План воспитательной работы 1 класс

Согласовано: зам.директора по ВР Рассмотрен на заседании Утверждаю:

_____________________________ МО классных руководителей Директор МОУ СОШ № 88 ______________ 2014 г. протокол № от______ 2014 г. _______ Т.Г.Плотникова

ПЛАН

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

в 3 Г классе МОУ СОШ № 88

на 2014 - 2015 учебный год

Классный руководитель: Воронина А.А.

Психолого-педагогическая характеристика 3 Г класса

В классе 12 учеников. Из них 7 мальчиков и 5 девочек. Дети с разным уровнем подготовленности к школе. 6 человек родились в 2005 году, 5 в 2004году и 1 человек в 2003 году, трое из них оставались на второй год в первом классе (Ветютнев Даниил, Ветютнев Никита, Давлетмурзаев Шамиль), трое были переведены во второй класс из других школ (Гондаренко Валерий, Гасанова Сабина, Саурин Владислав).

По интеллекту класс низкий. Общий уровень знаний удовлетворительный.

Итоги успеваемости прошлого года показали:

• на «5» в классе никто не может обучаться;

• на «4» и «5» обучается 1 ученица- Болотникова Елена;

• остальные 11 человек обучается на «3»

Состояние их здоровья, а иногда и лень порой мешают им добиться повысить свой уровень знаний.

Эти ученики могут учиться лучше, но учатся по настроению, не прилагая никаких усилий.

Есть в классе ученики, проявляющие низкий интерес к образовательному процессу в силу сложившихся причин –проблемы со здоровьем, слабая память, внимание, недостаточность темпа и подвижности психических процессов, несформированность произвольной регуляции деятельности, эмоциональная неустойчивость (Гасанова Сабина,Александрова Алина,Александрова Кристина,Саурин Владислав).

Большинство детей в классе умеют слушать и слышат учителя и друг друга.

По темпераменту дети тоже все разные. Класс очень подвижный, энергичный, болтливый. Дети громко разговаривают друг с другом, не могут работать молча. Поэтому в классе на перемене часто стоит гул. Успокаивать приходится каждую минуту.

Есть гиперактивные дети, особенно мальчики: не могут усидеть на одном месте. Эти дети постоянно бегают по школе, любые споры решают кулаками.

Особенно плохое поведение у таких учеников как Климов Ермак, Орешкин Виктор,Гондаренко Валерий.

Только 3 учеников выполняют правила учащихся и устав школы без напоминания учителя. Мальчики: Саурин Владислав, девочки:Болотникова Елена,Гасанова Сабина;

Особое беспокойство вызывает неадекватное поведение:

• Александрова Кристина (постоянно ссорится со всеми, часто не подчиняется требованиям учителя, неадекватно реагирует на любые замечания (учителя, детей, родителей) : кричит, плачет, отказывается дальше работать) ;

• Гондаренко Валерий (также постоянно ссорится со всеми, без причины может избить одноклассника, оговаривается)

• Климов Ермак (не слышит учителя, часто врет, на замечания реагирует, но через пару минут забывает, что ему говорили)

• Александрова Алина (при недопонимании своих одноклассников убегает)

Проблемой века является нежелание детей читать. Основная масса учеников нашего класса тоже читать не любит. К началу 3 класса дети повзрослели, если сравнивать прошлый год, стали читать лучше, понимать прочитанное, работать на уроках.

По активности на уроках класс низкий. Мало активных ребят на уроках, которые всегда работают в классе: Тульская Анастасия, Болотникова Елена, Орешкин Виктор;

Много детей на уроках пассивны. Нужно приложить немало усилий, чтобы они стали думать и поднимать руки. Дети больше любят работать самостоятельно, чем в

микрогруппах или парах.

По состоянию здоровья класс низкий. Все дети с задержкой психического развития.

Эмоциональный климат в классе благоприятный. Ученики открыты, терпимы к чужому мнению. У детей появилось желание помочь друг другу (хотя ещё и не у всех), меньше стали ссориться, драться. охотно делятся школьными принадлежностями, переживают за товарищей

при проведении различных праздников и соревнований; ходят друг к другу в гости,

обращаются друг к другу по именам. Стали радоваться удачам друг друга, помогают им в учёбе. Начинают переживать за честь класса. Уже третий год существует традиция – поздравлять именинников с днём рождения.

Отношения в классе между мальчиками и девочками – дружеские. Однако много детей стремятся быть лидерами: Тульская Анастасия, Давлетмурзаев Шамиль;

Коллектив находится в развитии, движется «от дела к делу» неритмично. Нет общей для всех заинтересованности. Ещё не каждый ученик стремится внести посильный вклад в

коллективное дело. Активность в коллективной деятельности проявляется эпизодически. При достижении очередной задачи активность класса падает; необходимо переключать внимание детей на новое дело. Нет творческой активности, в связи с рассеянным вниманием каждого ученика.

Ребята проявляют склонность к групповым формам проведения досуга, они часто встречаются для совместного времяпровождения.

Классный руководитель: ______________________

Анализ воспитательной работы

за 2013-2014 учебный год

 В классе на начало года – 12 чел., на конец года – 12 человек. Из них 7 мальчиков, 5 девочекю

          Цель   воспитательной работы: создание условий для всестороннего развития личности обучающихся, их успешной социализации.

          Задачи, поставленные в 2013-2014 учебном году:

-Выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей, учащихся к различным видам деятельности, оказание помощи в поисках себя.

-Создание условий для индивидуального развития ребёнка в избранной сфере внеурочной деятельности.

-Развитие у учащихся опыта творческой деятельности.

-Воспитание нравственных чувств и эстетического сознания, гражданственности и патриотизма.

-Развитие познавательной активности.

-Развитие стремления к здоровому образу жизни.

Анализ организации внеурочной деятельности обучающихся.

Воспитательная работа в классе велась соответственно плану и на основе   системно-ролевого подхода. Планировалась и   осуществлялась работа   по шести направлениям: спортивно-оздоровительному, духовно-нравственному, общеинтеллектуальному, общекультурному и социальному.   

Основными формами работы с детьми   были часы общения, праздники, экскурсии, викторины, интернет-конкурсы, интеллектуальные конкурсы различных уровней, соревнования, беседы, рейды и т.д.

В классных делах принимали участие все учащиеся. При их проведении функции организатора и координатора исполнялись в основном учителем, т.к. ребята   еще    не   совсем готовы самостоятельно   создать   совет   любого   дела, организовать   и   проконтролировать   его выполнение.   Ребята, видя   поддержку   учителя, брались   за   дело   и   старались   выполнить   его хорошо. Всё это способствовало сплочению коллектива. Но в классе есть несколько человек, которые редко проявляли инициативу   и выполняли все дела по примеру или по настоянию других ребят.

Степень занятости обучающихся внеурочной деятельности.

Среднее количество часов в неделю на ученика: 4 часа. Сюда входят: кружковое занятие – 1ч, час общения – 2-3 часа, экскурсия – 1 час, КТД – 1 час.

Кроме того, 6 учащихся класса (54%) занимаются в кружках и секциях вне школы.

В целом, за год в классе мною проведены 32 тематических часа общения. План воспитательной работы был составлен по следующим направлениям деятельности: «Юный гражданин», «Я в мире людей», «Прекрасное рядом», «Учёба и труд вместе идут», «Здоровье духа и тела», «Земля – наш общий дом».

Часы общения, вызвавшие наибольший интерес: «Поле-чудес» (мультимедийная игра), «Путешествие по сказкам Андерсена» (мультимедийная викторина), «Правильное питание», «Сказка ложь – да в ней намёк» (викторина), «Мир без сигареты» (диалог, проблемные ситуации), «Угадай мелодию» (мультимедийная игра), «Мы вас в гости приглашаем» - совместный час общения со 2 «В» классом и т.д.

  Мероприятия, проводимые совместно с родителями: «Урок семьи», «День именинника», «День матери», «День защитника Отечества», «Праздник девочек и мам» и «Прощай, 2 класс». Такие праздники способствуют   формированию у учащихся   уважительного отношения к членам своей семьи, воспитанию дружеского отношения к окружающим, расширению кругозора и повышения общей культуры учащихся.

Еженедельно, на одном из классных часов, поэтапно проводилась работа с портфолио. Ребята самостоятельно заполняли спидометр   успеваемости, оценивали свою работу в классных делах, и выполнение поручений.   Еженедельно портфолио наполнялся работами учащихся и ежемесячно – грамотами и дипломами. В конце года лучшими стали портфолио следующих учащихся: Болотникова Елена, Орешкин Виктор.

       Индивидуальная работа с учащимися.

   В классе есть проблемные дети. Это Александрова Алина, Климов Ермак. С этими детьми и их родителями постоянно проводилась индивидуальная работа: беседы, занятия. У Климова Ермака неудовлетворительное поведение на уроках и переменах, негативное отношение к одноклассникам. От детей были постоянные жалобы на его ужасное поведение. Неоднократно проводилась беседа с матерью. Проводилось 2 заседания родительского комитета, куда была приглашена мать ребёнка, на которых обсуждалась эта проблема. Ребёнок не реагировал на замечания учителей, детей, родителей. Он не осознавал свои плохие поступки. В итоге, мальчик стал более спокойным, в отличии от начала года.

     Работа с родителями.

  За 2013-2014 учебный год проведено 8 родительских собраний и 5 заседаний родительского комитета. Темы: «Снова вместе. Законы жизни класса», «Первые уроки школьной отметки», «Роль воспитания ребёнка в семье», «Роль книги в развитии интеллектуальных умений ребёнка» и собрания по итогам четвертей и года. Родительские собрания посещают от 60% до 80% родителей.

    Родители помогают мне в организации поездок детей, проведении праздников.

     Благодарственные письма вручены активным родителям: семьям   Болотниковой, Тульской.

     Выход класса в социум:

Районная библиотека (1-3 раз в четверть), где проходили библиотечные уроки и познавательно-игровые программы. Например: «Покорители космоса», «Книга о войне» и т.д.

«Ударник» - праздники «День защитника Отечества», «8 марта – международный женский день».

   Ребята подросли и по сравнению с началом года стали более самостоятельными, ответственными. Класс за год более сплотился.

В начале учебного года в классе был выбран актив и органы самоуправления. Во втором полугодии поручения меняли. Практически все учащиеся справлялись с поручениями. Работа органов самоуправления продолжится в 3 классе.

  Итоги

               Работа с классным коллективом проводилась в соответствии с планом воспитательной работы, который корректировался в течение года.

Считаю, что цели и задачи, поставленные в начале года, достигнуты. В ходе работы особых трудностей не возникало.   Ребятам очень нравятся и часы общения, и экскурсии, и поездки, и конкурсы, и работа с портфолио. И особенно, им нравятся наши праздники, где все учащиеся задействованы.

       На следующий учебный год планирую работать по тем же направлениям, планирую тесное сотрудничество с родителями, родительским комитетом.

Родительский комитет.

Председатель: Болотникова Наталья Павловна;

Члены родительского комитета:

-Тульская Екатерина Евгеньевна

-Саурина Анна Алексеевна

-Орешкина Любовь Борисовна;

Представители Совета школы

График проведения классных часов

ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

на 2014-2015 учебный год

Цель воспитательной работы

создание оптимальных условий для самоопределения и социализации учащихся, для становления творческой, свободной, социально и профессионально компетентной личности.

Задачи:

• Развивать школьные традиции, создавая благоприятные условия для всестороннего развития личности учащихся.

• Способствовать развитию ученического самоуправления.

• Формировать активную гражданскую позицию и самосознание гражданина РФ.

• Максимально вовлекать родителей в жизнь школы и привлекать их к реализации программы развития.

• Продолжить работу по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних и, максимально привлекать детей группы “риска” к участию в жизни школы, класса.

• Совершенствовать систему методической работы

Ожидаемые результаты:

• Получение школьниками удовлетворения от результатов и процесса деятельности, ощущение собственной необходимости и полезности.

• Становление полноценной личности с четкими установками, крепкой системой ценностей, умениями и навыками, отвечающими запросам современного социума.

• Обеспечение профильной подготовки учащихся и гуманистического подхода для развития личности детей.

• Обеспечение высокой подготовки учащихся к поступлению в ведущие вузы страны.

• Создание благоприятных условий для реализации творческих возможностей личности учащихся.

ОРГАН УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ

ДОСТИЖЕНИЯ КЛАССА

Группы здоровья обучающихся.

Лист посещения семей.

Тематика классных родительских собраний

на 2014-2015 учебный год

Сведения о родителях учащихся

МАТРИЦА ДЛЯ СОСТАВЛЕНИЯ ОТЧЕТА (АНАЛИЗА)

О ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ

В ____ КЛАССЕ ЗА 2013 – 2014 ГОД

1. Общие сведения

Количество учащихся в классе:

Начало четверти (года) _____ чел. из них М - ___ Д - _____

Конец четверти (года) ______ из них М_______ Д_______

2. Цели и задачи воспитания в учебном году

Цели: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задачи: _______________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

3. Занятость в кружках

Процент занятости от общего числа учащихся в классе - __________%

Процент занятости в кружках разной направленности: _______%

• Художественно-эстетических -

• Спортивных -

• Краеведческих-

• Патриотических-

• и т.д.

4.Результаты проведенной работы

1. Сколько классных часов проведено, темы, какой направленности, какие формы проведения

2. Сколько классных собраний проведено, темы

3. Сколько экскурсий проведено, какие

4. Сколько проведено родительских собраний, темы, % посещаемости родителями собраний

5. Индивидуальная работа с учащимися (кол-во), основные причины

6. Индивидуальные встречи с родителями учащихся (кол-во), основные причины

7. Какова работа с «трудными» и одаренными. Результативность.

8. Краткие результаты диагностической работы

9. Сколько мероприятий посещено у других кл. руководителей

10. Сколько дано открытых мероприятий, темы.

11. Выступления (тема, место заслушивания)

12. Общие выводы о воспитательной работе в классе (что удалось, что нет)

Дата «____»__________ 2014 г. Кл. руководитель /_________________/

18