План воспитательной работы 1 класс

«Утверждаю» «Согласовано»

Директор МОУ СОШ №21 Зам.директора по ВР

/Бутова М.В./ /Борисова Л.В./

«____» ______________ 2019 года «____» _________ 2019ода

План

воспитательной работы

классного руководителя 1 класса

МОУ СОШ № 21 с. Архиповского

Фроловой Н.Г.

на 2019 – 2020 учебный год

1. ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА

В классе обучается 11 учащихся, из них - 4мальчиков и 7 девочек. 8 человек из класса до школы посещали МДОУ №35 «Маргаритка» с.Архиповского.).

У всех детей сформировано эмоционально – положительное отношение к учёбе.

По уровню развития познавательного интереса класс разделён (условно) на три группы:

I группа	II группа	III группа
группа детей, которые внимательны и активны на уроке, имеют достаточно высокий уровень сформированности познавательного интереса. К таким учащимся относятся: Зубарев Кирилл, Гасанов Мухаммед, Серёжкина Александра, Агаджанян Милена. Эти учащиеся положительно относятся к учёбе, проявляют интерес к новому, старательно выполняют требования учителя.	ученики, осторожничают, боятся ошибиться. Они не проявляют на уроках высокую активность, хотя, как правило, правильно отвечают на вопросы, достаточно осознанно воспринимают новый материал. Эту группу составляют следующие учащиеся: Жердева Мария, Полозкова Ольга, Алибеков Магомедэмин, Магомедова Сарижат, Абушева Айшат, Войдикова Каролина. Эти дети работоспособны, но нуждаются в направляющей помощи учителя.	учащиеся, которые с трудом адаптировались к школьной жизни, требованиям учителя. Они обладают неустойчивым вниманием, часто отвлекаются. К таким учащимся относятся: , Соболев Юрий. Ученик не сразу включается в работу, часто отвлекается, не может долго сосредоточиться при выполнении учебных заданий. Все задания выполняет только по образцу.

Выявлены дефекты звукопроизношения у следующих учащихся: Серёжкиной Александры, Алибекова Магомедэмина, Соболева Юрия. Есть учащихся с недоразвитием моторики правой руки (Жердева Мария, Войдикова Мария). Соболев Юрий – левша.

Особенности классного коллектива, характер межличностных отношений.

Учащиеся владеют навыками и приёмами эффективного межличностного общения с одноклассниками. Большинство детей умеют устанавливать дружеские отношения между собой. Трудности в общении испытывает:Соболев Юрий. В целом у учащихся класса сложилось эмоционально-положительное восприятие школы и класса.

Во всех семьях родители занимаются воспитанием детей. Все учащиеся имеют постоянное место для уроков. По данным анкетирования родителей, родители в каждой семье являются авторитетом для ребёнка. Родители – хотели бы видеть будущего своего ребёнка счастливым, умным, воспитанным и здоровым. Неблагополучных семей пока не выявлено. Родительские собрания посещают – 93 % родителей.

Работа с семьями из группы риска

1. Многодетные семьи - 5

2. Трудные семьи – нет

1. Неполные семьи- 3

1. Посещение данных семей с целью определения микроклимата в семье; материального обеспечения; оказания помощи в воспитании и обучении детей.	Кл. рук. в течение полугодия ( в плане)
2. Контроль и оформление документов на бесплатное питание детей из малообеспеченных семей.	Кл. рук. ( в плане)
3. Проведение индивидуальных бесед с учащимися из семей группы риска с целью определения удовлетворённостью жизнью, оказания помощи ребёнку в нужный момент.	Кл. рук. в течение полугодия ( в плане)

Работа по профилактике правонарушений, асоциального поведения.

Профилактика здорового образа жизни

Цель: сохранение и укрепление здоровья обучающихся, формирование здорового образа жизни.

Беседы: Закон и я Я и мое здоровье	соц. педагог, м/сестра еженедельно (1 раз в триместр)
2. Вовлечение учащихся в работу кружков, студий, секций. Контроль за посещением.	классный руководитель, ( в течение года)
3. Встречи с представителями правовых структур, органов правопорядка.	( в течение года)
4. Психологическая помощь: индивидуальные встречи со школьным психологом	психолог школы (в течение полугодия)
5. Привлечение учащихся к участию в классных и школьных КТД	классный руководитель, в течение полугодия (в плане)
6. Система классных часов: пропаганда правовых знаний профилактика правонарушений пропаганда здорового образа жизни	классный руководитель, соц. педагог (в течение полугодия - в плане)
7. Посещение семей с целью выявления условий жизни ребенка	классный руководитель (в течение года)
8. Индивидуальная работа с учащимися и их родителями.	классный руководитель (в течение года)

Тематические классные часы по ПДД (1 класс)

Тема

Дата

1. Город (поселок), микрорайон, где ты живешь, его достопримечательности. Участники дорожного движения. Особенности движения транспорта и пешеходов в вашем городе (поселке). 2. Разработка схемы маршрута «Мой безопасный путь домой». 3. Назначение светофора, значение его сигналов, пешеходный светофор. 4. «Самый главный на дороге - это дядя Светофор!». Конкурс рисунков 5. Осторожно - гололед! 6. Знакомство с правилами ДД. 7. Знакомство с дорожными знаками. 8. Конкурс загадок «Знаки на дорогах нам в пути помогут». 9. Правила поведения пассажиров в общественном транспорте. Где и как ожидать транспортное средство? 10. Праздник «Красный. Желтый. Зеленый».

сетябрь сетябрь ноябрь декабрь декабрь январь февраль март апрель май

Работа с родителями.

График проведения родительских собраний

1 собрание - 2-3 неделя сентября

2 собрание - последняя неделя первой четверти

3 собрание - последняя неделя второй четверти

4 собрание - последняя неделя третьей четверти

5 собрание – третья неделя мая

№	Планируемые мероприятия	Ответственные	Примечание
1	Родительские собрания 1.. «Трудности адаптации первоклассников к школе. Как их преодолеть». Эффективное общение – залог успеха. Составление общих задач и целей воспитания», (Основы безопасности жизнедеятельности ребенка (ПДД, пожарная безопасность).) 2. «Влияние здорового образа жизни на развитие и воспитание первоклассника». Значение памяти в интеллектуальном развитии школьника. 3. «Учение – основной вид деятельности младшего школьника. Как родителям помочь ребенку в учебе» 4. « Игра и труд в жизни младшего школьника ». 5. « Перелистывая страницы первого года обучения.» Итоговое собрание. (Основы безопасности жизнедеятельности ребенка (ПДД, пожарная безопасность).)	Классный руководитель
2	Родительский лекторий Культура умственного труда в школе и дома. В воспитании мелочей не бывает.	Зам. директора по ВР, соц. педагог, Классный руководитель	Один раз в полугодие
3	Консультация для родителей	Классный руководитель Соц. педагог, психолог	Один раз в четверть
4	Открытые дни с посещением уроков и внеклассных мероприятий
5	Посещение на дому	Классный руководитель

Секрет успешного воспитания лежит в уважении к ученику.

Р. Эмерсон

Учитель, образ его мыслей — вот что самое главное во всяком обучении и воспитании.

А. С. Макаренко

Пояснительная записка

«Воспитание великое дело: им решается участь человека».
В.Г.Белинский

Научить человека быть счастливым нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно.

А. С. Макаренко

Современному обществу требуются высоконравственные, духовно богатые, способные адаптироваться к изменчивости современного мира, коммуникабельные люди с твердой гражданской позицией.
Начальная школа является первой и важнейшей ступенью воспитания, ведущей ребенка к новому мироощущению, мировоззрению, основанному на признании общечеловеческих ценностей в качестве приоритетных в жизни.

Воспитание является целенаправленным управлением процессом развития личности. А значит, и воспитательная система класса должна иметь целенаправленный характер, иметь сложную структуру взаимодействия внутри себя и с внешней социокультурной средой, адаптируясь к условиям этой внешней среды, сохраняя при этом свои характерные особенности и направления.

Воспитатель управляет – то есть создает условия для развития ребенка, включает его в разнообразную деятельность, в систему отношений, стимулирует самопознание, саморазвитие, самореализацию, направляет на поиск путей самосовершенствования, в значительной мере осуществляет педагогическую поддержку развивающейся личности.
Программой определены ценностные ориентиры воспитания, цели воспитания, принципы, содержание жизнедеятельности коллектива школы и оценки результативности воспитательной системы.

Закон РФ «Об образовании», Конвенция ООН о правах ребенка, Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ», Устав школы лежат в основе разработки настоящей программы.

Для организации и полноценного функционирования воспитательного процесса требуются согласованные усилия многих социальных субъектов: школы, семьи, учреждений дополнительного образования, культуры и спорта, традиционных религиозных организаций и общественных объединений, включая и детско-юношеские движения и организации.

воспитание всегда связывалось с развитием духовно-нравственной сферы, ставило перед собой основную цель – воспитать ребёнка мыслящим, добродетельным, милосердным, совестливым, верящим в возможность совершенствования мира и людей, честным, трудолюбивым, скромным, уважительным, ответственным.

Чем больше ребёнок развивается, чем больше он впитывает и начинает ощущать всё богатство и разнообразие нашей культуры, тем больше у него возникает вопросов духовного характера, тем больше он задумывается над смыслом жизни. Воспитание в ребёнке сильной личности невозможно без духовно-нравственной базы. Если человек научится мудрому отношению к страданиям и испытаниям, он станет сильной личностью в полном смысле этого слова.

Духовно-нравственное воспитание – неисчерпаемая, многогранная область: литература, театр, естественные науки, любая практическая отрасль учительства может и должна стать помощью для развития и роста души ребёнка.

Основные направления развития воспитания

Социальное и гражданско-патриотическое воспитание:

• воспитание у учащихся активной гражданской позиции, гражданской ответственности, основанной на традиционных культурных, духовных и нравственных ценностях российского общества;

• развитие культуры межнационального общения;

• формирование приверженности идеям интернационализма, дружбы, равенства, взаимопомощи народов;

• воспитание уважительного отношения к национальному достоинству людей, их чувствам, религиозным убеждениям;

• развитие правовой и политической культуры учащихся, расширение конструктивного участия в принятии решений, затрагивающих их права и интересы, в том числе в различных формах самоорганизации, самоуправления, общественно значимой деятельности;

• развитие в ученической среде ответственности, принципов коллективизма и социальной солидарности;

• формирование стабильной системы нравственных и смысловых установок личности, позволяющих противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, коррупции, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям.

• формирование у учащихся патриотизма, чувства гордости за свою Родину, готовности к защите интересов Отечества, ответственности за будущее России на основе развития программ патриотического воспитания детей, в том числе военно - патриотического воспитания;

• развитие у подрастающего поколения уважения к таким символам государства, как герб, флаг, гимн Российской Федерации, к историческим символам и памятникам Отечества.

Форма проведения: тематические классные часы, встречи с представителями правовых структур, органов правопорядка, лирико – поэтический час.

Духовно-нравственное и общекультурное, экологическое воспитание:

• развитие у учащихся нравственных чувств (чести, долга, справедливости, милосердия и дружелюбия);

• формирование выраженной в поведении нравственной позиции, в том числе способности к сознательному выбору добра;

• развитие сопереживания и формирования позитивного отношения к людям, в том числе к лицам с ограниченными возможностями здоровья и инвалидам;

• содействие формированию у учащихся позитивных жизненных ориентиров и планов;

• оказания помощи учащимся в выработке моделей поведения в различных трудных жизненных ситуациях, в том числе проблемных, стрессовых и конфликтных.

Приобщение к культурному наследию:

• эффективное использование уникального российского культурного наследия, в том числе литературного, музыкального, художественного, театрального и кинематографического;

• создание равных для всех учащихся возможностей доступа к культурным ценностям;

• воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих в Российской Федерации;

• поддержку мер по созданию и распространению произведений искусства и культуры, проведению культурных мероприятий, направленных на популяризацию российских культурных, нравственных и семейных ценностей;

• создание условий для сохранения, поддержки и развития этнических культурных традиций и народного творчества.

• развитие экологической культуры, бережного отношения к родной земле, природным богатствам России и мира;

• воспитание чувства ответственности за состояние природных ресурсов, умений и навыков разумного природопользования, нетерпимого отношения к действиям, приносящим вред экологии.

Форма проведения: тематические классные часы, дискуссии по нравственной тематике, беседы, праздники, конкурсы, викторины, выпуск плакатов, газет.

Развитие интеллектуальной и познавательной активности, правовое воспитание:

• содействие повышению привлекательности науки для подрастающего поколения, поддержку научно-технического творчества учащихся;

• создание условий для получения учащимися достоверной информации о передовых достижениях и открытиях мировой и отечественной науки, повышения заинтересованности подрастающего поколения в научных познаниях об устройстве мира и общества.

Формирование ЗОЖ :

• формирование у подрастающего поколения ответственного отношения к своему здоровью и потребности в здоровом образе жизни;

• формирование в ученической среде системы мотивации к активному и здоровому образу жизни, занятиям физической культурой и спортом, развитие культуры здорового питания;

• развитие культуры безопасной жизнедеятельности, профилактику наркотической и алкогольной зависимости, табакокурения и других вредных привычек.

Трудовое воспитание и профессиональное самоопределение:

• воспитание уважения к труду и людям труда, трудовым достижениям;

• формирование умений и навыков самообслуживания, потребности трудиться, добросовестного, ответственного и творческого отношения к разным видам трудовой деятельности, включая обучение;

• развитие навыков совместной работы, умения работать самостоятельно, мобилизуя необходимые ресурсы, правильно оценивая смысл и последствия своих действий;

• содействие профессиональному самоопределению, приобщение к социально значимой деятельности для осмысленного выбора профессии.

Цель : создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностно-нравственных качеств обучающихся в условиях адаптивной образовательной среды.

Задачи школы:

1. Воспитание понимания необходимости неразрывной связи личного развития и благополучия с аналогичными интересами общества в целом.

2. Формирование гуманистического мировоззрения школьников, способных осознанно выстраивать свою жизнь и нравственно

развиваться;

1. Отношение к труду, являющееся показателем человеческой сущности, постоянное самосовершенствование и самовоспитание достойное и уважительное отношение к обществу и самому себе.

2. Приобщение школьников к ведущим духовным ценностям своего народа к его национальной культуре, языку, традициям и обычаям;

3. Физическое развитие, гигиеническая культура, соблюдение правил человеческого общения - естественных и естественное приемлемых норм культурного человека.

4. Продолжить работу с детьми группы социального риска и с семьями, находящимися в социально опасном положении.

5. Совершенствовать систему семейного воспитания: ответственность родителей за воспитание и обучение детей.

6. Повышение уровня профессиональной культуры и педагогического мастерства учителя для сохранения стабильно положительных результатов в обучении и воспитании учащихся

Задачи:

- формировать уважительное отношение к членам своей семьи, воспитывать семьянина, любящего свою семью

-формировать у детей осознание принадлежности к школьному коллективу,

- воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения, сознательное отношение к своим обязанностям

- способствовать становлению активной гражданской позиции учащихся

- прививать навыки культуры общения, развивать нравственно-личностные качества (доброта, желание помочь другим людям)

- прививать навыки здорового образа жизни

- прививать любовь к природе

-формировать эстетические вкусы, развивать творческие способности

РЕАЛИЗАЦИЯ ЭТИХ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ ПРЕДПОЛАГАЕТ:

• Создание благоприятных условий и возможностей для полноценного развития личности, для охраны здоровья и жизни детей;

• Создание условий проявления и мотивации творческой активности воспитанников в различных сферах социально значимой

деятельности;

• Развитие системы непрерывного образования; преемственность уровней и ступеней образования; поддержка исследовательской и проектной деятельности;

• Освоение и использование в практической деятельности новых педагогических технологий и методик воспитательной работы;

• Развитие различных форм ученического самоуправления;

• Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в школе;

• Координация деятельности и взаимодействие всех звеньев воспитательной системы;

СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:

Вся внеурочная деятельность учащихся и педагогов школы организована таким образом, что коллективные творческие дела объединены в воспитательные модули. В центре такого модуля яркое общее ключевое дело. Это позволяет создать в школе периоды творческой активности, задать четкий ритм жизни школьного коллектива, избежать стихийности, оказывать действенную помощь классному руководителю.

Критерии оценивания эффективности воспитательной процесса:

1. Уровень воспитанности школьников.

2. Ценностные предпочтения школьников.

3. Рост личностных достижений учащихся.

4. Активное участие учащихся в жизни класса и школы.

Ожидаемые результаты.

1. Освоенность учащимися образовательной программы.

2. Развитость познавательных процессов и интересов личности.

3. Сформированность учебной деятельности.

4. Сформированность коммуникативной культуры учащегося.

5. Сформированность основных нравственных качеств (отношений) личности ребенка.

6. Социальная активность учащихся.

7. Состояние здоровья ребенка.

8. Овладение навыками личной гигиены.

9. Развитость силы, быстроты, ловкости, выносливости и гибкости.

10.Развитость чувства прекрасного и других эстетических чувств.

ПРИОРИТЕТНЫЕНАПРАВЛЕНИЯ

В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ НА 2019-2020 УЧЕБНЫЙ ГОД:

-гражданско-патриотическое воспитание;

-духовно - нравственное воспитание;

-экологическое воспитание;

-спортивно-оздоровительное воспитание;

-самоуправление;

- семейное воспитание;

Направление воспитательной работы	Задачи работы по данному направлению
Гражданско-патриотическое воспитание	1) Формировать у учащихся такие качества, как долг, ответственность, честь, достоинство, личность. 2) Воспитывать любовь и уважение к традициям Отечества, школы, семьи.
Духовно- нравственное воспитание	1) Формировать у учащихся такие качества как: культура поведения, эстетический вкус, уважение личности. 2) Создание условий для развития у учащихся творческих способностей.
Экологическое воспитание	1) Изучение учащимися природы и истории родного края. 2) Формировать правильное отношение к окружающей среде. 3) Организация работы по совершенствованию туристских навыков. 4) Содействие в проведении исследовательской работы учащихся. 5) Проведение природоохранных акций.
Спортивно-оздоровительное воспитание	1) Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья. 2) Популяризация занятий физической культурой и спортом. 3) Пропаганда здорового образа жизни
Самоуправление в школе и в классе	1) Развивать у учащихся качества: активность, ответственность, самостоятельность, инициатива. 2) Развивать самоуправление в школе и в классе. 3) Организовать учебу актива классов.
Методическая работа	1) Изучение и обобщение опыта работы классных руководителей; 2) Оказание методической помощи классным руководителям в работе с классом.

СЕНТЯБРЬ

«Безопасность!»

Цель:

• формирование сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности;

• привитие знаний и умений распознавать и оценивать опасные ситуации, определять способы защиты;

• умение ликвидировать последствия и оказывать само и взаимопомощь.

• формирование у учащихся  правил поведения, обеспечивающие личную и общественную безопасность.

• воспитание у учащихся чувства патриотизма, высокой бдительности, коллективизма, взаимного уважения и понимания среди учащихся

Направление воспитательной работы	Название мероприятия	Время проведения	Ответственный
Гражданско- патриотическое воспитание	Общешкольный классный час «День солидарности в борьбе с терроризмом (в память событий в Беслане)» Урок мужества «Герои нашей земли»	3 сентября В течение месяца	Кл. рук. Кл. рук.
Духовно - нравственное воспитание	«Здравствуй школа!» -День знаний - Посвящение в первоклассники «Земля наш общий дом»	1 сентября сентября	зам. директора Кл. рук.
Экологическое воспитание	Участие в акции «Зелёная Россия» - Выставка поделок из природного материала « Волшебница Осень»	7-28 сентября	Кл. рук.,
Спортивно-оздоровительное воспитание	Урок дорожной безопасности - Беседы «Безопасность на дорогах и на транспорте», «Безопасное поведение в общественных местах и на транспорте» -Беседы в классах по ПДД «Дорога в школу и домой»	Первая неделя В течение месяца	Учителя физ-ры, ОБЖ, кл. рук.
Семейное воспитание	- Общешкольное родительское собрание - Родительское собрание в классе .		Администрация школы Кл. рук.

ОКТЯБРЬ

«Добрые дела»

Цель:

• формировать у учащихся на всех возрастных этапах культуру общения;

• знакомить учащихся с традициями и обычаями общения и досуга различных поколений;

• развивать способности учащихся в самых различных видах досуговой деятельности;

• использовать активные и творческие формы воспитательной работы для полного раскрытия талантов и способностей учащихся;

• создавать кружки, клубы, секции с учетом интересов и потребностей учащихся, стимулировать активное участие учащихся в раз­личных видах досуговой деятельности;

• учитывать возрастные особенности учащихся для развития умения общаться, проводить свободное время;

• демонстрировать достижения учащихся в досуговой деятельности;

• воспитывать справедливое отношение учащихся к способностям и талантам сверстников;

• воспитывать силу воли, терпение при достижении поставленной цели;

• оказывать помощь учащимся и их родителям в выборе кружков, секций, клубов для занятий досуговой деятельностью;

• способствовать качественной деятельности школьных внекласс­ных объединений;

• предоставлять родителям необходимую информацию об участии ребенка в жизни школы и класса, демонстрация его достижений в динамике.

Направление воспитательной работы	Название мероприятия	Время проведения	Ответственный
Гражданско-патриотическое воспитание	Единый классный час по теме « Мир профессий» «День народного единства»- библиотечный урок.		Кл.рук., зам. директора
Духовно - нравственное воспитание	Рисуем дедушку и бабушку к Дню пожилого человека. Праздник осени	05.10.18 Вторая неделя	зам. директора, актив школы кл.рук.
Экологическое воспитание	Проведение операции «Трудовой десант» Беседа «Овощи – кладовая витаминов» Участие в конкурсе по изготовлению экологического лэпбука Участие в акции «Птичья столовая»	Последняя неделя	Кл.рук.
Физкультурно - оздоровительное воспитание	Урок дорожной безопасности «Режим дня первоклассника» «Безопасный газ» Веселые старты.	Первая неделя В теч.месяца	Учителя физ-ры.
Трудовое воспитание	Классный час «Живи книга»	Вторая неделя	Библиотекарь, Школьный актив
Самоуправление в школе и в классе	«Здравствуйте, я новый учитель» - урок-игра в день самоуправления, посвященный дню учителя.	Последняя неделя	зам. директора

НОЯБРЬ

«Учение»

Цель:

• знакомить учащихся школы с интеллектуальными достижениями различных людей;

• создавать условия для становления, развития и совершенствования интеллектуальных возможностей учащихся средствами вос­питательной работы;

• поощрять инициативу и стремление учащихся к интеллектуальному самосовершенствованию;

• давать возможность учащимся проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за ее пределами;

• разъяснять учащимся необходимость разумного сочетания интеллектуальной и физической деятельности для достижения гармонии в своем развитии.

Гражданско- патриотическое воспитание	- Конкурс творческих работ «Песни поём на разных языках, а Родина у нас одна» Неделя толерантности «Жить в мире с собой и другими»	(после каникул) 11-16	Кл. рук.
Экологическое воспитание	- Конкурс «кормушка для птиц»	В течение месяца	Соц педагог
Духовно - нравственное воспитание	Всемирный день правовой помощи Участие в акции «Дети-детям»	20 .11	Соц педагог Кл. рук.
Физкультурно- оздоровительное воспитание	Урок дорожной безопасности Участие в месячнике «Школа против наркотиков и СПИДа» Конкурс рисунков « Будь здоров!»	Первая неделя Третий четверг месяца	соц. педагог зам. директора, актив школы
Семейное воспитание	Участие в мероприятии ко дню матери «Нежные руки твои…» Конкурс рисунков «Самая милая мама моя»	В течение месяца	Кл. рук.
Трудовое воспитание

ДЕКАБРЬ

«Здоровый образ жизни»

Цель:

• знакомить учащихся с традициями и обычаями бережного отношения человека к собственному здоровью;

• создавать условия для формирования у учащихся культуры сохранения собственного здоровья;

• формировать у учащихся отношение к мужскому и женскому здоровью как бесценному дару природы;

• создавать возможность учащимся демонстрировать свои достижения и усилия по сохранению здоровья;

• способствовать преодолению вредных привычек учащихся средствами физической культуры и занятием спортом.

Направление воспитательной работы	Название мероприятия	Время проведения	Ответственный
Гражданско- патриотическое воспитание	Урок Мужества «Нет в России семьи такой, где б ни был памятен свой герой» Единый урок «Права человека» День Конституции России:	1 декабря 11декабря 12 декабря	Кл.рук. Кл.рук.; школьный актив
Нравственно- эстетическое воспитание	Мастерская деда Мороза «Новый год 2020» : Украшение класса Новогодняя сказка ( 1-4 классы) Конкурс плакатов «С новым годом!» или «Новогодняя сказка»	Последняя неделя Последняя неделя Последняя неделя В течении месяца	Кл.рук.
Экологическое воспитание	Операция «Кормушка»	В течение месяца	Кл.рук.
Физкультурно- оздоровительное воспитание	Урок дорожной безопасности «Почему мы болеем?» Осторожно гололёд - Проведение бесед и занятий по мерам безопасности на льду и оказанию помощи пострадавшим - Беседы по ТБ на новогодних праздниках	В течении месяца Последняя неделя	Учителя физкультуры Кл. рук. Социальный педагог
Трудовое воспитание	Трудовой десант (уборка и украшение школы к Новому году) Ремонт мебели и книг	В течение месяца	Кл. рук
Семейное воспитание	Родительские собрания по итогам первого полугодия и второй четверти.	Последняя неделя четверти	Кл. рук. Соц. педагог.

ЯНВАРЬ

«Хорошие манеры»

Цель:

• принятие учащимися нравственных ценностей и обусловленных ими принципов поведения в систему собственных ценностей, знаний и убеждений;

• предъявление нравственных требований к себе и своему поведению;

• воспитание нравственной культуры, основанной на самовоспитании и самосовершенствовании;

• осознание учащимися необходимости проявления нравственного поведения в самых непредвиденных ситуациях, сохранение чувства собственного достоинства и уважение достоинства других людей;

• практическое применение нравственных знаний и умений;

• проекция сегодняшнего, нравственного облика человека на его будущее и будущее близких и родных ему людей.

Направление воспитательной работы	Название мероприятия	Время проведения	Ответственный
Гражданско- патриотическое воспитание	Участие в акции «Помнить ,чтобы жить»,посвящённая Дню освобождения города от немецко-фашистских захватчиков - Интерактивное занятие «Что в человеке самое главное?»	Четвертая неделя месяца	зам. директора, Кл.рук.
Духовно - нравственное воспитание	«С Рождеством Христовым!»: история и традиции праздника;	1 неделя	Коллектив школы
Экологическое воспитание	«Почему снег серый?» - практическое занятие. Участие в районной акции «Каждой пичужке по кормушке»	В течение месяца	Кл. рук
Семейное воспитание	Индивидуальные консультации с родителями	В течение месяца	Соц. педагог Кл. рук. Психолог Зам. Директора
Физкультурно- оздоровительное воспитание	Урок дорожной безопасности Дни здоровья во время зимних каникул	Первая неделя месяца	Кл. рук.

ФЕВРАЛЬ

«Гражданско-патриотический»

Цель:

• формировать у учащихся правовую культуру, свободно и ответственно самоопределяться в сфере правовых отношений с обществом;

• формировать гуманистическое мировоззрение учащихся, способное к осознанию своих прав и прав другого, способности к нравственному саморазвитию;

• обучать решению задач правового и гражданского воспитания увязанных с проблемой морального саморазвития и самосовершенствования;

• формировать гордость за отечественную историю, народных героев, сохранять историческую память поколений в памяти потомков;

• воспитывать уважение к национальной культуре, своему народу, своему языку, традициям и обычаям своей страны;

• проявлять свою гражданскую позицию в самых непредвиденных ситуациях, бороться с безнравственными и противоправными поступками людей.

Направление воспитательной работы	Название мероприятия	Время проведения	Ответственный
Гражданско- патриотическое воспитание	Уроки - мужества «Герои наших дней» Урок мужества, посвящённый 31-й годовщине вывода войск из Афганистана	20 февраля	Кл.рук. зам. директора
Экологическое воспитание	- Конкурс рисунков «Природа нашего края»	В течение месяца	учитель ИЗО
Спортивно - оздоровительное воспитание	Урок дорожной безопасности Урок нравственности и психологического здорвья - Конкурс «А ну-ка, мальчики!»	Первая неделя Четвертая неделя	зам. директора, учитель физ-ры;
Самоуправление в Школе и в классе	Акция «Ветеран живет рядом».	Первая неделя	Старшая вожатая Кл.рук.

МАРТ

«Детского творчества»

Цель:

• формирование эстетических знаний и идеала;

• воспитание эстетической культуры;

• формирование эстетического отношения к действительности;

• развитие эстетических чувств;

• приобщение человека к прекрасному в жизни, природе, труде;

• формирование стремления быть прекрасным во всем: в мыслях, поступках, делах, внешнем виде.

Направление воспитательной работы	Название мероприятия	Время проведения	Ответственный
Гражданско-патриотическое воспитание	Участие в акции «Этот день мы приближли , как могли...» Кл. час : «Культура общения»	В течение месяца	Кл.рук.
Духовно -нравственное воспитание	1.Творческие конкурсы и концерт для мам, посвященный 8 марта 2.КТД класса «Масленица (1-4 классы)	Вторая неделя	Старшая вожатая кл.рук.
Экологическое воспитание	- Организация работы по экологическим направлениям «Мы в ответе за этот мир» Урок чистой воды.	В течение месяца	Коллектив школы
Семейное воспитание	- Проект «Семейное древо»	1-7 марта	Соц. педагог
Спортивно -оздоровительное воспитание	Урок дорожной безопасности - Спортивные соревнования (по плану)	Первая неделя	Старшая вожатая, кл.рук, учительфизкультуры

АПРЕЛЬ

«Экологический»

Цель:

• усвоение ведущих идей, основных понятий и научных фактов, на основе которых определяется оптимальное воздействие человека на природу и природы на человека;

• понимание ценности природы для материального и духовного развития общества

• овладение знаниями умениями и навыками рационального природопользования;

• развитие духовной потребности в общении с природой;

• формирование стремлений к активной деятельности по улучшению и сохранению природной среде

Направление воспитательной работы	Название мероприятия	Время проведения	Ответственный
Гражданско-патриотическое воспитание	- Классный час «День Космонавтики» - Конкурс военно-патриотической песни	Вторая неделя месяца	Кл.рук.,
Духовно -нравственное воспитание	1) Конкурс рисунков «Мы и космос» 2) Конкурс рисунков «Весенняя капель»	Первая неделя месяца Вторая неделя	учитель ИЗО , кл.рук.
Экологическое воспитание	1) Международная акция «Весенняя неделя добра» 2) КТД «День птиц»	В течение месяца 1 апреля	Кл. рук Учитель биологии.
Семейное воспитание	Благотворительная школьная акция «Будьте милосердны»	В течение месяца
Спортивно-оздоровительное воспитание	Урок дорожной безопасности Спортивные соревнования (по отдельному плану)	В течение месяца	Кл. рук Учителя физ-ры;

МАЙ

Месячник «Моя семья»

Цель:

• создать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся;

• позитивно влиять на формирование у детей и родителей позитивных семейных ценностей;

• преодолевать негативные тенденции в воспитании учащихся в отдельных семьях, привлекать с целью помощи и поддержки соответствующие организации;

• способствовать демонстрации положительного опыта воспитания детей в семье;

• создавать условия для духовного общения детей и родителей;

• создать систему целенаправленной воспитательной работы для психолого-педагогического просвещения родителей и совместного проведения досуга детей и родителей.

Направление воспитательной работы	Название мероприятия		Время проведения	Ответственный
Духовно - нравственное воспитание		1.Конкурс рисунков, посвященных Дню Победы. 2.Участие в конкур чтецов «Спасибо деду за победу» 3. Последний звонок	7 мая течение месяца		Руководители кружков Кл.рук.,
Спортивно - оздоровительное воспитание		1) Урок дорожной безопасности 2) Беседы по обеспечению ТБ на водных объектах летом.	Первая неделя В течение месяца		Учителя физкультуры; Учитель ОБЖ; Кл. рук.
Экологическое воспитание		Участие в акции ко дню Земли «Земля наш общий дом»	16-21
Семейное воспитание		Итоговые классные родительские собрания на тему «Организация летнего отдыха детей»	Третья неделя		зам. директора, Кл.руководители,
Гражданско-патриотическое воспитание	1.Тематические классные часы, посвященные Дню Победы.»Мужество ради жизни» 2. 3. Митинг, посвященный Дню Победы 4. Конкурс стихов, посвященный великой Отечественной войне		8 мая В течение месяца 8 мая 9 мая		Кл.рук. зам. директора

Десять заповедей для родителей

Не жди, что твой ребенок будет таким, как ты или таким, как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой.

Не требуй от ребенка платы за все, что ты для него сделал. Ты дал ему жизнь, как он может отблагодарить тебя? Он даст жизнь другому, тот — третьему, и это необратимый закон благодарности.

Не вымещай на ребенке свои обиды, чтобы в старости не есть горький хлеб. Ибо что посеешь, то и взойдет.

Не относись к его проблемам свысока. Жизнь дана каждому по силам и, будь уверен, ему она тяжела не меньше, чем тебе, а может быть и больше, поскольку у него нет опыта.

Не унижай!

Не забывай, что самые важные встречи человека — это его встречи с детьми. Обращай больше внимания на них — мы никогда не можем знать, кого мы встречаем в ребенке.

Не мучь себя, если не можешь сделать что-то для своего ребенка. Мучь, если можешь — но не делаешь. Помни, для ребенка сделано недостаточно, если не сделано все.

Ребенок — это не тиран, который завладевает всей твоей жизнью, не только плод плоти и крови. Это та драгоценная чаша, которую Жизнь дала тебе на хранение и развитие в нем творческого огня. Это раскрепощенная любовь матери и отца, у которых будет расти не «наш», «свой» ребенок, но душа, данная на хранение.

Умей любить чужого ребенка. Никогда не делай чужому то, что не хотел бы, чтобы делали твоему.

Люби своего ребенка любым — неталантливым, неудачливым, взрослым. Общаясь с ним — радуйся, потому что ребенок — это праздник, который пока с тобой.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Цели и задачи работы с родителями обучающихся:

 

1. Установление контакта, общей благоприятной атмосферы общения с родителями учащихся.

2. Изучение воспитательных возможностей семей

3. Формирование активной педагогической позиции родителей, повышение воспитательного потенциала семьи.

4. Вооружение родителей необходимыми для воспитания детей психолого – педагогическими знаниями и умениями, основами педагогической культуры.

5. Предупреждение наиболее распространенных ошибок родителей в воспитании детей.

6. Оказание помощи родителям в организации педагогического самообразования.

Направления и формы работы:

1. ИЗУЧЕНИЕ УСЛОВИЙ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ.

Посещение семей

Беседы, анкетирование родителей, сочинения учащихся о семье, конкурс творческих работ учащихся "Моя семья”,  деловые игры с родителями, формирование банка данных о семье и семейном воспитании.

2. ИНФОРМИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ О СОДЕРЖАНИИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В КЛАССЕ.

Родительские собрания (знакомство с целями, задачами и программой моей деятельности, обсудить возможные пути реализации). Информация об уровне сплоченности и организованности класса, его успехах и неудачах. Приглашение на уроки и внеурочные мероприятия.

3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ.

4. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЬСКИМ КОМИТЕТОМ.

Помощь в планировании и организации различных видов деятельности, в работе с социально неблагоприятными семьями, с учреждениями доп. образования.

5. СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ  УЧАЩИХСЯ.

Формы: индивидуальные, групповые, коллективные.

6. ИНФОРМИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ О ХОДЕ И РЕЗУЛЬТАТАХ ВОСПИТАНИЯ, ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ на родительских собраниях, четкие и лаконичные записи в дневниках, записки- извещения

 

Состав родительского комитета:

	Ф.И.О.	№ тел.
1.	Аракелян Аида Вагановна	89197564728
2.	Алибекова Маисат Раджабовна	89887357715
3.	Зубарев Евгений Евгеньевич	89614698836

Работа с родителями.

График проведения родительских собраний

1 собрание - 2-3 неделя сентября

2 собрание - последняя неделя первой четверти

3 собрание - последняя неделя второй четверти

4 собрание - последняя неделя третьей четверти

5 собрание – третья неделя мая

№	Планируемые мероприятия	Ответственные	Примечание
1	Родительские собрания 1.. «Трудности адаптации первоклассников к школе. Как их преодолеть». Эффективное общение – залог успеха. Составление общих задач и целей воспитания», (Основы безопасности жизнедеятельности ребенка (ПДД, пожарная безопасность).) 2. «Влияние здорового образа жизни на развитие и воспитание первоклассника». Значение памяти в интеллектуальном развитии школьника. 3. «Учение – основной вид деятельности младшего школьника. Как родителям помочь ребенку в учебе» 4. « Игра и труд в жизни младшего школьника ». 5. « Перелистывая страницы первого года обучения.» Итоговое собрание. (Основы безопасности жизнедеятельности ребенка (ПДД, пожарная безопасность).)	Классный руководитель
2	Родительский лекторий Культура умственного труда в школе и дома. В воспитании мелочей не бывает.	Зам. директора по ВР, соц. педагог, Классный руководитель	Один раз в полугодие
3	Консультация для родителей	Классный руководитель Соц. педагог, психолог	Один раз в четверть
4	Открытые дни с посещением уроков и внеклассных мероприятий
5	Посещение на дому	Классный руководитель

Учет общественных поручений и участия школы и класса

№	Ф.И.О.	Общественное поручение в 1-м и 2-м полугодии	Активность в мероприятиях класса	Активность в общественных мероприятиях
1	Абдуллаева Айшат Гусеновна
2	Агаджанян Милена Сережаевна
3	Алибеков Магомедэмин Абдулгамидович
4	Войдикова Каролина Эдуардовна
5	Гасанов Мухаммед Гаджимурадович
6	Жердева Мария Сергеевна
7	Зубарев Кирилл Евгеньевич
8	Магомедова Сарижат Рустамовна
9	Полозкова Ольга Сергеевна
10	Серёжкина Александра Евгеньевна
11	Соболев Юрий Сергеевич

Посещение родительских собраний

	Ф.И.О.	1.	2	3	4	5
1	Абдуллаев Гусен Магомедович Абдуллаева Шахиризат Абдуллагаджиевна
2	Агаджанян Сережа Хачатурович, Аракелян Аида Вагановна
3	Алибекова Маисат Раджабовна
4	Войдикова Наталья Руслановна
5	Гасанов Гаджимурад Мирзагаджиевич Гасанова Сакинат Ибрагимовна
6	Жердев Сергей Иванович Жердева Людмила Сергеевна
7	Зубарев Евгений Евгеньевич, Зубарева Нина Михайловна
8	Магомедов Рустам Магомедгаджиевич, Магомедова Калимат Магомедовна
9	Полозков Сергей Николаевич, Жукова Клеопатра Николаевна
10	Серёжкин Евгений Юрьевич, Серёжкина Наталья Александровна
11	Соболева Ирина Вячеславовна

Индивидуальная работа

Цель – создать условия, необходимые для формирования и полноценного развития личности учащегося.

Задачи: приучить каждого из учащихся к коллективно-творческим делам класса и школы;

создать благоприятные условия для учебы и внеурочной деятельности учащихся;

работать над формированием и развитием духовно-нравственных качеств учащихся.

Направления: 1) взаимодействие учащихся в классном коллективе;

2) сотрудничество с семьей учащихся;

3) взаимосвязь школы и семьи.

Формы работы: беседа, игры, викторины,совместное проведение досуга с родителями учащихся, ведение тетради достижений учащихся, создание портфолио, поощрение учащихся.

Работа с трудными детьми

Цель – помочь «трудным учащимся» адаптироваться в классном коллективе, школе и социуме.

Для достижения данной цели нужно решить ряд задач:

1). изучить семьи, условия воспитания «трудных» школьников;

2) привлечь школьников вколлективно-творческим делам класса и школы;

3) как можно чаще общаться с трудными детьми, проводить анкетирование, тестирование с целью диагностировать состояние учащихся.

Работа с одаренными детьми

Цель – выявить одаренных детей среди учащихся третьего класса, помочь им реализовать их таланты.

Для достижения цели необходимо решить ряд следующих задач:

Проведение олимпиад по различным предметам с целью выявления тех или иных умений учащихся;

Применение на уроках и во внеурочное время заданий творческого характера;

Вовлечение учащихся в коллективно-творческие дела класса и школы.

Направления

1) урочная деятельность;

2) внеурочная деятельность;

3) олимпиады;

4) предметные недели;

5) конференции.

Работа со слабоуспевающими

1.Создание и работа шефских пар.

2.Выполнение заданий, развивающих творческие способности учащихся.

3.Консультации родителей по подготовке дополнительных заданий.

4.Контроль посещения учащимися кружков, проведения свободного времени.

5.Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими поручений.

6.Анкетирование детей и предоставление заданий в соответствии с их интересами.

Формы работы

• Индивидуальный подход на уроках, использование в практике элементов дифференцированного обучения, проведение нестандартных форм уроков;

• Дополнительные занятия с одаренными учащимися, подготовка к олимпиадам, интеллектуальным играм, дискуссии, консультации по возникшим проблемам;

• Участие в школьных и районных олимпиадах по предметам (математика, русский язык, окружающий мир, литературное чтение и др.);

• Психологическиеконсультации, тренинги, тестирование;

• Конкурсы, интеллектуальные игры, фестивали, спортивные соревнования;

• Посещение предметных и творческих кружков по способностям, а также спортивных секций по интересам;

• Использование современных средств информации (Интернет, медиатека, компьютерные игры по предметам, электронная энциклопедия);