Просмотр содержимого документа
«План урока учебной практики № 7 «Строгание» для профессии «Столяр»»
План урока производственного обучения (учебной практики)
Проводит мастер производственного обучения: И.А. Григорьев. Урок № 7.
Тема раздела: Выполнение основных операций по обработке древесины ручным инструментом. Количество часов: 6.
Тема урока: Строгание.
Цели урока: 1. Образовательная: ознакомить обучающихся с различными видами стругов, их устройством и подготовкой к работе. Научить обучающихся подготавливать строгальный инструмент к работе, выполнять приёмы плоского строгания рубанком пиломатериалов и заготовок, выполнять приёмы фигурного строгания, проводить контроль качества строгания.
2. Развивающая: формирование основ профессионального мастерства, активности к самостоятельной практической деятельности, развитие чувства ответственности за результат работы, развитие глазомера и мелкой моторики.
3. Воспитательная: воспитание трудолюбия, внимательности, точности, аккуратности, добросовестности, сознательного и эстетического отношения к труду; развитие умственных и творческих способностей.
Тип, вид урока: Тип – урок по изучению трудовых приёмов и операций; вид – урок упражнений.
Методы, формы проведения урока: Форма контроля – текущий контроль; метод контроля – наблюдение за выполнением работ на практике.
Межпредметная связь: МДК.01.01 Технология изготовления столярных и мебельных изделий.
Учебно-методическое оснащение урока: Литература: Технология плотничных, столярных, стекольных и паркетных работ / Б.А. Степанов. Стр. [59-77]. Столярные, плотничные, стекольные и паркетные работы / Л.Н. Крейндлин. Стр. [31-45, 157-165]. Мастер-столяр / М.А. Григорьев. Стр. [83-106, 143-159]. Выполнение столярных работ / Б.А. Степанов Стр. [106-125, 271-280]. Производственное обучение столяров / М.А. Григорьев. [96-124]. Справочник плотника и столяра / Б.А. Степанов. Стр. [135-152]. Изготовление столярно-мебельных изделий / П.Д. Бобиков. Стр. [50-62]. Материаловедение для профессий, связанных с обработкой дерева / Б.А. Степанов. Стр. [71-105]. Охрана труда на деревообрабатывающих предприятиях / В.Н. Обливин. Стр. [133-248].
Паспорт и руководство по эксплуатации станков со схемами. Плакаты по столярным работам. Наборы учебно-наглядных пособий, информационных стендов, применяемые при работах в столярной мастерской. Инструкция по ОТ по соответствующей теме. Инструкция по ОТ № 67 – «Правила ТБ при выполнении основных операций по обработке древесины ручным инструментом». Инструкционно-технологические карты (ИТК) ИТК № 01.2.6.1, № 01.2.6.2, № 01.2.6.3, № 01.2.6.4, № 01.2.6.5.
Материально-техническое оснащение урока: Верстак, зажимные приспособления, струбцины, ваймы. Деревообрабатывающее оборудование (ДОО) и станочные приспособления (СП). Рубанки, фуганки и различные струги для фигурного строгания, угольники, линейки масштабные, метр, приспособления для заточки ножей, электроточило, круги абразивные, угломеры, штангенциркули, приспособления для подгонки усовых соединений. Тиски, верстачные подставки. Древесные пиломатериалы, заготовки (отрезки досок по одному на каждого обучающегося).
Ход урока производственного обучения
| Элементы структуры урока | Деятельность мастера п/о | Деятельность обучающихся | Примечание по методике |
| 1. Вводный инструктаж 1.1 Оргмомент | 1. Приветствует 2. Проверка явки 3. Проверка готовности к уроку | 1. Приветствуют 2. Готовятся к уроку | Диалогово-словесный метод (беседа). Выполнение практического задания. Практический метод (работа с УНП, столярными инструментами) и пр. Проблемный метод |
| 1.2 Целевая установка | 1. Сообщает тему урока 2. Совместно с обучающимися формулирует цель урока | 1. Воспринимают и записывают тему 2. Участвуют в формулировке целей |
| 1.3 Актуализация опорных знаний и опыта обучающихся | 1. Опрашивает обучающихся 2. Актуализирует знания, опыт по теме. Вопросы: - Какие инструменты входят в состав столярных? - Какие инструменты необходимы столяру? - В чём заключаются основные правила ТБ при работах в столярной мастерской? - Какие инструменты используются для строгания древесины? - Из каких частей состоит рубанок? - Какие элементы имеют колодка и нож рубанка? - Что называется углом резания, заточки? - Чем отличается шерхебель от рубанка с одинарным ножом и какое практическое значение имеет их различие? - Чем отличается рубанок с одинарным ножом от рубанка с двойным ножом? - Из каких частей состоит фуганок? - На какую величину должно выступать лезвие над подошвой у шерхебеля, у рубанков с одинарным и двойным ножом, фуганка и отчего это зависит? - Что называется заточкой ножа? - Какой абразивный инструмент применяется для заточки? - Какие приспособления и станки можно использовать для заточки ножей? - Назовите виды ручных стругов и их назначение. - Как производится ручное строгание? - Как и каким инструментом производится разборка рубанка? | Отвечают на вопросы, выполняют практические задания |
| 1.4 Тренировочные упражнения | - разметка; - последовательность выполнения приёмов работы, выбор базовой (лицевой) стороны и направления строгания; - закрепление материала для строгания на верстаке; - наладка инструмента; - стойка при фуговании и торцевании; - хватка инструмента; - рабочие приёмы; - самоконтроль приёмов работы и результатов строгания. | Слушают и воспринимают информацию |
| 2. Текущий инструктаж 2.1 Выдача задания | Выдаёт практические задания | Принимают задания, выясняют интересующие подробности | Практические методы (работа с УНП, столярными, и дереворежущими инструментами и станочными приспособлениями) и пр. Проблемный метод |
| 2.2 Самостоятельная работа обучающихся | - отработка приёмов рационального строгания с помощью различных видов стругов; - отработка приёмов подготовки ножей к работе; - самоконтроль приёмов работы и результатов качества строгания. | Выполняют практические задания |
| 2.3 Целевые обходы обучающихся | Своевременность начала работы. Организация рабочего места. Соблюдение правил ТБ. Правильность подбора режима. Правильность выполнения. Определение качества. | Отвечают на вопросы, демонстрируют результаты практических заданий |
| 3. Заключительный инструктаж 3.1 Сообщение о результатах в дости-жении целей урока | Подведение итогов работы. Разбор типичных ошибок. Показ лучших работ. Выставление оценок. | Слушают и воспринимают информацию. Обсуждают | Методы контроля. Словесные |
| 3.2 Выдача домашнего задания | Комментирует домашнее задание | Обсуждают | Работа в микрогруппах |
| 3.3 Уборка мастерской | Контроль качества уборки рабочих мест обучающимися | Занимаются уборкой рабочих мест |
|
Мастер производственного обучения И.А. Григорьев
76 234
211 
