| Этапы урока | Деятельность педагога | Деятельность учащихся | Время | Новые методы и подходы, ресурсы |
| Орг.момент Позитивный настрой | Закройте глаза и загляните в глубь своего сердца. Постарайтесь там разглядеть крошечный, цветной огонёк. Цвет этого огонька восхитительно красив. Это источник вашей любви и исцеляющей энергии. Наблюдайте за тем, как огонёк постепенно увеличивается в размерах и заполняя собой ваше сердце. Это ваша – любовь. Давайте пошлём вашу любовь тем, у кого нет крыши над головой, тем, кому некуда обратиться за помощью. Радуйтесь тому, что у вас есть возможность что- то сделать для того, чтобы этот мир стал счастливым. Вы прекрасный человек. Пусть всегда будет так . | Учащиеся настраиваться позитивно работать | 2 минуты | Презентация, музыкальное сопровождение. |
| Проверка домашнего задания (опережающее задание)
| Ребята, ваш одноклассник подготовил для Вас стихотворение, послушайте его и попробуйте сформулировать тему нашего урока. | Ученица рассказывает стихотворение. Родные люди. Родные люди вы моя семья большая, Мы связаны, и нет прочнее уз. И где б я ни был, я об этом помню, Всем сердцем, всей душой домой стремлюсь. Чтоб с маленькой сестренкой посмеяться, Со старшим братом всласть поговорить. И так тепло становится на сердце, И хочется весь мир большой любить. Виктор Платонович Некрасов ( русский советский и французский писатель)
| 1 минута | Презентация |
| Целеполагание | 1) Как Вы считаете, какой теме будет посвящен наш урок? Какие цели мы перед собой поставим? 2) Почему люди всегда с радостью и грустью вспоминают время, проведенное в семье, с близкими? 3) Кого мы называем родными людьми? | Учащиеся отвечают на поставленные вопросы. Ребята формулируют тему уроку.
| 3 минуты | Слайд с темой урока |
| Задание
| Попробуем вместе сформулировать понятие «родные люди», поработав в группах. Вам необходимо заполнить компоненты понятия «родные люди» | Работают в группах над раскрытием понятия «родные люди» Одна группа отвечает, другие оценивают. | 4 минуты работа в группе + 2 минуты защита= 6 минут | Модель Фрейера Формативное оценивание Презентация |
| Узнаем новое | Как в учебнике дается понятие «родные люди»?Давайте прочитаем. Открываем учебники на странице, находим условное обозначение « Узнаем новое» Полина читает, остальные внимательно слушают. | Открывают учебники на странице 76, Один учащийся читает, остальные учащиеся внимательно следят и слушают. | 1 минута |
|
| Позитивное высказывание | Для всех народов главной ценностью в жизни каждого человека является семья, и, как гласит казахская народная пословица. Отбасы тату болса, байлықтын да керегә жоқ. Не нужен клад, когда в семье лад. Как вы понимаете ее смысл? Знаете ли вы пословицы на казахском языке о семье?
| Объясняют смысл пословицы. Приводят примеры пословиц на казахском языке.
| 3 минуты | Презентация |
| Рассказывание истории (беседа)
| Тему семьи раскрывают не только пословицы и поговорки. Давайте обратимся к рассказу Широва «Шаль с кистями» и прочитаем его по ролям. На странице
| Все ребята, открывают учебники на странице 73, трое учащихся читают по ролям, остальные внимательно следят и слушают рассказ.
| 5 минут | Презентация
|
| Групповая работа, творческая деятельность | Для того чтобы понять, что двигало героями, давайте оценим их поступки. Предлагаю каждой группе ответить на разные вопросы. Я надеюсь, что каждый из вас осознал свою ответственность в семье перед родными и близкими и вынес определенный урок. | Выполняют задание в группах. От каждой группы идет защищать работу тот, кто получит фишку от учителя после окончания работы. | 9 мин+6 мин защита=15 минут | Формативное оценивание с помощью стратегии «Сигнальные карты» |
| Групповое пение | Предлагаю вам исполнить песню «Моя семья» | Исполняют песню «Моя семья»
| 2 минуты | Презентация |
| Домашнее задание | Когда вы придете сегодня домой, я хочу чтобы вы обняли своих родителей, поцеловали и сказали, как вы их сильно любите. Берегите своих близких и родных людей! | Внимательно слушают | 1 минута | Презентация |
| Заключительная минута урока. | Вам предлагается закончить предложение: «Сегодня на уроке я переосмыслил…» | Пишут на шаблонах в виде сердец, мини-эссе. Каждый учащийся выходит к доске и клеет сердце. | 2 минуты |
|
1. Раскрыть понятия: «чувство долга», «помощь и взаимопомощь»;
2. Развивать стремление учащихся к проявлению выполнять свой долг в семье.
3. Воспитывать положительное, ответственное отношение к родным и близким.
2 934
23 548 
