План урока "Es Weihnachten schon"

Thema: ES WEIHNACHTET SCHON.

I. Начало урока.

1. Организационный момент:

Lehrer: Guten Tag, meine lieben Freunde! Wie geht‘s? Schönes Wetter, nicht wahr?

Schuler 1: Ja, das Wetter ist heute schon. Es ist nicht kalt und es schneit.

Lehrer: Der Winter ist meine Lieblingsjahreszeit. Hast du den Winter gern? Und du?

Schuler 1: Ja, ich habe den Winter gern.

Lehrer: Welche Farbe ist der Winter bei uns?

Schuler 1: Der Winter ist weiß, denn der Schnee liegt überall.

Schuler 2: Es schneit oft. Der Schnee liegt auf der Erde, auf den Dächern der Hauser, auf den Banken und auf den Baumen im Park.

Lehrer: Seht! Das ist ein Tannenzweig. Er ist schon grün und duftet nach Weihnachten.

Es weihnachtet schon.

2. Введение в тему, задачи урока:

Lehrer: Ich habe ein Päckchen aus Deutschland. Was ist in diesem Päckchen drin?

Seht! Hier sind 2 Fotos. Wie meint ihr? Was ist das hier auf den Fotos? (показывает фотографию школы)

Schuler: Ist das ein Museum? Ist das ein Haus?

Lehrer: Das ist wahrscheinlich eine Schule.

Lehrer: Und das hier ist eine typische deutsche Stadt im Dezember, vor Weihnachten. (показывает фотографию немецкого города)

Lehrer: Es weihnachtet schon in Deutschland. Welche Farbe ist der Winter in Deutschland? Wann beginnen die Weihnachtsvorbereitungen in Deutschland?

Schuler 1: Der Winter ist in Deutschland grau, grün, braun.

Schuler 2: Es gibt keinen Schnee im Winter, denn das Klima ist mild.

II. Основная часть урока.

1. Активизация лексического материала:

a) Lehrer: Seht die Tafel an! Ihr seht hier ein Assoziagramm. Wir suchen zusammengesetzte Substantive mit dem Bestimmungswort Weihnachts- (-mann, -geschenk, -baum, -ferien, -kuchen, -gans, -kalender, -karte)

b) Lehrer: Sprecht mir nach! Beachtet die Aussprache und die Betonnung!

Ученики фонетически отрабатывают сложные существительные.

2. Обучение чтению текста с полным пониманием содержания.

a) Lehrer: Wir haben hier im Packchen einen Brief.

Aber was ist los? Ich kann den Brief nicht lesen! Wer kann das tun?

Приложение 1.

Учащиеся работают в группах, читают разрезанный текст письма в логической последовательности.

b. Lehrer: Also, was erfahren wir aus dem Brief? Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

- Wer schreibt den Brief?

- Wo wohnt Peter?

- Wie ist das Wetter in Regensburg?

- Ist das Wetter bei uns ähnlich oder anders?

- Warum ist der Dezember für Peter eine schöne Zeit?

- Was machen die Deutschen im Dezember?

c) Lehrer: OK! Aber was lesen wir über die Schule? Nichts! Habt ihr Fragen an Peter? Учащиеся строят вопросительные предложения по теме “Школа”.

Schuler 1: Wo liegt die Schule?

Schuler 2: Wessen Namen tragt die Schule?

Schuler 2: Fährst du in die Schule mit dem Fahrrad, oder gehst du zu Fu??

Schuler 3: Gibt es neben der Schule ein Raderstand? u.a.

3. Мультимедийная презентация проектов.

a) Lehrer: Wir wissen schon vieles über Deutschland und über die Weihnachtstraditionen.

Wir vergleichen heute die deutschen und die englischen Traditionen. Das 1. Projekt heißt „Weihnachten in Deutschland“.

Приложение 2.

b) Lehrer: Das 2. Projekt heißt „Christmas in Großbritannien“. Es ist interessant die christlichen Traditionen in Deutschland und in Großbritannien zu vergleichen.

Приложение 3.

c) Lehrer: Das 3. Projekt erhalt Weihnachtsfragen. Beantwortet auf diese Fragen!

Приложение 4.

Учащиеся представляют мультимедийные презентации проектов.

4. Самостоятельная работа учащихся по усвоению культурологических знаний и лексики по теме „Weihnachten“.

a) Lehrer: Unsere Experte vergleichen die Traditionen in Deutschland und England.

Bitte sagt: Was ist in diesen Ländern ähnlich und was ist anders? Wer macht das: Deutsche oder Engländer? Ergänzt die Satze!

Приложение 5.

Первая группа учащихся работает над учебной карточкой 1, ребята заполняют пропуски в предложениях.

b) Lehrer: Und die anderen arbeiten an der Worterkarte. Kennt ihr diese Wörter?

Приложение 6. (2 группа учеников работает над учебной карточкой 2)

Lehrer: Wechselt sie für die Kontrolle um!

(учащиеся обмениваются карточками для взаимоконтроля)

c) Lehrer: Also, wir können die Weihnachtstraditionen vergleichen. Was sagt ihr dazu? Sind sie verschieden? Ähnlich?

Ребята делают вывод о схожести традиций стран изучаемого языка.

Lehrer: Also, Deutsche und Engländer sind meistens Katholiken. Deutsch und Englisch sind Sprachen einer Sprachgruppe. Beide sind germanische Sprachen. Die Sprachen sind ähnlich und die christlichen Traditionen sind auch ähnlich.

III. Заключительная часть урока.

1. Подведение итогов урока.

Lehrer: Аlso, wie findet ihr unsere Stunde? Ihr arbeitet gut. Aber wir haben noch ein Projekt. Unsere Jungen arbeiteten im Programm Microsoft Office Publisher. Sie sammeln die Wörter und haben eine Publikation. Das ist deutsch-englisches Weihnachtswortschatz. Das ist ein Geschenk für alle. Und das ist eine Einladungskarte zu unserem Fest, das am 25. Dezember um 15.00 stattfindet.

Приложение 7.

2. Домашнее задание

Lehrer: Schreibt den Brief an Peter!