План урока производственного обучения (учебной практики УП.02) № 1 "Организация рабочего места слесаря. Проведение измерений контрольно-измерительными инструментами".

Элементы структуры урока

Деятельность мастера п/о

Деятельность обучающихся

Примечание по методике

1. Вводный инструктаж

1.1 Оргмомент

1. Приветствует

2. Проверка явки

3. Проверка готовности к уроку

1. Приветствуют

2. Готовятся к уроку

Диалогово-словесный метод (беседа). Выполнение практического задания. Практический метод (работа с УНП, слесарными инструментами) и пр. Проблемный метод

1.2 Целевая установка

1. Сообщает тему урока

2. Совместно с обучающимися формулирует цель урока

1. Воспринимают и записывают тему

2. Участвуют в формулировке целей

1.3 Актуализация опорных знаний и опыта обучающихся

1. Опрашивает обучающихся

2. Актуализирует знания, опыт по теме. Вопросы:

- Дайте определение понятию «рабочее место слесаря»;

- Укажите, какое оборудование и приспособления должны находиться на рабочем месте слесаря;

- Почему необходимо контролировать и регулировать положение тисков по росту рабочего?

- Почему стуловые тиски нельзя применять для закрепления заготовок из листового материала?

- Чем обусловлено широкое применение в слесарных работах параллельных поворотных тисков?

- Почему точность измерительного инструмента должна быть выше, чем точность изготовления детали, которая этим инструментом проверяется?

- Что является объединяющим для группы инструментов, называемых штангенинструментами?

- Какова роль нониуса в процессе измерения штангенинструментами?

- Какова роль микрометрической передачи винт-гайка и трещоточного механизма в работе микрометрических инструментов?

- Почему при измерении щупом нельзя прикладывать большие усилия?

- Как угломером УН измерить угол меньше 90°?

- В какой последовательности осуществляется подготовка рабочего места к выполнению слесарных работ?

- Какие правила необходимо выполнять в процессе работы?

- В какой последовательности производится уборка рабочего места по окончании работы?

- С какой целью на рабочем месте слесаря устанавливается защитный экран?

- Дайте определение понятию «точность обработки».

- Объясните разницу между номинальным и действительным размерами.

- От чего зависит точность измерения размера?

- В какой последовательности определяют величину размера при измере­нии штангенинструментами?

- В какой последовательности определяют величину размера при измере­нии микрометром?

- В какой последовательности определяют величину угла при измерении угломером?

- Перечислите основные правила ТБ при выполнении слесарных работ.

Отвечают на вопросы, выполняют практические задания

1.4 Тренировочные упражнения

Показывает приёмы работы …

- Правильная организация рабочего места слесаря;

- Приёмы измерений линейкой;

- Измерение штангенциркулем ШЦ-1;

- Измерение штангенциркулем ШЦ-II;

- Измерение микрометром МК.

Тренируются на …

слесарных верстаках со слесарными инструментами

2. Текущий инструктаж

2.1 Выдача задания

Выдаёт практические задания

Практические

методы

2.2 Самостоятельная работа обучающихся

- Правильная организация рабочего места;

- Отработка приёмов измерений линейкой;

- Отработка приёмов измерений и разметки штангенциркулем ШЦ-1;

- Отработка приёмов измерений и разметки штангенциркулем ШЦ-II;

- Отработка приёмов измерений микрометром МК.

2.3 Целевые обходы обучающихся

Своевременность начала работы.

Организация рабочего места.

Соблюдение правил ТБ.

Правильность подбора режима.

Правильность выполнения.

Определение качества.

3. Заключительный инструктаж

3.1 Сообщение о результатах в дости-жении целей урока

Подведение итогов работы.

Разбор типичных ошибок.

Показ лучших работ.

Выставление оценок.

Методы контроля. Словесные

3.2 Выдача домашнего задания

Комментирует домашнее задание

Обсуждают

Работа в микрогруппах

3.3 Уборка мастерской

Контроль качества уборки рабочих мест обучающимися

Занимаются уборкой рабочих мест