План воспитательной работы 10 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лицей 6»

Утверждаю

Ио директора МБОУ «Лицей №6»

___________Бухольцев С. Н.

Согласовано.

Зам. Директора по ВР

___________ Купцова Е.А.

Программа воспитательной работы в классе:

Формирование и развитие

личности обучающихся

в коллективе 10 б класса

Классный руководитель:

Ларькова Т. П.

2022-2023

Пояснительная записка

Рабочая программа классного руководителя разработана в соответствии с новыми требованиями ФГОС средней ступени общего образования второго поколения. В процессе разработки программы главным ориентиром стала цель гармоничного единства личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития обучающихся. 

Современному обществу нужны успешные молодые люди, быстро адаптирующиеся к изменяющимся условиям, способные принимать решения, обладающие чувством социальной ответственности. Степень успешности определяет самочувствие человека, его отношение к миру, желание участвовать в выполняемой работе, стимулирует творчество и сотрудничество. 

Школа сегодня – это один из основных институтов социализации ребёнка. Именно воспитательная система класса и школы может стать тем инструментом, который позволит каждому ребёнку реализовать свои возможности, став успешным.

В основе воспитательной программы лежит личностный подход, который определяет процесс воспитания, как целенаправленную систему, в которой сочетаются специально разработанная программа жизнедеятельности классного коллектива с возможностями саморазвития и самоуправления учащихся. Каждый учащийся в нашем классе, да и во всей школе должен иметь возможность проявить свои способности, творческий потенциал, уметь находить нестандартные решения жизненных ситуаций, быть восприимчив к новизне, оригинальности.

Общие сведения

Социальный паспорт класса

Характеристика классного коллектива 10б класса

В классе  учатся 16 человек, из них 4 мальчика и 16 девочек. Большинство детей 2006 года рождения. Одна девочка 2005 года. Учатся вместе с 1-го класса.

В классе организовано самоуправление. Мэром класса является Софья. Заместитель мэра Диана. Созданы учебный сектор, спортивный сектор, культмассовый сектор, редколлегия.

Лидером в классе является МЭР класса Софья. Энергичная, активная, отзывчивая и доброжелательная. Ребята с уважением относятся к ней, считают умной, ответственной. Как таковые, группы выражены слабо. Большинство учащихся объединены по своим группкам, в основном по интересам и по месту жительства, насчитывающим 2-3 человека. В классе преобладает спокойный, деловой, доброжелательный настрой. Большинство детей в дружеских отношениях друг с другом.

По итогам обучения в 9 классе 3 отличницы и 5 хорошистов. Есть ребята с низкой успеваемостью. Дети в основном активны, заинтересованы, трудолюбивы. Дети умеют оценивать и деятельность своих товарищей, болеют за свой коллектив.

Большинство учащихся занимаются в различных кружках, как в школе, так и за ее пределами. Увлекаются музыкой, рисованием, изучением английского.

Учебная мотивация носит разнообразный характер. Родители учащихся заинтересованы в хороших результатах учебной и воспитательной деятельности. Активно посещают родительские собрания, школу, приходят на беседы с классным руководителем. Все обучающиеся опрятны, обеспечены учебниками и необходимыми школьными принадлежностями. Это позволяет сделать вывод, что родители заботятся о своих детях.

Классный коллектив в целом сформировался. Культура поведения и навыки общения на достаточном уровне. Но из-за невозможности со стороны учащихся порой адекватно оценить свои действия и поступки, необходимо дальнейшее проведение мероприятий по духовно-нравственному воспитанию учащихся с целью формирования у них системы ценностей, с позиции которых они будут оценивать свои действия и поступки.

Юнармия 6, Волонтеры 10,РДШ 14.

Охват учащихся внеурочной деятельностью

Цель: воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

Задачи:

В области формирования личностной культуры:

• формирование способности к духовному развитию на основе традиционных нравственных установок и моральных норм;

• формирование основ нравственного самосознания личности;

• формирование нравственного смысла учения, социально ориентированной и общественно полезной деятельности;

• формирование осознанной необходимости поведения, ориентированного на благо других людей;

•  усвоение обучающимся базовых национальных ценностей, духовных традиций народов России;

• укрепление позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;

• развитие эстетических потребностей, ценностей и чувств;

• развитие способности открыто выражать и отстаивать свою нравственную позицию;

• развитие самостоятельности; развитие трудолюбия;

• осознание нравственного значения будущего профессионального выбора;

• осознание подростком ценности человеческой жизни;

• формирование экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни.

В области формирования социальной культуры:

• формирование российской гражданской идентичности (идентичность члена семьи, школьного коллектива, территориально-культурной общности, этнического сообщества, российской гражданской нации);

• развитие патриотизма и гражданской солидарности;

• формирование у подростков первичных навыков успешной социализации;

• формирование у подростков социальных компетенций;

• укрепление доверия к другим людям, институтам гражданского общества, государству, развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям, приобретение опыта оказания помощи другим людям;

• формирование культуры межэтнического общения, уважения к культурным, религиозным традициям, образу жизни представителей народов России.

В области формирования семейной культуры:

• укрепление отношения к семье как основе российского общества;

• формирование представлений о значении семьи для устойчивого и успешного развития человека;

• укрепление у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;

• усвоение нравственных ценностей семейной жизни;

• формирование начального опыта заботы о социально-психологическом благополучии своей семьи;

Формы воспитательной работы: 

тематические и организационные классные часы, экскурсии, встречи с интересными людьми и специалистами разного профиля, тематические родительские собрания, индивидуальные консультации родителей и учащихся, интеллектуальные игры и конкурсы, участие в общешкольных мероприятиях, благотворительные и экологические акции, выполнение социально значимых проектов, инструктажи по технике безопасности, выпуск классных газет и т.д.

Деятельность классного руководителя

• Ежедневно 
1. Контроль за посещаемостью и выяснение причин отсутствия обучающихся. 
2. Организация питания обучающихся. 
3. Организация дежурства в классном кабинете,столовой. 
4. Индивидуальная работа с обучающимися.

• Еженедельно 
1. Проверка дневников обучающихся. 
2. Проведение мероприятий в классе (по плану). 
3. Работа с родителями (по ситуации). 
4. Работа с учителями-предметниками (по ситуации).

• Каждый месяц 
1. Посещение уроков в своем классе (по необходимости). 
2. Сбор денег на питание. 
3. Совещание по планированию работы (по графику).

4. Работа с родителями по проектной деятельности (по ситуации)

• Один раз в четверть 
1. Оформление классного журнала по итогам четверти. 
2. МО классных руководителей. 
3. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть. 
4. Проведение родительского собрания.

• Один раз в год 
1. Оформление личных дел обучающихся. 
2. Составление плана работы класса. 
3.Статистические данные класса (сентябрь).

Сроки реализации программы:

Учебный год - 2022-2023

Направления воспитательной работы

1.Социально-правовое

Цель: профилактика безнадзорности, беспризорности, правонарушений, безопасности детей на улице и в помещении.

Формы: проведение классных часов, бесед на правовую тематику, беседы с социальным педагогом; организация встреч с правовыми организациями в целях правового просвещения учащихся.

2. Гражданско-патриотическое

Цель: воспитывать патриотические убеждения и прививать общегражданские ценности; формировать чувства гражданской ответственности, общественной значимости.

Формы: организация и проведение традиционных праздников: класса, школы, района, государства; тематических классных часов и бесед; встреч с интересными людьми; встреч с участниками войны; конкурсов творческих работ, газет и т.п. к праздничным датам.

3. Художественно-эстетическое

Цель: сохранять, обогащать и развивать духовный потенциал каждого ребенка.

Формы: выпуск школьных газет; участие в проведении праздников, конкурсов; организация и проведение тематических бесед и классных часов; встречи с интересными людьми; экскурсии, походы, посещение выставок.

4. Спортивно-оздоровительное

Цель: просвещение школьников в области здорового образа жизни, воспитывать здоровые привычки.

Формы: Организация и проведение спортивных соревнований, игр, дней здоровья. организация и проведение тематических классных часов, бесед,

5. Эколого-туристическое

Цель: Формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.

Формы: участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, организация и проведение походов, поездок.

6. Профориентационное

Цель: Оказание профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности.

Формы: беседы, классные часы, встречи с интересными людьми разных профессий, экскурсии на производство.

7. Интеллектуальное

Цель: воспитание интеллектуальной, эрудированной, познавательно активной личности.

Формы:повышение активности участия в викторинах, познавательных играх, предметных неделях, олимпиадах, внешкольных интеллектуально-творческих проектах, в т.ч. дистанционных ( Международная олимпиада по основам наук «Русский медвежонок», «ЧиП», «Кенгуру», «Золотое руно», «КИТ», «Британский Бульдог» и др.)

9. Профилактика ДТП

Цель:формирование культуры безопасности поведения детей на дорогах, первоначального осознанного отношения к правилам личной безопасности, необходимо учить детей умению наблюдать за обстановкой и предвидеть опасность.

Формы: уроки ПДД, проведение инструктажей по ПДД.

План-сетка мероприятий

Работа с родителями

Состав родительского комитета:

Тематика родительских собраний:

 № 1 Тема "Роль семьи в определении жизненного пути школьников".

№ 2 Тема: " Профессии, которые выбирают наши дети."

№ 3 Тема: " Здоровье современных детей. "

№ 4 Тема: " О родительском авторитете. Жизненные цели подростков. Как помочь подростку обрести уверенность в себе."

Формы работы с родителями

1. Индивидуальные формы работы:

• Анкетирование, сбор информации;

• Индивидуальные консультации по инициативе родителей или классного руководителя;

• Посещение ребенка на дому ( по необходимости).

1. Групповые формы работы:

• Доведение информации посредством соц. сетей;

• Родительские собрания (в т.ч дистанционно);

• Работа с родительским комитетом;

• Праздники, классные мероприятия с детьми и родителями.