План воспитательной работы в 4 классе

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Гимназия № 14»

Календарный план

воспитательной работы

на 2024-2025 учебный год

с учащимися 4 класса.

Классный руководитель:

Лубсанова Татьяна Александровна

^{г. Улан-Удэ}

Циклограмма деятельности классного руководителя

Ежедневно:

• следит за внешним видом, наличием сменной обуви учащихся класса, пропускная система;

• определяет отсутствующих на занятиях и опоздавших учащихся, выясняет причины их отсутствия или опоздания, проводит профилактическую работу по предупреждению опозданий и не посещаемости учебных занятий, ведет учет пропусков в классном журнале (каждый пропуск урока должен иметь оправдательный документ);

• при организации образовательного процесса организует соблюдение санитарно-гигиенических норм, безопасность жизнедеятельности учащихся класса;

• организует профилактику вредных привычек, учащихся;

• организует и контролирует дежурство учеников (в классе);

• организует питание учащихся;

• взаимодействует с другими специалистами школы;

• организует различные формы индивидуальной работы с учениками, в том числе в случае возникновения отрицательных отклонений в их поведении;

• осуществляет контроль за выполнением правил поведения учащимися класса.

Еженедельно:

• проверяет ведение учащимися дневников с выставлением отметок за неделю ;

• проводит час классного руководителя (классный час) в соответствии с планом воспитательной работы и индивидуальным планом;

• проведение внеурочной деятельности согласно программе «Разговоры о важном»;

• организует работу с родителями;

• проводит работу с психологом, советником директора, педагогами дополнительного образования, направленную на улучшение качества успеваемости учащихся (анализирует и сообщает родителям о проблемах);

• организует деятельность органов самоуправления класса,

• организует класс на участие в общешкольных (ключевых) мероприятиях;

Ежемесячно:

• проводит инструктаж по ПДД, проверку светооражающих элементов;

• проводит беседы о вреде табакокурения, вреде ПАВ;

• организует работу родительского комитета класса;

Раз в четверть:

• проводит анализ выполнения плана воспитательной работы, состояния успеваемости;

• проводит коррекцию плана воспитательной работы;

• проводит классное родительское собрание, формирует протоколы родительских собраний;

Раз в полугодие:

• осуществляет диагностику учащихся класса (по плану педагога-психолога)

• анализирует результативность воспитательной деятельности в классе

Ежегодно:

• оформляет личные дела учащихся, социальный паспорт класса.

• составляет план воспитательной работы в классе (план классного руководителя);

• анализирует состояние воспитательной работы в классе и материалы диагностик в течение года;

• собирает и представляет в администрацию школы статистическую отчетность по учащимся класса.

Принимает участие с классом во всех общешкольных мероприятиях параллели.

Разговоры о важном проводит 1 раз в неделю в понедельник

Родительское собрание проводит 3-4 раза в год.

^{Паспорт календарного плана воспитательной работы в классе}

Пояснительная записка

Воспитание – великое дело:

им решается судьба человека.

В. Белинский

Воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде

Цель воспитательной работы с обучающимися класса:

• создание условий для интеллектуального и нравственного развития личности каждого ребёнка; 

• воспитание высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного и компетентного гражданина России. 

Задачи воспитательной работы с обучающимися класса:

• сформировать учебную мотивацию и развить учебные навыки; 

• способствовать сплочению классного коллектива, воспитывать чувство отзывчивости и товарищества; 

• обучить культуре поведения (умение слушать и слышать, умение общаться, дисциплина); 

• сформировать потребность в здоровом образе жизни; 

• воспитать нравственные чувства (любовь к Родине, её традициям, культурным ценностям, гордость за Отечество, чуткость к природе); 

• формировать коммуникативные навыки, работать над созданием ученического коллектива; 

• создать условия для раскрытия творческого потенциала детей

• Основные направления воспитания обучающихся

Программа реализуется в единстве учебной и воспитательной деятельности общеобразовательной организации по основным направлениям воспитания в соответствии с ФГОС:

• гражданское воспитание — формирование российской гражданской идентичности, принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к народу России как источнику власти в Российском государстве и субъекту тысячелетней российской государственности, уважения к правам, свободам и обязанностям гражданина России, правовой и политической культуры;

• патриотическое воспитание — воспитание любви к родному краю, Родине, своему народу, уважения к другим народам России; историческое просвещение, формирование российского национального исторического сознания, российской культурной идентичности;

• духовно-нравственное воспитание — воспитание на основе духовно-нравственной культуры народов России, традиционных религий народов России, формирование традиционных российских семейных ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия, справедливости, дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков;

• эстетическое воспитание — формирование эстетической культуры на основе российских традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства;

• физическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни и эмоционального благополучия — развитие физических способностей с учётом возможностей и состояния здоровья, навыков безопасного поведения в природной и социальной среде, чрезвычайных ситуациях;

• трудовое воспитание — воспитание уважения к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других людей), ориентация на трудовую деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в российском обществе, достижение выдающихся результатов в профессиональной деятельности;

• экологическое воспитание — формирование экологической культуры, ответственного, бережного отношения к природе, окружающей среде на основе российских традиционных духовных ценностей, навыков охраны, защиты, восстановления природы, окружающей среды;

• ценности научного познания — воспитание стремления к познанию себя и других людей, природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учётом личностных интересов и общественных потребностей.

Механизмы реализации Программы

Механизмы реализации Программы

План воспитательной работы является перспективным и рассчитан на 4 года для учащихся 1-4 классов. В процессе реализации программы в нее могут вноситься коррективы (по результатам проводимых мониторингов и анализа работы на каждом этапе), а также включаться новые.

Сроки и этапы реализации программы:

1 этап -2021-2022 уч. год.

2 этап -2022-2023 уч. год.

3 этап -2023-2024 уч. год.

4 этап -2024-2025 уч. год.

Для реализации программы будут привлекаться:

классный руководитель

родители

учителя – предметники

педагог-психолог

администрация школы

советник директора

Механизмы реализации:

• через ведение аналитической и диагностической деятельности (анкетирование, собеседование, тестирование, наблюдение, опросники, социологические исследования);

• через систему дополнительного образования;

• через систему классных часов и ключевых общешкольных дел

• в ходе организации образовательного процесса, а также во внеурочное и внешкольное время;

• в ходе взаимодействия со школьными социологическими службами (педагог-психолог, библиотекарь, завуч по воспитательной работе, советник директора).

Методы:

• научно-исследовательский;

• метод проектов;

• коммуникативная методика;

• личностно-ориентированный метод;

• метод креативного мышления;

• репродуктивный метод;

• метод критического мышления.

Формы работы:

• классные часы, беседы, обсуждения, консультации;

• тренинги, занятия, курсы;

• конкурсы, викторины, игры, праздники, мероприятия, походы, представления, выступления, фестивали;

• • дебаты, дискуссии, круглые столы, конференции;

• встречи с интересными людьми, клубы по интересам.

Характеристика класса

Адрес: г. Улан-Удэ, улица Чертенкова , дом 3. МАОУ «Гимназия № 14»

Школа: обычая

Класс 4

Состав класса по возрасту: 9, 10;

Состав класса по полу:

девочек 18 (количество)

мальчиков 17 (количество)

Неполные семьи 8 (количество)

Учащиеся с ослабленным здоровьем 2 (количество)

Характеристика деятельности класса

Есть ли в классе коллективная деятельность, т.е.:

цель деятельности осознается большинством учащихся как единая,

есть некоторое разделение обязанностей в процессе деятельности среди учащихся,

в процессе деятельности между учащимися устанавливаются отношения ответственности и зависимости,

контроль над деятельностью частично осуществляется самими членами класса.

• В классе предпочитают творческие виды деятельности: создание стенгазет, творческие игры

• Большинство учащихся могут самостоятельно определять цели своей деятельности.

• Мотивы участия школьников в деятельности класса - потребность в эмоционально близких контактах, потребность в самоутверждении, самореализации.

• Учащиеся активно участвуют в жизни класса: сами предлагают вести некоторые из них; принимают участие в подготовке и проведении классных дел; участвуют в анализе и оценивании дел класса.

• Самоуправление. Раз в четверть учащиеся в случайном порядке делятся на звёздочки, самостоятельно выбирают командира и заместителя. Организовано ежедневные дежурства в кабинете по звёздочкам. Уборка территории и другие классные дела также распределяются по звёздочкам. Командиры осуществляют контроль за выполнением работы, в этом помогают другие члены звёздочки.

  1. Структура класса, характеристика взаимоотношений.

Количество микрогрупп по:

2 человека – 4

3 человека 5

4-5 человек 5

6 и более человек 1

2. Количество микрогрупп, включающих

только девочек (девушек) _4

только мальчиков (юношей) _3

и тех, и других 2

Основания для объединения в дружеские микрогруппы: а)место жительства; б)секции; в) знакомство с детского сада; г) знакомство с воскресной школы; д) участие в школьных мероприятиях

4. Характер отношений между микрогруппами- микрогруппы взаимодействуют друг с другом, бывают подвижного состава

5. Характер взаимоотношений в микрогруппах основан на адекватном общении, взаимопомощи, возникающие конфликты разрешаются в основном словесно, случаи применения кем-либо силы либо пресекаются, либо обращаются за помощью к учителю.

6. Краткая характеристика лидеров класса. Входят ли они в официальный актив класса?

7. Количество и краткая характеристика «отверженных» в классе.

8. В классе постоянно (в течение четверти) действующие звёздочки.

9. В классе действуют ценности, ориентированные на взаимопомощь, на добро.

10. Традиции класса:

«День именинника» (индивидуальные поздравления, пожелания)

- выезд на природу

- участие в благотворительных акциях

- участие в общешкольных мероприятиях

- библиотечные уроки

- чтение классом дополнительной художественной литературы на уроках

- «Радуемся успехам одноклассников» (ребята делятся своими достижениями в разных областях – в спорте, в музыкальных конкурсах, в конкурсах рисунков, в олимпиадах)

- посещение отчётных концертов одноклассников

- «Разговор при свечке»

11. Конфликты чаще всего возникают в случае обзывания детей. Разрешаются в основном в присутствии учителя, в крайнем случае приглашаются родители участников конфликта.

12. В классе преобладает адекватный настрой на решение различных вопросов, реализацию дел.

XI. Место класса в школе.

1. Осознает ли себя класс единым целым?

Класс осознаёт себя единым целым. Ученики активно участвуют в классных и общешкольных делах: конкурсах, спортивных соревнованиях, походах. Они заступаются друг за друга, ходят в гости и помогают чем могут. Успехи или неудачи отдельных учащихся класса вызывают сопереживание всех членов коллектива.  Также к осознанию себя единым целым может приводить то, что дети с уважением и заботой относятся друг к другу, готовы помочь в трудную минуту. У многих хорошо развито чувство ответственности за свои поступки и поступки своих товарищей.  В нашем классе существуют законы:

1.Закон справедливости – справедливость превыше всего.

2.Закон веселья – без улыбки никуда.

3.Закон дружбы – главное сплоченность.

4.Закон точности – не терпит опозданий.

В какие официальные общешкольные и внешкольные объединения входят учащиеся класса?

Класс принимает участие во всех общешкольных событиях. Большая часть школьников занимается во внешкольных кружках, секциях, клубах .

Какие дела предпочитает класс: общешкольные или классные?

Класс любит участвовать в общешкольных мероприятиях и организовывать свои классные дела. 

Каков характер взаимоотношений класса с параллельными классами, с младшими, со старшими: ребята активно общаются со сверстниками, у многих есть знакомые не только из параллельных классов, но и со старших , где обучаются братья и сёстры.

Общие вопросы по развитию класса

Наблюдались ли спады и подъемы в развитии класса. Их причины.

В развитии класса всегда имеются спады и подъёмы.

Некоторые причины спадов и подъёмов в развитии класса:

• противоречия между коллективом и отдельными учениками, опережающими или, наоборот, отстающими от требований коллектива; 

• различия между общими и индивидуальными перспективами; 

• противоречия между нормами поведения коллектива и нормами, стихийно складывающимися в классе; 

• разные ценностные ориентации отдельных групп учеников. 

Для поддержания развития класса проводятся тренинговые игры и игры на сплочение. 

Назовите особые черты класса

• Дружелюбие и доверительность отношений. Ученики всегда могут положиться друг на друга и не боятся отвечать за чужие поступки. 

• Отсутствие ярко выраженного лидера. Любой из учеников в определённой ситуации может им стать и повести за собой остальных. 

• Сформированные признаки взаимопомощи и сплочённости. Учащиеся делятся по интересам: увлечение компьютером, спортом, музыкой и танцами. 

• Подвижность и активность. Дети с удовольствием участвуют в художественной самодеятельности школы, в спортивных состязаниях, во всех классных и внеклассных мероприятиях. 

Социальный паспорт 4 В класса

2024- 2025 учебный год

1. Количество учащихся 35

2. Мальчиков 17

3. Девочек 18

4. Проживают по микрорайону 15

5. Проживают не по микрорайону 20

6. Жилищные условия:

• Отдельная квартира 34

• Коммунальная квартира

• Квартира снимается_1_

• Комната снимается _______

1. Хронические заболевания имеют 2

2. Инвалидность имеют _______

3. Состоят на внутришкольном учёте- _____

4. На учете в КДН ____

5. На учёте в РПНД –______

6. Занимается в кружках -28

7. Посещает факультативы ______

8. Полных семей 27

• Неполных семей 7

• Матерей одиночек 2

• Родители в разводе 5

1. Вдова \ вдовец _______

2. Дети, находящиеся под опекой ______

3. Дети, находящиеся на воспитании в семье _____

4. Родители инвалиды ______

5. Количество детей в семье:

• Один ребёнок 4

• Двое детей 22

1. Многодетная семья 9

2. Материальное положения семей:

• Остронуждающиеся ____

• Малообеспеченные 3

• Обеспеченные 32

• Семья находящаяся в группе риска ________________________ (указать ФИО родителей, домашний адрес

\

Занятость учащихся в организациях дополнительного образования города Улан-Удэ

Организация деятельности классного коллектива

Работа с родителями

Взаимодействие с родителями учащихся – ответственное и серьезное дело. Трудность в том, что семьи неоднородны: у них разный духовный потенциал, разное отношение к детям и школе, разный материальный достаток, социальное положение, степень благополучия отношений в семье.

Все это влияет на психику ребенка, его отношение к учению, формирование его личностных качеств. Мною поставлены цели и задачи:

Цель: оказание практической поддержки родителям в повышении педагогической компетенции

Задачи:

• формировать единый коллектив детей и родителей как условие обеспечения успешной воспитательной среды;

• привлекать родителей к подготовке и проведению внеклассных мероприятий;

• предупреждать наиболее распространенные ошибки родителей в воспитании детей.

Формы работы с родителями:

• родительские собрания;

• родительский факультет;

• индивидуальные беседы;

• совместные мероприятия с детьми;

• праздники знаний и творчества;

• экскурсионные поездки

Работу с родителями предполагается продолжить по следующим направлениям:

Организация самоуправления в классе

Староста: Варвара

Зам. Старосты: Елизавета

Секторы классного самоуправления:

Сектор «Учебный»

1. Виктория

2. Нарана

3. Номина

4. Арья

5. Егор

Сектор «Порядок»

1. Дарья

2. Данил

3. Номина

4. Дарья

5. Сэлмэг

6. Артём

Сектор «Спорт»

1. Лев

2. Амгалан

3. Михаил

4. Ярослав

5. Дмитрий

6. Игорь

7. Дагдан

8. Андрей

Сектор «Редактор»

1. Василиса

2. Аяна

3. Элуна

4. Екатерина

5. Николь

6. Элина

7. Даниил

Сектор «Досуг»

1. Суранзан

2. Анастасия

3. Роман

4. Содном

5. Демид

6. Кирилл

7. Алиса