План_Воспитательной Работы_3 кл

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Зеленодольская средняя общеобразовательная школа»

Петропавловского района Алтайского края

ПЛАН

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

3 класс

Классный руководитель:

Трунова Татьяна Анатольевна

2022-2023 учебный год

Список класса

Анализ воспитательной работы за 2021-2022 уч.год

1. В 2021-2022 уч.г. ставились следующие цели и задачи:   формирование классного коллектива как воспитывающей сре­ды, обеспечивающей развитие каждого ребенка; обеспечение благоприятного психологического климата в классе для успешного развития индивидуальности каждого ученика с учетом имеющегося жизненного опыта, а также для физического развития учащихся; формирование у учащихся положительного отношения и интереса к учению.

Задачи:

1.Создать условия для успешной адаптации детей к школьным условиям, снижению школьной тревожности.

2.Создать условия для развития нравственных качеств личности.

3.Формировать коммуникативные навыки, работать над созданием ученического коллектива.

4.Создать условия для раскрытия творческого потенциала детей.

5.Воспитывать у учащихся стремление к ведению здорового образа жизни.

6.Прививать культуру безопасного поведения на улицах и дорогах

Из них требуют дальнейшей доработки: формирование у учащихся положительного отношения и интереса к учению; создание условий для развития нравственных качеств личности.

2.Всего за год проведено: классных часов - еженедельно, из них тематических - 2, воспитательных мероприятий – по плану в течении года, родительских собраний – 4.

3. На конец года во внеурочной деятельности занято - 26 учеников, вне школы – 4.

4.Класс под руководством администрации школы принимал участие в следующих внешкольных мероприятиях и имели результаты (общешкольные, межшкольные, районные, областные и др./ участие, 1,2,3 места): 5. Хороших результатов в учебе добились 11человек, а именно: Анисимова Н, Бреднева С, Вахрушева О, Дворникова С, Куциков В, Мельгаф М, Митина П, Паутова В, Рем А, Суппес К, Шадринцев С.

6.Дети, требующие особого внимания (Ф.И.-причина): Кацупко Д (состоит на опеке)

7.Семьи, требующие особого внимания (Ф.И.-причина) . Семья Говорущенко: Тамара Николаевна, Григорий Николаевич. Причина – ребенок на опеке Кацупко Д.

8.В следующем учебном году планируется в воспитательной работе обратить особое внимание на вопросы: формирование у учащихся положительного отношения и интереса к учению; создание условий для развития нравственных качеств личности.

9.Мои достижения в работе (уровень воспитанности, коллективности в сравнении с прошлым годом, индивидуальная, групповая, коллективная, деятельность, микроклимат, развитие классного самоуправления и др.)

За прошедший год формировался коллектив. Дети подружились между собой. У них появились общие интересы и занятия. Дети дружат не только в школе, но и за её пределами. Сложились добрые дружеские отношения между мальчиками и девочками. Ученики прислушиваются к мнению своих одноклассников, им важно их мнение. Дети не считают зазорным попросить прощение, если они неправы. С уважением относятся к учителям, техперсоналу. Острых конфликтов  в коллективе не возникало.

 К учёбе в школе относятся позитивно.  Дети участвовали в планировании мероприятий, пытались организовать свою деятельность. Пока это у них получается только под руководством учителя. Во многих делах дети проявляли недостаточную активность, творчество, организованность. Над этим предстоит работать.

Воспитательная работа в школе велась в соответствии с планом.

За прошедший год было проведено много внеклассных мероприятий: классные часы, беседы, викторины, конкурсы. Всё это способствовало сплочению школьного коллектива.

 В прошедшем году были проведены  тематические родительские собрания, на которых обсуждались вопросы адаптации второклассников, психофизиологические особенности младших школьников, особенности  образовательной системы «Школа России» в свете ФГОС и др.

Цель и задачи воспитания на 2022-2023 учебный год

Цель: создание благоприятных условий для усвоения школьниками социально значимых знаний – знаний основных норм и традиций того общества, в котором они живут:  

- быть любящим, послушным и отзывчивым сыном (дочерью), братом (сестрой), внуком (внучкой); уважать старших и заботиться о младших членах семьи; выполнять посильную для ребёнка домашнюю работу, помогая старшим; 

- быть трудолюбивым, следуя принципу «делу — время, потехе — час» как в учебных занятиях, так и в домашних делах, доводить начатое дело до конца; 

- знать и любить свою Родину – свой родной дом, двор, улицу, город, село, свою страну;  

- беречь и охранять природу (ухаживать за комнатными растениями в классе или дома, заботиться о своих домашних питомцах и, по возможности, о бездомных животных в своем дворе; подкармливать птиц в морозные зимы; не засорять бытовым мусором улицы, леса, водоёмы);   

- проявлять миролюбие — не затевать конфликтов и стремиться решать спорные вопросы, не прибегая к силе;  

- стремиться узнавать что-то новое, проявлять любознательность, ценить знания; 

- быть вежливым и опрятным, скромным и приветливым; 

- соблюдать правила личной гигиены, режим дня, вести здоровый образ жизни;  

- уметь сопереживать, проявлять сострадание к попавшим в беду; стремиться устанавливать хорошие отношения с другими людьми; уметь прощать обиды, защищать слабых, по мере возможности помогать нуждающимся в этом  людям; уважительно относиться к людям иной национальной или религиозной принадлежности, иного имущественного положения, людям с ограниченными возможностями здоровья; 

- быть уверенным в себе, открытым и общительным, не стесняться быть в чём-то непохожим на других ребят; уметь ставить перед собой цели и проявлять инициативу, отстаивать своё мнение и действовать самостоятельно, без помощи старших.   

Задачи:  

- реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел, поддерживать традиции их коллективного планирования, организации, проведения и анализа в школьном сообществе; 

- реализовывать потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживать активное участие классных сообществ в жизни школы; 

- вовлекать школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения, работающие по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать их воспитательные возможности; 

- использовать в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать использование на уроках интерактивных форм занятий с учащимися;  

- инициировать и поддерживать ученическое самоуправление – как на уровне школы, так и на уровне классных сообществ;  

- поддерживать деятельность функционирующих на базе школы детских общественных объединений и организаций; 

- организовывать для школьников экскурсии, экспедиции, походы и реализовывать их воспитательный потенциал; 

- организовывать профориентационную работу со школьниками; 

- организовать работу школьных бумажных и электронных медиа, реализовывать их воспитательный потенциал;  

- развивать предметно-эстетическую среду школы и реализовывать ее воспитательные возможности; 

- организовать работу с семьями школьников, их родителями или законными представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития детей.

Виды, формы и содержание деятельности

Работа с классным коллективом: 

- инициирование и поддержка участия класса в общешкольных ключевых делах, оказание необходимой помощи детям в их подготовке, проведении и анализе;

- организация интересных и полезных для личностного развития ребенка совместных дел с учащимися вверенного ему класса (познавательной, трудовой, спортивно-оздоровительной, духовно-нравственной, творческой, профориентационной направленности), позволяющие с одной стороны, – вовлечь в них детей с самыми разными потребностями и тем самым дать им возможность самореализоваться в них, а с другой, – установить и упрочить доверительные отношения с учащимися класса, стать для них значимым взрослым, задающим образцы поведения в обществе;

- проведение классных часов как часов плодотворного и доверительного общения педагога и школьников, основанных на принципах уважительного отношения к личности ребенка, поддержки активной позиции каждого ребенка в беседе, предоставления школьникам возможности обсуждения и принятия решений по обсуждаемой проблеме, создания благоприятной среды для общения;

- сплочение коллектива класса через: игры и тренинги на сплочение и командообразование; однодневные  походы и экскурсии, организуемые классными руководителями и родителями; празднования в классе дней рождения детей, включающие в себя подготовленные ученическими микрогруппами поздравления, сюрпризы, творческие подарки и розыгрыши; внутриклассные «огоньки» и вечера, дающие каждому школьнику возможность рефлексии собственного участия в жизни класса;

- выработка совместно со школьниками законов класса, помогающих детям освоить нормы и правила общения, которым они должны следовать в школе.

Индивидуальная работа с учащимися: 

- изучение особенностей личностного развития учащихся класса через наблюдение за поведением школьников в их повседневной жизни, в специально создаваемых педагогических ситуациях, в играх, погружающих ребенка в мир человеческих отношений, в организуемых педагогом беседах по тем или иным нравственным проблемам; результаты наблюдения сверяются с результатами бесед классного руководителя с родителями школьников, с преподающими в его классе учителями.

- поддержка ребенка в решении важных для него жизненных проблем (налаживание взаимоотношений с одноклассниками или учителями, выбор профессии, вуза и дальнейшего трудоустройства, успеваемость и т.п.), когда каждая проблема трансформируется классным руководителем в задачу для школьника, которую они совместно стараются решить.

- индивидуальная работа со школьниками класса, направленная на заполнение ими личных портфолио, в которых дети не просто фиксируют свои учебные, творческие, спортивные, личностные достижения, но и в ходе индивидуальных неформальных бесед с классным руководителем в начале каждого года планируют их, а в конце года – вместе анализируют свои успехи и неудачи.

- коррекция поведения ребенка через частные беседы с ним, его родителями или законными представителями, с другими учащимися класса; через предложение взять на себя ответственность за то или иное поручение в классе.

Взаимодействие с родителями  (законными представителями):

- регулярное информирование родителей о школьных успехах и проблемах их детей, о жизни класса в целом;

- помощь родителям школьников или их законным представителям в регулировании отношений между ними, администрацией школы и учителями-предметниками;

- организация родительских собраний, происходящих в режиме обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания школьников;

- создание и организация работы родительских комитетов классов, участвующих в управлении образовательной организацией и решении вопросов воспитания и обучения их детей;

- привлечение членов семей школьников к организации и проведению дел класса;

- организация на базе класса семейных праздников, конкурсов, соревнований, направленных на сплочение семьи и школы.

Социальный паспорт класса

1.Всего учащихся – 24 ч.

Мальчиков – 12 ч.

Девочек – 12 ч.

2.Анализ результатов медицинского обследования уч-ся класса:

I – 3 ч.

II -18 ч.

III -3 ч.

Основная – 21ч., подгот. – 2 ч., спец. – 1ч.

3.Количество учеников, имеющих вредные привычки:

всего--- человек;

из них:

курят --- человек;

употребляют спиртные напитки --- человек;

подозрения в употреблении ПАВ --- человек

Информация о контингенте учащихся 3 класса

Дети, проживающие в малообеспеченных семьях

Дети из неполных семей

Дети, проживающие в многодетных семьях

Взаимодействие с родителями  (законными представителями):

Родительский комитет класса:

Председатель родительского комитета: Паутова О.В.

Члены родительского комитета: Валуйских Н.И., Паутова О.В., Суппес М.Н.

Члены родительского комитета школы: Валуйских Н.И.

Курсы внеурочной деятельности

Дополнительное образование

Школьное объединение РДШ «Орлята России»

Самоуправление

Календарный план воспитательной работы на 2022-2023 учебный год

2022 год – Год народного искусства и нематериального культурного

наследия России

2022 год – 350 лет со дня рождения Петра I

2023 год – Год педагога и наставника

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ 3 КЛАССА

Индивидуальная работа с родителями учащихся

Протокол родительского собрания

Дата, время проведения собрания_______

Присутствовало______родителей

Отсутствовало родителей

1. Повестка дня________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Проблемы___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Предложения______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Итоги голосования по предложениям

За_________

Против________

Воздержались_________

1. Решение________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Классный руководитель: Трунова Т.А.

Секретарь: Паутова О.В.