План урока-конференции «Атомная энергия: за и против. Перспективы развития»

« Мы в ответе за тех, кого приручили»

Антуан де Сент-Экзюпери,

фраза из «Маленького принца»

План урока-конференции «Атомная энергия: за и против. Перспективы развития»

Класс: 9

Школа: МБОУ СОШ с. Новый Батако

Учитель: Кудухова Надежда Васильевна

1. Введение (5 минут) (слайды 1-3)

• Приветствие участников.

• Краткое описание целей и задач конференции.

• Обзор основных вопросов, которые будут рассмотрены.

Цель урока: выявить преимущества и недостатки использования энергии атома, рассмотреть перспективы развития атомной энергетики

Задачи:

• Научить анализировать информацию с последующей её обработкой путем восприятия и самостоятельного анализа фактов;

• Развивать навыки самостоятельности, творческую активность детей, коммуникативные качества личности;

• Воспитывать чувство сострадания, бережливости, представив материал о биологическом действии радиации;

• Воспитывать чувство гражданской ответственности за свое будущее, за будущее своей малой родины, своей страны.

Оборудование: мультимедиапроектор, ПК, презентация Microsoft Power Point, печатные тексты.

Методы обучения: беседа, рассказ, иллюстрация.

Тип урока: конференция.

Учитель: Ребята, когда я готовилась к нашему сегодняшнему уроку мне в голову пришла одна фраза из "Маленького принца" Антуана де Сент-Экзюпери « Мы в ответе за тех, кого приручили». Я думаю, что она как никак другая подходит к теме нашего сегодняшнего занятия. А вот почему именно она вы мне ответите в конце нашего урока.

Учитель: Человечество живет в едином, взаимосвязанном мире, и наиболее серьезные энергетические, экологические и социально-экономические проблемы приобретают глобальный масштаб. Уже стали привычными такие достижения науки и техники, как средства мобильной связи, высокоскоростной транспорт, освоение космического пространства и морских глубин. Это требует огромных затрат энергии. Поэтому одной из проблем, стоящих перед человечеством, является проблема источников энергии.

Какие источники энергии вы знаете?

- (ТЕПЛОВАЯ ЭЛЕКТРОСТАНЦИЯ (ТЭС) , электростанция, вырабатывающая электрическую энергию в результате преобразования тепловой энергии, выделяющейся при сжигании органического топлива.
- ГИДРОЭЛЕКТРИЧЕСКАЯ СТАНЦИЯ, гидроэлектростанция (ГЭС) , комплекс сооружений и оборудования, посредством которых энергия потока воды преобразуется в электрическую энергию.

- АТОМНАЯ ЭЛЕКТРОСТАНЦИЯ
- ЭНЕРГИЯ СОЛНЦА
- ЭНЕРГИЯ ВЕТРА
- ЭНЕРГИЯ ЗЕМЛИ

А как вы считаете, какой источник энергии наиболее эффективен?

Именно поэтому, сегодня мы рассмотрим с вами вопросы, связанные применением атомной энергетики. Участники конференции подготовили интересный материал. Немого истории

• Выступления экспертов или учащихся с подготовленными докладами:

2. Исторический контекст (10 минут) (слайды 4-7)

• Краткий обзор истории атомной энергетики. Харебова Лия

• Первые исследования и открытия. Черткоев Ростислав

• Важнейшие события и достижения в области атомной энергетики. Болотаев Давид

• Озёрск – 09.11.1945г. начало производства оружейного плутония.

3. Применение атомной энергии (5 минут) (слайды 8-10)

• Схема ядерного топливного цикла Алдатова Анна

Достоинства:

• Экологичность: отсутствие выбросов парниковых газов.

• Экономическая эффективность: низкая стоимость производства энергии.

• Надежность: независимость от погодных условий.

• Применение в медицине и науке.

4. Недостатки и риски атомной энергии (15 минут) (слайды 11- 15)

• Экологические риски: аварии и их последствия.

Челябинск – 40 Цховребов Арсен

Чернобыльская АЭС 1986 год. 40 лет спустя. Басаева Дана

Семипалатинск Хубулов Дима

• Проблема утилизации ядерных отходов.

• Безопасность и контроль: необходимость строгого регулирования.

• Общественное мнение и страхи. Джоржикошвили Олег

• Обсуждение мнений и фактов.

5.Сферы применения атомной энергии. (20 мин) (слайды 16 - 24)

• Военная сфера (слайд 17) Бестаев Тамерлан

• Промышленность (слайд 18) Базаева Яна

• Транспорт ( слайд 19) Алборов Хетаг

• Медицина (слайды 20 -21) Дзиова Мадина

• Сельское хозяйство (слайд 22) Наниева Ева

• Полёты в космос (слайды 23 – 24) Наниева Сабина

6. В гостях у А. Пушного (слайд 25) (5 мин) видеофрагмент

7. Современные тенденции и инновации (10 минут) (слайды 26 - 27)

• Новые технологии и разработки в атомной энергетике. (Кудухова Н.В.)

• Перспективы развития и возможные улучшения.

• Примеры успешных проектов и инициатив.

8. Дискуссия и вопросы (10-15 минут)

• Открытая дискуссия по теме конференции.

• Вопросы от участников к экспертам.

• Подведение итогов и выводы.

9. Заключение (10 минут)

• Итоги конференции.

• Выводы и рекомендации.

• Заключительные слова организаторов и участников:

• Учитель или эксперт: Несмотря на опасности, связанные с радиоактивным излучением, а также потенциальной возможностью взрыва, ядерная энергетика развивается во всем мире и является одним из самых перспективных на сегодняшний день направлений энергетики. В структуре топливно-энергетического баланса (ТЭБ) и электроэнергетики мира преобладают, соответственно, нефть (40%) и уголь (38%). В мировом ТЭБ газ (22%) занимает третье место после угля (25%), а в структуре электроэнергетики газ (16%) находится на предпоследнем месте, опережая только нефть (9%) и уступая всем остальным видам энергоносителей, включая атомную энергетику (17%).

• Учитель или эксперт: Трагедия, случившаяся на Чернобыльской АЭС, заставляет нас задуматься о том, что человеческий фактор может сыграть решающую роль в развитии цивилизации. Взрыв четвёртого реактора на Чернобыльской АЭС показал, что риск разрушения активной зоны реактора из-за ошибок персонала и просчётов в конструкции реакторов остаётся реальностью, поэтому принимаются строжайшие меры для снижения этого риска.

• Учитель: О соблюдении мер по ядерной безопасности шла речь на саммите, состоявшемся в Вашингтоне.

10. Заключительное слово (5 минут)

• Призыв к дальнейшему обсуждению и исследованиям.

• Благодарность участникам и экспертам.

• Учитель: Подведём итоги нашего урока. Как вы думаете, нужна ли нам атомная энергетика? Объединитесь в группы и сделайте вывод в виде рисунков, тезисов, призыва. (к следующему уроку)

• А может нам отказаться от постройки новых электростанций: тепловых, атомных, а заняться проблемой энергосбережения. Подсчитано, что в России до 40% вырабатываемой энергии теряется на пути к потребителю или в результате расточительного использования. Это означает, что мы добываем и сжигаем почти в 2 раза больше угля, нефти и газа, чем это необходимо в действительности. Я думаю, что вывод из нашей конференции не может быть однозначным. Есть как положительные моменты использования АЭС, так и отрицательные.

Итак, фраза из "Маленького принца" Антуана де Сент-Экзюпери « Мы в ответе за тех, кого приручили», прозвучавшая вначале конференции относится непосредственно к нашей теме. Кто может проследить связь и сделать вывод?

- Учащиеся отвечают, рассуждают, делают выводы.

- ребята, мы начали конференцию с этой фразы и закончили ею же, подведя итог очень важной теме - теме использования атомной энергии.