Россия, с. Мухоршибирь
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 27.04.2024 01:18
Мурзина Светлана Николаевна
учитель начальных классов
52 года
7 337
5 011 
Местоположение
Специализация
План воспитательной работы 3 класс 2021-2022 учебный год
Категория:
Классному руководителю
04.12.2021 16:37
Просмотр содержимого документа
«План воспитательной работы 3 класс 2021-2022 учебный год»
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Мухоршибирская средняя общеобразовательная школа №2»
| «СОГЛАСОВАНО» Заместитель директора по ВР
| «УТВЕРЖДАЮ» Директор школы |
ПЛАН
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
В 3 «а» КЛАССЕ
2021 – 2022 учебный год
Классный руководитель:
Мурзина Светлана Николаевна
С. Мухоршибирь, 2021г.
2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД:
Цели воспитания - личностное развитие школьников, проявляющееся:
в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе этих ценностей (то есть, в усвоении социально значимых знаний);
в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям
(то есть в развитии социально значимых отношений школьников);
в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта применения сформированных знаний и отношений на практике
(то есть в приобретении школьниками опыта осуществления социально значимых дел).
Задачи воспитания в классе:
реализовывать потенциал классного руководства и воспитания школьников через:
1. Работу с классом.
2. Индивидуальную работу с учащимися.
3. Работу с родителями.
4. Работу с учителями-предметниками.
Задачи воспитательной работы с классом:
инициировать и поддерживать участие класса в общешкольных ключевых делах, оказывать необходимую помощь детям в их подготовке, проведении и анализе, а также в текущих делах школы;
использовать воспитательные возможности классного часа, проводить классные часы как часы плодотворного и доверительного общения педагога и школьников;
организовывать интересные и полезные для личностного развития ребенка совместные дела с учащимися класса;
работать над сплочением классного коллектива.
Задачи индивидуальной работы с учащимися:
изучать особенности личностного развития класса;
работать над организацией самоуправления в классе;
организовать работу с одарёнными детьми и детьми, испытывающими трудности в обучении;
использовать возможности внеурочной деятельности и дополнительного образования;
Задачи работы с родителями:
привлечь внимание родителей к учебно-воспитательному процессу;
организовать работу с родительским комитетом класса;
проводить психолого-педагогическое просвещение родителей через родительские собрания (классные, общешкольные, республиканские), памятки, буклеты и др.;
Задачи работы с учителями-предметниками:
контролировать успеваемость учащихся по предметам;
помогать в урегулировании возникающих вопросов, ситуаций;
устанавливать связь между учителями-предметниками и родителями;
Направления деятельности (модули):
Работа с классом.
- поддержка участия класса в ключевых и текущих школьных делах;
- проведение классных часов познавательной, духовно-нравственной, проф ориентационной, творческой направленности;
- серии классных часов:
- «Азбука мудрости», формирующих в процессе воспитательной работы у учащихся такие понятия, как «ценность жизни», «цели и смысл жизни»;
- «Мир без конфликтов», направленных на обучение конструктивным формам поведения детей в конфликтных ситуациях;
- беседы «Поведение детей в опасных ситуациях», направленных на обучение учащихся конструктивным формам поведения в экстремальных и стрессовых ситуациях;
- «Мир профессий» через портал «ПроеКТОриЯ», направленных на раннюю профориентацию;
- сплочение коллектива класса через проект «Наша КЛАССная семья» создание ситуации успеха для каждого ребенка в процессе организации различных форм совместной деятельности;
- пропаганда ЗОЖ и профилактика негативных явлений;
- профилактика ДДТТ, других видов травматизма;
- профилактика буллинга;
- ведение фото-архива класса;
- поощрение участия в классных конкурсах «Учеба без пропусков», «Образцовая тетрадь», «Лучшие чтецы», «Золотое пёрышко класса», «Знатоки таблицы умножения», «Самый результативный по итогам года» и др.
Индивидуальная работа с учащимися.
Изучение особенностей личностного развития класса через
- наблюдение в специально созданных ситуациях, в играх, беседах;
- изучение особенностей личностного развития класса с родителями, учителями-предметниками;
- через специальные диагностические мероприятия (диагностики классного коллектива «Дом, в котором я живу», «Пьедестал», «Мой портрет в интерьере», «Фотография»);
Организация самоуправления в классе:
- распределение поручений с учётом пожеланий и способностей;
- поощрение, стимулирование к выполнению поручений;
Одарённые дети. Дети, испытывающие трудности в обучении:
- поощрение на участие в олимпиадах, творческих конкурсах, конференциях;
- ведение мониторинга достижений с поощрением в конце года;
-индивидуальная и групповая работа с детьми, испытывающими трудности в обучении;
Учёба – наш главный труд:
- беседы, направленные на повышение качества учебного труда;
Внеурочная деятельность и дополнительное образование:
- информировать о возможностях социума;
- рекомендовать кружки и секции школы, ЦДО, Школы искусств и др.;
- мотивировать и поощрять детские инициативы;
Профилактика правонарушений:
- через инструктажи;
- классные часы и тематические беседы;
- индивидуальную работу с учащимися;
-вовлечение во внеурочную деятельность и дополнительное образование;
Работа с родителями через:
- организацию индивидуальной работы (информирование, консультации, беседы, посещение семей и пр.)
- привлечение к участию в текущих делах и школьных акциях;
- организацию помощи при выполнении коллективных и индивидуальных детских проектов;
- работу с родительским комитетом;
Работа с учителями – предметниками.
- посещение уроков, контроль за успеваемостью учащихся по предметам;
- индивидуальные беседы, в том числе с приглашением детей;
- установление связи между учителями предметниками и родителями, приглашение на родительские собрания;
- урегулирование возникающих вопросов, ситуаций и пр.
| СЕНТЯБРЬ | |||||
| Направления работы (модули) | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | 5 неделя |
| 01 – 03.09 | 06 – 9.09 | 13 – 17.09 | 20 – 24.09 | 27.09 – 01.10 | |
| Работа с классом | |||||
| Ключевые общешкольные дела |
День знаний |
| Общешкольный осенний сбор «День здоровья» |
|
|
| Текущие школьные дела | Единый Классный час «Начинаем учебный год!» |
|
|
|
|
| Классные часы |
«День знаний» |
«Дорога Без опасности!» |
Выбор актива класса |
Финансовая грамотность |
|
| Наши дела: Проект |
|
|
Как мы понимаем слово семья? Игра |
|
|
| Индивидуальная работа с учащимися | |||||||||||
| Особенности личностного развития учащихся класса |
| Корректировка социального паспорта класса |
|
|
| ||||||
| Самоуправление |
|
| Выборы актива класса | Оформление классного уголка | Организация дежурства | ||||||
| Одаренные дети
Дети, испытывающие трудности
|
| Активизировать работу на портале Учи.ру
| Индивидуальные занятия с детьми, испытывающими трудности (Перелыгин А., Степной А.) | ||||||||
| Учеба – наш главный труд | Акция |
|
| Беседа | |||||||
| Внеурочная деятельность и дополнительное образование |
|
|
Запись в кружки по интересам | Сверка занятости учащихся | |||||||
|
Профилактика правонарушений |
| Индивидуальные беседы с детьми о культуре поведения и общения
| Индивидуальные беседы
|
|
| ||||||
| РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ | |||||||||||
| Индивидуальная | Информирование родителей о поведении учащихся в школе в условиях профилактики коронавируса | Акция «Овощи в столовую» | Участие в |
| |||||||
| Родительский комитет |
|
| Планирование работы на год |
|
| ||||||
| Школа родителя |
|
| Памятка: | Методические рекомендации «Контроль родителей за организацией горячего питания» | Индивидуальные консультации по запросу родителей. | ||||||
|
РАБОТА С УЧИТЕЛЯМИ-ПРЕДМЕТНИКАМИ | |||||||||||
| Посещение уроков |
|
| Физкультура |
| Английский язык | ||||||
| Урегулирование возникающих вопросов | По ситуации |
|
|
|
| ||||||
| ОКТЯБРЬ | ||||||
| Направления работы (модули) | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | 5 неделя | |
| 04 – 8.10 | 11 – 15.10 | 18 – 22.10 | 25.09 – 29.10 | - | ||
| Работа с классом | ||||||
| Ключевые общешкольные дела |
|
|
|
|
| |
| Текущие школьные дела | Операция «Листопад»
День учителя. |
| Месячник школьных библиотек. Конкурс рисунков «Сказки разные люблю я» |
|
| |
|
Классные часы |
Профориентация: Профессия «Учитель» |
Азбука мудрости: Бескорыстии». |
| Итоговый классный час.
|
| |
|
Наши дела: Проект |
|
Проект
|
Награждение по итогам четверти.
|
| ||
| Индивидуальная работа с учащимися | ||||||||||||||
| Особенности личностного развития учащихся класса
| Беседа с Перелыгиным А., Сапуновой М., Степным А. о 2. аккуратности |
|
|
|
| |||||||||
| Самоуправление | Проведение физминуток на уроках. | Дежурство в классе. | Рейд по проверке учебников. |
|
| |||||||||
| Одаренные дети
Дети, испытывающие трудности
| Индивидуальная работа с Перелыгиным А. |
Индивидуальная работа со Степным А. |
Учи. Ру Всероссийская олимпиада по литературе.
|
| ||||||||||
| Учеба – наш главный труд | Беседа с Протопоповым Н. и его мамой о прилежании, выполнении ДЗ, повышении успеваемости. |
| Исследовательская работа
| Итоги четверти |
| |||||||||
| Внеурочная деятельность и дополнительное образование |
|
| Финансовая грамотность: | Конкурс рисунков «Профессия – полицейский» |
| |||||||||
|
Профилактика правонарушений |
|
|
Безопасность на улице.
| Инструктаж по технике безопасности во время осенних каникул.
|
| |||||||||
| РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ | ||||||||||||||
| Индивидуальная | Беседа с родителями Хамнигановой С. (девочка отличница, но… | Беседа с родителями | Помощь при выполнении проекта
| Посещение на дому семьи Перелыгина А. (семья СОП, с профилактической целью) |
| |||||||||
| Родительский комитет |
| Выбор группы по контролю за горячим питанием в школе. |
| Помощь в организации каникулярного мероприятия. |
| |||||||||
| Школа родителя |
| Родительское собрание «Мой ребёнок- |
| Информирование родителей об итогах |
| |||||||||
|
РАБОТА С УЧИТЕЛЯМИ-ПРЕДМЕТНИКАМИ | ||||||||||||||
| Посещение уроков |
| Физкультура | Английский язык |
|
| |||||||||
| Урегулирование текущих вопросов |
|
| Контроль за выполнением ДЗ по предмету. |
|
| |||||||||
| НОЯБРЬ | |||||
| Направления работы (модули) | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | 5 неделя |
|
| 8 – 12.11 | 15 – 19.11 | 22 – 26.11 | 29 – 3.12 | |
| Работа с классом | |||||
| Ключевые общешкольные дела |
| Парад знаний: - Научно-познавательная конференция «Шаг в будущее» предметные олимпиады | |||
| Текущие школьные дела |
|
| Неделя толерантности «Единство многообразия» | Акция «День матери» |
|
|
Классные часы |
| Профилактика буллинга «Школьный буллинг – что это?» |
|
| Азбука мудрости: дружелюбии» |
|
Наши дела: Проект
|
|
Проект |
Изготовление подарка ко «Дню матери» |
| |
| Индивидуальная работа с учащимися | ||||||||||||||
| Особенности личностного развития учащихся класса
|
| Диагностический комплект методик по выявлению буллинга в классе (по итогам родительского собрания) Сбор информации – еженедельный опрос обучающихся (американский педагог Кейси Питерс) Социометрия (Д.Морено) Определение уровня комфортности обучающихся. Методика Щурковой Н.Е. «Круги». Консультации с психологом. | ||||||||||||
| Самоуправление |
| Проведение физминуток на уроках. | Дежурство в классе. | Рейд по проверке учебников. | Уход за цветами. | |||||||||
| Одаренные дети
Дети, испытывающие трудности
|
| Исследовательская работа
| Занятия на портале УЧИ.ру
Инд. работа по русскому языку с Матвеевой Л., Перелыгиным А., |
Инд работа по русскому языку с Мурзиным М., |
| |||||||||
| Учеба – наш главный труд |
| Конкурс «Учёба без пропусков» | ||||||||||||
|
|
|
|
| |||||||||||
| Внеурочная деятельность и дополнительное образование |
| Регистрация и участие в проектах РДШ |
| Финансовая грамотность: |
| |||||||||
| Профилактика правонарушений |
| Поведение детей в опасных ситуациях.
|
| Сверка занятости. | ||||||||||
|
Беседа
|
Уголок безопасности. Обсуждение правил, помещенных в уголке. | |||||||||||||
| РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ | ||||||||||||||
| Индивидуальная |
| Инд. Беседа с Синицыной О.Н. О возможной неуспеваемости. | Индивидуальная беседа с родителями и Степным А.
| Индивидуальная беседа с родителями и Протопоповым Н. О внеурочной занятости, о поведении. |
| |||||||||
| Родительский комитет |
|
| Посещение школьной столовой. |
|
| |||||||||
| Школа родителя |
|
|
|
|
| |||||||||
| РАБОТА С УЧИТЕЛЯМИ-ПРЕДМЕТНИКАМИ | ||||||||||||||
| Посещение уроков |
| Физкультура | Английский язык | Бурятский язык |
| |||||||||
| Урегулирование текущих вопросов |
|
|
|
|
| |||||||||
| ДЕКАБРЬ | ||||||||
| Направления работы (модули) | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
| |||
| 6-10.12 | 13-17.12 | 20-24.12 | 27-31.12 |
| ||||
| Работа с классом | ||||||||
| Ключевые общешкольные дела |
|
|
| Новогодний утренник. |
| |||
| Текущие школьные дела | Единый урок «Права человека» |
|
|
|
| |||
|
Классные часы |
|
взаимопомощи». |
| Итоговый классный час. по ТБ. Награждение по итогам четверти.
|
| |||
|
Наши дела: Проект
|
|
Новогодний марафон. Выпуск Новогодней газеты. Разучивание песен, игр и стихов к Новогоднему утреннику. |
Новогодний утренник.
Чаепитие. |
Выход классом в театр. Дата: _____ | ||||
| Индивидуальная работа с учащимися | |||||||||||||||
| Особенности личностного развития учащихся класса
|
|
|
|
| |||||||||||
| Самоуправление |
| Организация игр на перемене. | Рейд «Как живёшь, учебник?» | Акция |
| ||||||||||
| Одаренные дети
|
| Текущие школьные конкурсы и олимпиады |
|
| |||||||||||
| Инд. работа со Степным А.
| Инд. работа Ивановой К. и Мурзиной Д. | Инд. работа Соловьёвой А. и Ткачевой Н. | Инд. работа С Ивановым С. и Митрофановой Г. |
| |||||||||||
| Учеба – наш главный труд |
| Конкурс «Лучшие чтецы» | Конкурс | Поощрение по итогам конкурсов |
| ||||||||||
| Внеурочная деятельность и дополнительное образование | Занятия в кружках поинтересам. Занятия на портале «Учи.ру» Участие в онлайн-конкурсах
| Финансовая грамотность: | Сверка занятости. |
| |||||||||||
|
Профилактика правонарушений |
Беседа
|
|
|
Беседа «Безопасный Новый год» |
| ||||||||||
| РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ | |||||||||||||||
| Индивидуальная |
|
Инд. беседы по ситуациям, по запросу родителей. |
Посещение Семьи СОП Перелыгина А. |
Информирование родителей об итогах 2 четверти..
Монтаж Новогоднего видеоролика
|
| ||||||||||
| Родительский комитет |
|
|
|
| |||||||||||
| Школа родителя | Переговорная площадка «Эффективное воспитание: школа и семья как партнѐры» |
| Родительское собрание Не сладок плод бездельного досуга… | Уведомление родителям о повышении родительской ответственности во время зимних каникул. |
| ||||||||||
|
РАБОТА С УЧИТЕЛЯМИ-ПРЕДМЕТНИКАМИ | |||||||||||||||
| Посещение уроков |
| Бурятский язык | Английский язык | Физкультура |
| ||||||||||
| Урегулирование текущих вопросов |
|
|
|
|
| ||||||||||
| ЯНВАРЬ | |||||
| Направления работы (модули) | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | 5 неделя |
|
|
| 10 – 14.01 | 17-21.01 | 24-28.01 | |
| Работа с классом | |||||
| Ключевые общешкольные дела |
|
|
|
|
|
| Текущие школьные дела |
|
|
|
| Проект |
|
Классные часы |
|
|
|
|
Профориентация: «В мире профессий» |
|
Наши дела: Проект
|
|
|
|
День здоровья |
|
| Индивидуальная работа с учащимися | ||||||||||||
| Особенности личностного развития учащихся класса
|
|
| Изучение психологического климата в классе. Метод незаконченных предложений (С. Леви) | Консультации с психологом (по необходимости) |
| |||||||
| Самоуправление |
|
| Работа с активом класса. Спортивный сектор Физминутки на уроках. | Трудовой сектор | Цветоводы. Уход за комнатными растениями. | |||||||
| Одаренные дети
Дети, испытывающие трудности
|
|
|
| Подготовка к конкурсу «Золотое пёрышко» |
| |||||||
|
|
| По ситуации | По ситуации |
| ||||||||
| Учеба – наш главный труд |
|
| Беседа | Конкурс «Знаток таблицы умножения» |
| |||||||
| Внеурочная деятельность и дополнительное образование |
|
| Финансовая грамотность: | Работа с цифровыми образовательными ресурсами |
| |||||||
|
Профилактика правонарушений |
|
|
Беседа:
|
Беседа «Моё свободное время» |
| |||||||
| РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ | ||||||||||||
| Индивидуальная |
|
| Беседы по ситуациям, по запросу родителей. | День здоровья совместный |
| |||||||
| Родительский комитет |
|
|
|
|
| |||||||
| Школа родителя |
|
| Памятка |
|
| |||||||
|
РАБОТА С УЧИТЕЛЯМИ-ПРЕДМЕТНИКАМИ | ||||||||||||
| Посещение уроков |
|
| Английский язык | Бурятский язык | Физкультура | |||||||
| Урегулирование текущих вопросов |
|
|
|
|
| |||||||
| ФЕВРАЛЬ | |||||||
| Направления работы (модули) | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | 5 неделя | ||
| 31-4.02 | 7-11.02 | 14-18.02 | 21-25.02 |
| |||
| Работа с классом | |||||||
| Ключевые общешкольные дела | Месячник «Служу России»: - Смотр строя и песни «На знамя Победы равняем шаг» - Спортивные соревнования | ||||||
| Текущие школьные дела |
|
|
|
|
| ||
|
Классные часы |
Традиции нашего народа «Праздник белого месяца» |
Акция «Письмо солдату» |
|
«Есть такая профессия – Родину защищать» |
| ||
|
Наши дела: Проект
|
Подготовка к смотру строя и песни «На знамя Победы равняем шаг» |
Изготовление подарка
|
Поздравление мальчиков. |
| |||
| Индивидуальная работа с учащимися | ||||||||||||||
| Особенности личностного развития учащихся класса
|
|
| Диагностическая методика
Выявить нравственные представления учеников. |
| ||||||||||
| Самоуправление | Организация участия класса в мероприятиях месячника. |
|
|
| ||||||||||
| Одаренные дети
Дети, испытывающие трудности
|
|
Районный конкурс |
Участие в конкурсах и олимпиадах | Работа на портале Учи.ру |
| |||||||||
| инд. работа с Перелыгиным А. | инд. работа с Ивановой К. | инд. работа со Степным А.. | инд. работа с Трифоновым Е. |
| ||||||||||
| Учеба – наш главный труд |
Конкурс |
|
| Мониторинг успеваемости. |
| |||||||||
| Внеурочная деятельность и дополнительное образование |
|
| Финансовая грамотность: |
|
| |||||||||
|
Профилактика правонарушений |
Профилактическая беседа с Перелыгиным А.,
|
Профилактическая беседа |
|
|
| |||||||||
| РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ | ||||||||||||||
| Индивидуальная |
Общение с родителями в группе Вайбер, по телефону. |
|
Решение текущих вопросов |
| ||||||||||
| Родительский комитет |
|
| Подготовка подарков для мальчиков. | Помощь в проведении чаепития. |
| |||||||||
| Школа родителя |
|
| Родительское собрание «Роль отца в жизни детей»
|
|
| |||||||||
|
РАБОТА С УЧИТЕЛЯМИ-ПРЕДМЕТНИКАМИ | ||||||||||||||
| Посещение уроков |
| Физкультура | Английский язык | Бурятский язык |
| |||||||||
| Урегулирование текущих вопросов |
|
|
|
|
| |||||||||
| МАРТ | ||||||
| Направления работы (модули) | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | 5 неделя | |
| 28-4.03 | 7-11.03 | 14-18.03 | 21-25.03 |
| ||
| Работа с классом | ||||||
| Ключевые общешкольные дела |
|
|
|
|
| |
| Текущие школьные дела | «Широкая масленица» |
|
|
|
| |
|
Классные часы | Обычаи моего народа. Праздник «Масленица» |
8 марта Праздник девочек и мам. |
|
«Наши достижения» награждение Итструктаж по ТБ. |
| |
|
Наши дела: Проект
|
Изготовление подарка
|
Поздравление девочек. |
|
Операция |
Каникулярное мероприятие. | |
| Индивидуальная работа с учащимися | ||||||||||||
| Особенности личностного развития учащихся класса
|
|
| Диагностика личности ученика «Мой портрет в интерьере» |
|
| |||||||
| Самоуправление |
|
| Рейд «Как живёшь, учебник?» |
|
| |||||||
| Одаренные дети
Дети, испытывающие трудности
|
Занятия в кружках по интересам |
|
Сбор материала для иссл. работы
|
| ||||||||
| Инд. работа | Инд. работа | Инд. работа | Инд. работа |
| ||||||||
| Учеба – наш главный труд | Беседа. Нацелить на результативное завершение 3 четверти. |
|
| Подведение итогов За 3 четверть |
| |||||||
| Внеурочная деятельность и дополнительное образование |
|
| Финансовая грамотность: |
|
| |||||||
|
Профилактика правонарушений |
ИПР
|
Индивидуальные профилактические беседы по ситуации. |
|
Техника безопасности на весенних каникулах. Класс без правонарушений!
|
| |||||||
| РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ | ||||||||||||
| Индивидуальная |
|
| Уведомление родителям об ответственном подходе к организации досуга детей на каникулах (Протопопов Н., Перелыгин А.) | Информирование родителей об итогах 3 четверти. |
| |||||||
| Родительский комитет | Подготовка сувениров девочкам на 8 марта. Организация чаепития. |
|
|
| Помощь в организации и проведении каникулярного мероприятия. | |||||||
| Школа родителя |
|
|
|
|
| |||||||
|
РАБОТА С УЧИТЕЛЯМИ-ПРЕДМЕТНИКАМИ | ||||||||||||
| Посещение уроков |
| Физкультура | Английский язык | Бурятский язык |
| |||||||
| Урегулирование текущих вопросов |
|
|
|
|
| |||||||
| АПРЕЛЬ | ||||||
| Направления работы (модули) | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | 5 неделя | |
| 4-8.04 | 11-15.04 | 18-22.04 | 25-29.04 |
| ||
| Работа с классом | ||||||
| Ключевые общешкольные дела |
|
| Праздник Чести школы: - Фестиваль «Достижения года» |
| ||
| Текущие школьные дела |
|
|
| «Красная пасха» |
| |
|
Классные часы |
|
День космонавтики. Гагаринский урок. |
|
Обычаи моего народа «Пасха» |
| |
|
Наши дела: Проект
|
|
|
Выход в кино. |
Работа с фотоархивом. «Странички |
| |
| Индивидуальная работа с учащимися | ||||||||||||
| Особенности личностного развития учащихся класса
|
|
| «Фотография» |
|
| |||||||
| Самоуправление |
|
|
|
|
| |||||||
| Одаренные дети
Дети, испытывающие трудности
|
|
|
|
|
| |||||||
| Инд. работа | Инд. работа | Инд. работа | Инд. работа |
| ||||||||
| Учеба – наш главный труд |
|
|
|
|
| |||||||
| Внеурочная деятельность и дополнительное образование |
Сверка занятости учащихся во 2 половине дня |
| Финансовая грамотность: |
|
| |||||||
|
Профилактика правонарушений |
Беседа
|
|
|
Беседа |
| |||||||
| РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ | ||||||||||||
| Индивидуальная | Индивидуальные беседы с приглашением родителей в школу | |||||||||||
|
|
| Выход с детьми в кино.
|
|
| ||||||||
| Родительский комитет |
| Подготовка класса к новому учебному году (Планирование) |
|
|
| |||||||
| Школа родителя |
|
| Родительское собрание | Памятка для детей их родителей
|
| |||||||
|
РАБОТА С УЧИТЕЛЯМИ-ПРЕДМЕТНИКАМИ | ||||||||||||
| Посещение уроков |
| Физкультура | Английский язык | Бурятский язык |
| |||||||
| Урегулирование текущих вопросов |
|
|
|
|
| |||||||
| МАЙ | |||||||
| Направления работы (модули) | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | 5 неделя | ||
| 2-6.05 | 9-13.05 | 16-20.05 | 23-27.05 |
| |||
| Работа с классом | |||||||
| Ключевые общешкольные дела | Вахта Памяти «Склоняем головы, скрывая слезы…», посвященная 77-й годовщине Победы в ВОВ: - Вахта Памяти у памятника Воинам-мухоршибирцам от благодарных земляков - Велопробег «Дорога длиною в 4 года» |
|
|
| |||
| Текущие школьные дела |
|
|
| «Школьный сурхарбан» |
| ||
|
Классные часы | Урок мужества
Детям о великой Отечественной войне |
|
| Итоговый классный час. Награждение. |
| ||
|
Наши дела: Проект
|
Участие в традиционном школьном велопробеге. Вахта Памяти. |
Ведение фотоархива класса. Презентация |
| ||||
|
|
|
| |||||
| Индивидуальная работа с учащимися | |||||||||||||
| Особенности личностного развития учащихся класса
|
| Тренинг с приглашением психолога школы |
|
|
| ||||||||
| Самоуправление | Выращивание рассады. | Уход за растениями | Книжкина больница.. | «Чистый класс». |
| ||||||||
| Одаренные дети
Дети, испытывающие трудности
|
| Интеллектуальный турнир. |
|
|
| ||||||||
|
| Инд.работа | Инд.работа |
|
| |||||||||
| Учеба – наш главный труд | Учёба без пропусков. |
| Парад достижений – моё портфолио | Задание на лето.. |
| ||||||||
| Внеурочная деятельность и дополнительное образование |
|
| Финансовая грамотность: |
|
| ||||||||
|
Профилактика правонарушений |
|
| Беседа 2. Каникулы без правонарушений. Уведомление родителям о занятости на каникулах.
Формирование списков на летний отдых.
|
| |||||||||
| РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ | |||||||||||||
| Индивидуальная | Беседы по запросу родителей.
По ситуации. |
| . | Посещение семьи Перелыгина А. Беседа о летнем отдыхе |
| ||||||||
| Родительский комитет |
|
| Работы по ремонту кабинета к новому учебному году |
|
| ||||||||
| Школа родителя |
|
|
| Памятка «Безопасное лето» |
| ||||||||
|
РАБОТА С УЧИТЕЛЯМИ-ПРЕДМЕТНИКАМИ | |||||||||||||
| Посещение уроков |
| Физкультура | Английский язык | Бурятский язык |
| ||||||||
| Урегулирование текущих вопросов |
|
|
|
|
| ||||||||
В течение учебного года план корректируется и дорабатывается.
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
