План урока "Семейство Пасленовые"

Класс: 6

Дата проведения: 21.02.2017г.

Тема урока: Семейство Пасленовые

Цель урока: сформировать знания о семействе Пасленовые

Задачи

1.образовательные: познакомить учащихся с отличительными признаками, многообразием и значением растений семейства Пасленовых; показать их биологические особенности;

2.воспитательная: формировать познавательный интерес к изучаемому предмету, научное мировоззрение учащихся;

3. развивающие:

а) развивать навыки работы с разными видами информации и способами её предъявления;

б)продолжить работу над развитием навыков анализировать и сравнивать различные группы растений.

Учащиеся должны знать:

1.особенности строения представителей семейства пасленовые.

2.представителей семейства.

Тип урока: Комбинированный урок

Оборудование: компьютер с мультимедийным проектором.

Учебник: §44 (страница 146-148)

Рабочая тетрадь: лабораторная работа №24

Методы обучения: беседа, словесные, объяснительно-иллюстративные, работа с учебником, практическая работа, лабораторная работа.

Формы организации учебной деятельности (УД): фронтальная, индивидуальная, работа в парах.

Проблемный вопрос урока: Что объединяет всех представителей семейства пасленовые?

Технологическая карта урока

Ход урока

1Организационный момент

2Актуализация знаний. Проверка домашнего задания..

Фронтальный опрос:

-Назовите основные признаки покрытосеменных растений.

-Почему покрытосеменные так называются?

-Что такое цветок?

- На какие классы делится отдел покрытосеменные?

- К какому классу относится семейство крестоцветные?

- Какие главные признаки семейства розоцветные?

Игра: Из ниже перечисленных видов выберите тот, который относится к семейству крестоцветные или розоцветные. Назовите его значение.

1.Сурепка обыкновенная, Шиповник коричневый, Груша, Хрен

2. Редька дикая, Арбуз, Малина, Боярышник, Абрикос

3. Капуста, Ива, Яблоня, Спирея, Рябина, Рапс, Редис

У доски. Задание.

1 ученик:

Выпишите номера признаков, которыми обладают представители семейства крестоцветных.

2 ученик:

Выпишите номера признаков, которыми обладают представители семейства розоцветных.

1. Плоды – ягода, костянка, мнокостянка, яблоко, земляничина.

2. Соцветие – кисть.

3. Чашечка цветка состоит из 4 свободных чашелистиков.

4. Венчик цветка состоит из 5 свободных лепестков.

5. В основном травы.

6. Венчик цветка состоит из 4 свободных лепестков.

7. Соцветие – щиток, зонтик, кисть.

8. Цветок имеет 1 пестик и 6 тычинок, из которых 2 короткие и 4 длинные.

9. Плод – стручок или стручочек.

10. В цветке пестиков много или один.

11. Жизненные формы: деревья, кустарники, травы.

12. Представители: малина, шиповник, черемуха, лапчатка.

Ответы:

Семейство Крестоцветные - 2, 3, 5, 6, 8, 9.

Семейство Розоцветные – 1, 4, 7, 10, 11, 12.

У доски. Задание.

Написать формулы цветков и определить к какому семейству они относятся.

Семейство крестоцветные.

Формула цветка:

*Ч2+2 Л4 Т2+4 П1

^{Семейство розоцветные.12 3}

1.Формула цветка вишни:

*Ч5 Л5 Т ∞П 1

2.Формула цветка розы:

*Ч(5) Л5 Т ∞П ∞

3. Формула цветка шиповника:

*Ч5 Л5 Т ∞П ∞

У доски. Задание.

Назовите таксономическое положение: Ярутки полевой, Яблони дикой, Сурепки обыкновенной, Земляники лесной.

3Подготовка к восприятию новой темы. Постановка цели урока.

Цель урока: изучить особенности строения представителей семейства Пасленовые.

Результаты урока: учащиеся должны знать об особенностях строения цветка, плодов и листьев представителей семейства Пасленовые. Выполнить лабораторную работу «Семейство Пасленовые».

Слайд 2. Ученики записывают тему урока.

4.Объяснение нового материала.

Учитель: Как вы думаете, какие растения относятся к семейству пасленовые? Давайте откроем учебники, на странице 146, и попробуем определить представителей семейства.

Ученики работают с учебником. Отвечают на вопрос.

Учитель: это не очень многочисленное семейство. К нему относятся около 2,5 тысяч видов и 85 родов. Растения этого семейства распространены в основном в тропических странах Нового Света, но достаточное количество видов распространено в умеренных областях обоих полушарий.

Общая характеристика:

• В семействе около 3000 видов

• В основном травы, кустарники и небольшие деревья

• Распространены по всему миру

• Цветки с двойным околоцветником

Ученики записывают общие положения в тетрадь.

Учитель: Слайд 5. Давайте попробуем определить таксономическое положение для семейства пасленовых.

Ученики записывают в тетради таксономическое положение.

Учитель: Жизненные формы растений данного семейства разнообразны. В умеренных широтах семейство представлено преимущественно травянистыми растениями, изредка встречаются полукустарники, ещё реже – кустарники.

В тропиках, особенно в Южной Америке, преобладают лазающие кустарники, а так же встречаются и деревья.

Учитель: Для того чтобы начать изучать цветок давайте вспомним еще раз его части.

Ученик у доски.

Учитель: Слайд 8. Строение цветка. Цветки у растений этого семейства имеют одинаковое строение и являются, как и у многих других растений, ключевым параметром при определении семейства.

Давайте рассмотрим модель цветка картофеля

 Правильный цветок с двойным околоцветником, чашечка состоит из пяти сросшихся между собой чашелистиков, а венчик состоит из пяти сросшихся лепестков, тычинок 5 несросшихся, пестик один.

Обратите внимание на диаграмму цветка представителей семейства Паслёновые.

Ученики записывают в тетради основные положения.

Задание.Определить формулу цветка по ее диаграмме.

Ученики выполняют задание.

¹

1.Формула цветка картофеля:

* Ч(5)Л(5)Т5П1

Учитель: проверяет правильность выполненного задания.

Ученики записывают формулы в тетради.

Учитель: Цветки одиночные или собраны в соцветие кисть.

Учитель: У семейства пасленовых 2 вида плода: коробочка-сухой, ягода – сочный. Плод паслёновых сочный – ягода (паслён, помидор, картофель), или сухой – коробочка (петуния, табак душистый).

Ученики: записыают название плода и представителей, имеющие его.

Учитель: Для того чтобы узнать значение растений семейства пасленовых давайте заполним таблицу. На столах лежат памятки.

Представители

Лекарственные, ядовитые, дикорастущие (белена, белладонна, мандрагора, табак, паслен);

плодовые (помидор, перец, картофель, баклажан);

декоративные (петунии, физалис);

Выполнение лабораторной работы «Семейство Пасленовые».

Постановка цели лабораторной работы.

Цель: изучение особенностей строения представителей семейства Пасленовые в ходе лабораторной работы. Закрепление пройденного материала.

Ученики выполняют лабораторную работу.

5 Заключение. Подведение итогов урока

- К какому классу относится семейство пасленовые?

- Какие общие признаки имеют представители семейства пасленовые?

- Какие виды листьев имеют представители?

- Имеют ли соцветия представители семейства пасленовые?

- Какие виды плодов присутствуют у представителей семейства?

- Каких представителей вы можете назвать?

6 Домашнее задание.

§43 ( страница 142-144)

7 Рефлексия

Учитель: Итак, что же мы узнали нового по этой теме и что мы умеем? Что могу я и что умею? -Достигнуты ли нами цели урока? -Как вы оцените сегодняшний урок? А свою работу на уроке?