План воспитательной работы 2 класс

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ СОШ № 5

___________ И.К. Евдокимова

«____» _________ 2019 г.

«СОГЛАСОВАНО»

Заместитель директора по ВР

МБОУ СОШ № 5

____________ Н.А. Кузнецова

«____» __________2019 г.

П Л А Н

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

на 2019 – 2020 учебный год

КЛАСС: 2«А»

КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ: Николина Елена Юрьевна

Анализ воспитательной работы в 1 классе

в 2018-2019 учебном году

В 2018-2019 учебном году передо мной как классным руководителем стояли следующие воспитательные задачи:

1.Способствовать формированию дружного и сплоченного коллектива.

2.Способствовать воспитанию культуры общения, нравственного самосознания и ответственности, развитию коммуникативных качеств личности и межличностных отношений.

3.Проводить работу по развитию познавательной активности, стремлению к здоровому образу жизни.

В 1 классе 35 учащихся, из них 16 мальчиков и 19 девочек.

Дети из социально благополучных семей. Родители уделяли много внимания, как внешнему виду своего ребёнка, так и обучению, развитию и воспитанию. Дети относились друг к другу достаточно доброжелательно, легко шли на контакт. У всех учащихся есть навыки ухода за собой.

Большое внимание в минувшем учебном году в воспитательной работе уделялось культуре общения в коллективе, правилам поведения на уроке и переменах, умению слушать и принимать чужое мнение.

В целом работа в 1-м классе была многоплановой и разносторонней. Это и проведение соревнований, конкурсов, викторин, познавательных игр и т.д. Ребята принимали активное участие в общешкольных и городских мероприятиях. Работа велась в тесном сотрудничестве с родителями, которые принимали активное участие в жизни класса.

В проведение внеклассных мероприятий старалась вовлечь абсолютно всех детей, это очень помогало в сплочении коллектива, развитии дружеских отношений между детьми.

Все наши праздники и мероприятия дали возможность увидеть творческие способности детей, их наклонности, проследить систему взаимоотношений детей между собой и взрослыми. В коллективе создавались условия для общения учащихся, помогала детям в овладении приемами преодоления проблем в общении. Учебный год закончили все учащиеся.

Особое внимание уделялось работе с родителями. Были проведены родительские собрания и консультации на темы: «Знакомство с родителями первоклассников. Трудности адаптационного периода», «Режим – это серьезно», «Как помочь ребенку учиться», «Мы окончили первый класс!», Родители принимали активное участие во всех праздниках, проходивших в классе. В течение года велась индивидуальная работа с родителями.

Основные цели и задачи

воспитательной работы в классе

ЦЕЛЬ: поддержание благоприятных условий для личностного роста каждого ученика в классном коллективе, умеющего адаптироваться в современном мире, способного свободно выражать своё мнение, воспитание активной жизненной позиции через развитие творческих способностей учащихся адаптированных к требованиям современного общества

ЗАДАЧИ: создать условия для:

1. Проектирования воспитательной среды, которая будет способствовать воспитанию у учащихся гражданственности, уважения к историческому прошлому, традициям страны и поселка, социальной зрелости и способности адаптироваться в современном мире.

2. Воспитания патриотизма.

3. Развития у учащихся инициативы, стремления к самообразованию и саморазвитию, способности к успешной социализации в обществе.

4. Развития уровня воспитанности учащихся, формирования гражданской ответственность, правовового самосознания, духовности, культуры.

5. Формирования классного коллектива, налаживания товарищеских отношений между детьми, создания в классе теплой, доброжелательной атмосферы.

6. Развития социальных умений функционирования коллектива в обществе.

7. Развития стремления к здоровому образу жизни, сохранения и укрепления здоровья детей.

8. Развития установок толерантности, овладения приемами разрешения конфликта ненасильственными методами;

Основные направления воспитательной работы

- изучение личности ребенка на уроках и внеурочное время путем наблюдения за детьми, бесед;

- проведение внеклассных мероприятий, расширяющих кругозор детей;

- выработка совместной политики и тактики помощи ребенку со стороны семьи;

- развивать умственные и художественные способности;

- добиваться активного участия детей в общественной жизни класса и школы;

- проводить работу по усвоению правил для учащихся, укреплять детский коллектив;

организовать интересную жизнь в свободное от уроков время;

- работать над созданием коллектива через индивидуальный подход к каждому ребенку и через общие дела; создать родительский актив класса и привлечь родителей к внеурочным делам класса;

открывать детям мир прекрасного в природе, воспитывать интерес к искусству;

- воспитывать личность безопасного типа;

- продолжить работу по привитию гигиенических навыков и умений, культуры поведения в школе, общественных местах, учить заботиться об охране и укреплении своего здоровья.

Характеристика 2 «А» класса

В классе 35 учащихся, 16 – мальчиков, 19 – девочек. Дети растут в семьях, в которых родители уделяют внимание и заботу своим детям. В семьях присутствуют взаимопонимание, уважение между взрослыми и детьми.

Дети на уроках активные, обладают высокой работоспособностью, сообразительностью. Большинство детей стремятся получить новые знания, обладают высокой учебной мотивацией. На уроках высказывают свое мнение, сообразительны, могут проявлять творчество в умственной деятельности. Владеют навыками самостоятельного труда.

Но есть и ученики, которые испытывают трудности в усвоении учебного материала: Шведов Дима, Кириллова Маша, Крымцев Дима. В классе есть дети, которые могут нарушить дисциплину: Степиков Тимофей, Артемов Данила- с ними проводится индивидуальная работа.

Ребята активны не только в учебной деятельности, но и во внеучебной.

Уровень воспитанности учащихся класса - средний. Ребята добры и вежливы по отношению к людям. По внешнему виду в основном ребята опрятные, соблюдают личную гигиену, одеваются аккуратно.  

Родители посещают школу по приглашению классного руководителя и по собственной инициативе, выступают на родительских собраниях, проявляют интерес к занятиям и развлечениям детей, обращаются за консультацией, помогают в организации праздников и ремонте кабинета.

В классе две многодетные семьи: Матросова Е., Овсянникова С. Есть неполные семьи: Кочнов К., Лукина А., Терентьева Д. – родители в разводе. Устинов Е. – одинокая мать. Макарова Ю. – малообеспеченная семья. Дети в этих семьях имеют все необходимое для обучения и воспитания.

В новом учебном году следует продолжить воспитывать у учащихся общественную активность, трудолюбие, любовь к книге, патриотические чувства. Работать над созданием сплочённого ученического коллектива, выработкой сознательной дисциплины.

Социальный паспорт 2«А» класса МБОУ СОШ №5

Основные направления воспитательной работы

*  интеллектуально - творческая деятельность;

*  спортивно - оздоровительная деятельность;

*  художественно - эстетическая деятельность;

*  трудовое воспитание;

*  духовно-нравственное воспитание;

*  гражданско – патриотическое воспитание;

* экологическое воспитание;

*  семья и школа

План работы

 Интеллектуально – творческая деятельность деятельность.

Задачи воспитания:

   1. Создавать условия для становления, развития и совершенствования интеллектуальных     возможностей учащихся средствами воспитательной работы;

  2. Создавать учащимся возможность проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за ее пределами.

  3. Изучить и влиять на кругозор учащихся, на их познавательный интерес, увлечения.

Ожидаемые  результаты:

1.  Дети  научатся  проявлять  свои  интеллектуальные  достижения  в  школе  и за её  пределами;

2.  Появится  интерес  к   расширению  общего   кругозора,  к  развитию интеллекта.

Спортивно – оздоровительная деятельность

Задачи воспитания:

 1.  Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей;

 2.  Воспитание потребности в здоровье, как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни; воспитание позитивного отношения учащихся к урокам физической культуры и занятиям спортом;

 3. Формирование чувства ответственности к своему здоровью и здоровью окружающих людей.

Ожидаемые  результаты:

 1. У детей  формируются   умения и навыки  санитарно- гигиенической культуры, приучаются к здоровому образу жизни.

Художественно – эстетическая деятельность

Задачи воспитания:

1. воспитание основ эстетической культуры, способность различить и видеть прекрасное;

2. развитие художественных способностей;

3. воспитание чувства любви к прекрасному.

Ожидаемые  результаты:

1.      Дети  знакомятся  основными направлениями  эстетической культуры.

2.      Получат   развитие художественных способностей.

3.      Воспитывается любовь к прекрасному.

Трудовое воспитание

Задачи воспитания:

1. Способствовать тому, чтобы каждый ученик понял, что даже будни может труд сделать праздничными днями;

2. Приобщение учащихся к общественной работе, воспитание сознательного отношения к своим обязанностям, формирование трудового образа жизни.

Ожидаемые  результаты:

1. Приобщение учащихся к общественной работе

2. Воспитание сознательного отношения к своим обязанностям

3. Формирование трудового образа жизни.

4. Уважительное отношение к труду других людей

Духовно - нравственное воспитание

Задачи воспитания:

1. создавать условия для проявления учащимися нравственных знаний, умений и совершения нравственно- -оправданных поступков;

2. знакомить учащихся с нравственными законами и поступками предыдущих поколений;

3. ознакомить учащихся с основными правами, сформировать их внутреннюю и внешнюю правовую культуру, чтобы основные нравственные  качества (справедливость, уважение, сострадание, доброжелательность, чувство собственного достоинства) стали неотъемлемой частью их жизни;

4. воспитание волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон.

Ожидаемые  результаты:

Учащиеся  научатся воспитывать в себе такие  качества: как доброта, вежливость, честность, правдивость, дружелюбие, взаимовыручка.

Гражданско- патриотическое воспитание.

Задачи воспитания:

1.Формирование ценностного отношения к России, своему народу, краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, родным языкам: русскому и языку своего народа, народным традициям, старшему поколению.

2.Формирование системных представлений о народах России, понимание их общей исторической судьбы, единства народов нашей страны; опыт социальной и межкультурной коммуникации.

3.Формирование понимания защиты Отечества как конституционного долга и священной обязанности гражданина, уважительное отношение к Российской армии, к защитникам Родины.

Ожидаемые  результаты:

• сохранение и развитие у школьников чувства гордости, любви к Родине, родному краю, школе;

• формирование у школьников готовности к вооружённой защите Родины;

• активизация интереса к углублённому изучению истории Отечества;

Экологическое воспитание

Задачи воспитания:

Задачи экологического воспитания младших школьников заключаются в усвоении следующих представлений:

• о человеке, как части окружающей среды;

• о ценности природы и о взаимосвязи составляющих её объектов;

• о использовании природных ресурсов и улучшении состояния окружающей среды;

• о последствиях своих действий по отношению к объектам окружающей среды.

Ожидаемые  результаты:

Повышение интереса к природе родного края;

Соблюдение правил поведения в окружающей среде;

Выражена потребность в заботе о тех или иных представителях животного и растительного мира;

Доброта, отзывчивость и внимание к окружающим (людям, природе).

Семья и школа

Работа  с  родителями 

Система работы классного руководителя с родителями основана на следующих принципах:

• совместная педагогическая деятельность учителя и семьи;

• содействие родителям в решении индивидуальных проблем воспитания детей;

• опора на положительный опыт семейного воспитания.

Задачи работы с родителями:

• Постоянное информирование родителей о результатах учебы, воспитания, душевного состояния, развития ребенка.

• Просвещение родителей в вопросах воспитания и обучения детей, оказание им помощи.

• Привлечение к организации досуга детей по интересам.

• Помощь в налаживании конфликтов между детьми, родителями и учителями.

В системе повышения педагогической культуры родителей используются следующие формы работы:

• родительские собрания;

• анкетирование;

• беседа;

• открытые уроки;

• вечер вопросов и ответов;

• совместные экскурсии, праздники;

• тренинг для родителей.

Родительский комитет

1.Ким Лаура Лаврентьевна - председатель

2.Артемова Наталья Ильинична

3.Устинова Екатерина Алексеевна

4.Матросова Людмила Олеговна

5.Шемелина надежда Николаевна

Темы родительских собраний