План воспитательной работы в 7 классе

План воспитательной работы

в 7В классе

на 2021-2022 учебный год

Классный руководитель: Пронина Е.В.

Структура плана воспитательной работы:

1. Анализ воспитательной работы за 2020-2021 учебный год.

2. Цель и задачи работы на 2021-2022 учебный год.

3. Характеристика класса:

3.1. Психолого-педагогическая характеристика класса

3.2. Социальный паспорт класса

3.3. Занятость учащихся класса дополнительным образованием с анализом

4. Календарный план воспитательной работы.

5. Создание безопасного образовательного пространства.

6. Работа с родителями.

7. Работа с неуспевающими детьми и детьми группы риска.

8. Работа с мотивированными детьми.

Анализ воспитательной работы за 2020-2021 учебный год

В 6В классе на начало 2020 – 2021 учебного года было 27 человек, из них 13 мальчиков и 14 девочек.

В начале прошедшего учебного года ставились следующие воспитательные задачи:

Общешкольная цель: создание единого воспитательного пространства, способствующего созданию условий для формирования личности обучающегося, обладающего духовным богатством, готового к самоопределению в жизни, способного к творчеству и самостоятельности в различных сферах.

Целевые ориентиры:

• формирование классного коллектива как воспитывающей сре­ды, обеспечивающей развитие каждого ребенка;

• обеспечение благоприятного психологического климата в классе;

• создание комфортной обстановки, благоприятных условий для успешного развития индивидуальности каждого ученика с учетом имеющегося жизненного опыта, а также для физического развития учащихся.

Воспитательные задачи, поставленные в начале прошлого учебного года, являются целесообразными, так как они способствуют воспитанию всесторонне развитой личности. Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям младших подростков.

Воспитательная работа в 6 классе была многоплановой и разносторонней. По всем направлениям деятельности были проведены разнообразные мероприятия: классные часы, познавательные игры, онлайн экскурсии, соревнования, конкурсы, викторины, праздники.

Участие класса в наиболее значимых общешкольных, районных, городских, областных, всероссийских мероприятиях:

У большинства учащихся широкий кругозор и разнообразные интересы. Есть обучающиеся, которые увлекаются несколькими предметами, есть – с четко выраженными интересами. На уроках достаточно активны, но более охотно занимаются творческой деятельностью.

Ребята принимали активное участие в дистанционных конкурсах, в интернет – олимпиадах. Несколько человек работали в прошлом году над проектами (Семикова Татьяна – в отборочном туре школы проектов Школы РосАтома), принимали участие в научно-практических конференциях: Акашев Арсений.

В классе есть и проблемные в обучении ребята, которые учатся без интереса, имеют слабую мотивацию к обучению. В течение года неоднократно были составлены беседы с этими учениками и их родителями под протокол при учителях, работающих в этом классе. По итогам беседы выданы рекомендации родителям этих обучающихся (Кулыгин Вадим, Палилов Евгений). Все эти дети имеют низкое интеллектуальное развитие, слабую учебную мотивацию.

Для отслеживания личностного роста каждого ученика были использованы различные методы изучения личности воспитанника: наблюдение, посещение уроков, индивидуальные беседы, анкетирование.

Таким образом, диагностические данные указывают на необходимость работы классного руководителя и родителей по формированию ценностного отношения к самому себе и окружающим людям.

За прошедший год было проведено 34 тематических классных часа по плану классного руководителя. Классные часы носили различную тематику и были направлены на развитие личности ребенка. Так, проводились занятия по гражданскому воспитанию, информационно-познавательные беседы; по развитию интеллекта проведены классные часы и анкетирования, способствующие самопознанию пятиклассников. Сплочению коллектива также способствовали совместно с родителями проведенные мероприятия: посещение боулинга, классная акция «Покормите птиц зимой!». Новогодний классный праздник «Новогодний серпантин», организованные ребятами мастер-классы по изготовлению открыток к 8 Марта и 23 Февраля.

Кроме того, проводились беседы по здоровому образу жизни, правилам дорожного движения и безопасности жизнедеятельности детей. Проведено 10 инструктажей по ТБ.

За прошедший учебный год было проведено 9 классных родительских собраний по плану школы. Родительские собрания проходили два раза в четверть. Большинство родителей посетили все собрания. На собраниях помимо общепедагогических вопросов обсуждались частные: режим дня пятиклассника, успеваемость и посещаемость школьниками учебных занятий, школьное питание, безопасность в сети Интернет. Помимо родительских собраний проводились индивидуальные консультации с родителями.

Поставленные перед коллективом в прошлом учебном 2020 – 2021 году задачи я считаю выполненными.

Выводы:

- в новом учебном году необходимо продолжить тесную работу с родителями, добиться стопроцентного посещения родителями родительских собраний;

- необходимо посещать уроки, разнообразить формы работы с учителями – предметниками;

- вести строгий учёт пропусков учащимися учебных занятий, по каждому пропуску беседовать с родителями;

Считаю необходимым продолжить реализацию целей и задач, поставленных перед коллективом учащихся в прошлом учебном году:

- продолжить работу по сплочению классного коллектива;

- развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу;- продолжить работу по профессиональному самоопределению ребят.

Цель и задачи воспитательной работы

на 2021 – 2022 учебный год

Цель: создание благоприятных условий для развития социально значимых отношений школьников, и, прежде всего, ценностных отношений:

-к семье как главной опоре в жизни человека;

-к труду (интеллектуальному и физическому) как основному способу достижения жизненного благополучия человека, залогу его успешного профессионального самоопределения;

-к своему отечеству, малой и большой Родине; историческим и культурным ценностям;

-к самому себе и окружающим людям как равным социальным партнёрам, с которыми необходимо уметь выстраивать взаимоуважительные отношения;

Задачи воспитательной работы в классе:

1) реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел, поддерживать традиции их коллективного планирования, организации, проведения и анализа в школьном сообществе;

2) поддерживать активное участие класса в проектах РДШ, «Большая перемена»

3) вовлекать школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения, работающие по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать их воспитательные возможности;

4) инициировать и поддерживать ученическое самоуправление – как на уровне школы, так и на уровне классных сообществ;

5) организовывать профориентационную работу со школьниками;

6) развивать предметно-эстетическую среду школы и реализовывать ее воспитательные возможности;

7) организовать работу с семьями школьников, их родителями или законными представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития детей.

Ожидаемые результаты:

• Увеличится доля обучающихся, активно включившихся в коллективную творческую деятельность ученического самоуправления, ориентированную на общечеловеческие и национальные ценности;

• Не менее 75% обучающихся включено в систему дополнительного образования;

• Занятия обучающихся внеурочной деятельностью, направленной на развитие мотивации личности к познанию и творчеству;

• Повышение правовой и экологической грамотности обучающихся, отсутствие правонарушений со стороны обучающихся класса, ответственности за свои слова и поступки;

• Формирование представлений о дальнейшей социализации выпускника основной школы, выбор дальнейшего жизненного пути.

Технология и формы работы:

• Познавательная (экскурсии в музей и библиотеку, конкурсы, турниры, олимпиады)

• Трудовая (работа в органах самоуправления, общественных движениях и организациях)

• Ценностно-ориентировочная (диспут на нравственные темы, например, уроки культуры поведения)

• Художественная (концерты, художественные конкурсы, посещение театра, фестивали, праздники)

• Спортивно-оздоровительная (спортивные игры, состязания)

• Онлайн-занятия в системе ZOOM

• Гражданско-патриотическая (митинги, участие в военно-спортивных играх, встречи с тружениками тыла, ветеранами)

Психолого-педагогическая характеристика класса

Общая характеристика класса

Коллектив класса существует с 2015 года. В 5 классе пришли …. На 2021-2022 учебный год в классе 27 учащихся, из них 13 мальчиков, 14 девочек.

По итогам 2020-2021 учебного года:

отличники отсутствуют;

хорошисты – ….

58% - учатся на «4» и «3».

К. … переведен в 7 класс условно.

Успеваемость класса - средняя. По итогам прошлого учебного года в классе нет отличников. На «4» и «5» успевали 12 человек. Эти ребята проявляют интерес к учебной деятельности, осознают её важность, стремятся к хорошим результатам своего труда. Они активны, с интересом выслушивают задания взрослого и старательно их выполняют, самостоятельны в учебном процессе и более внимательны во время занятий. Почти все дети умеют контролировать себя. При возникновении трудностей стараются их преодолеть.

Познавательный потенциал и познавательная активность учащихся.

Учащиеся класса обладают интеллектуальным потенциалом. Общий процент качества знаний учащихся равен 61.

У детей сохраняется желание участвовать не только в урочной, но и во внеклассной и внеурочной деятельности.

Дети принимали участие во всероссийском Дне бега, Лыжне России, в акциях «Покормите птиц зимой!», «Окна Победы», в конкурсах «Зеленая планета», в интеллектуально-спортивных марафонах, в дистанционных олимпиадах. Также проводились тематические праздники (День Именинника, Новый год («Новогодний серпантин»), 23 февраля и 8 марта, Семейный день ЗОЖ (посещение боулинга с родителями).

Следует отметить, что учащиеся класса постепенно учатся анализировать собственные поступки и формулировать их мотивацию, принимают советы и замечания окружающих. Хотя ещё недостаточно сформирован уровень воспитанности, культура общения в кругу одноклассников и со взрослыми. Считаю нужным продолжить работу в данном направлении.

В классе присутствуют ученики с неустойчивым, рассеянным вниманием, которые нуждаются в частой смене учебной деятельности. В целом по классу преобладает обучающиеся с ярко выраженным зрительным типом памяти. Есть небольшой процент детей с низким темпом мыслительной деятельности к ним необходим индивидуальный подход и подготовка разноуровневых учебных задач.

Степень познавательной активности класса на среднем уровне, главной проблемой классного коллектива является слабая мотивация обучающихся. За 2020-2021 учебный год ситуация изменилась в лучшую сторону: замечаний со стороны преподавателей стало меньше, хотя по-прежнему на отдельных уроках возникают проблемы дисциплинарного характера.

Метапредметные результаты

В 2020-2021 учебном году обучающиеся класса участвовали в метапредметной олимпиаде. Успешность выполнения работы учащимися 6 классов школы составила 40% от максимального балла. Высокий показатель успешности обучающиеся показали при выполнении заданий по русскому языку – 47 %, истории – 45 %, самый низкий – по математике – 31%.

Задание по группам

1. Общее понимание текста, ориентация в тексте- 42%

2. Глубокое и детальное понимание содержания и формы текста – 42%

3. Использование информации из текста для различных целей – 34%

Из диаграммы видно, что основная группа учащихся показала общий уровень понимания текста, ориентация в тексте – 42% и глубокое и детальное понимание содержания и формы текста – 42%.

Достижение базового уровня освоения планируемых результатов в соответствии с требованиями ФГОС по смысловому чтению и работе с информацией учащихся 6-х классов выглядит следующим образом.

Из диаграммы видно, что 45% учащихся показали пониженный уровень понимания текста и ориентации в нём.

Из диаграммы видно, что основная группа учащихся показала общий уровень понимания текста, ориентация в тексте – 43%.

Из диаграммы видно, что 45 % учащихся показали пониженный уровень понимания текста и ориентации в нём. Таким образом, необходимо уделить внимание отдельным умениям, которые сформированы менее чем у половины класса. На основании данных об уровнях достижений обучающихся желательно организовать дифференцированную работу с каждым ребенком и взять под пристальный контроль обучающихся с пониженным уровнем достижений, которые могут испытать значительные трудности при обучении в 7 классе.

Творческий потенциал и творческая активность учащихся

Дети пробуют свои силы в различных видах творческой деятельности. 47 % учащихся занимаются в объединениях дополнительного образования города. Дети увлекаются разными видами спорта: футболом, хоккеем, плаванием, настольным теннисом, вокалом, музыкой (по классу фортепиано); осваивают основы компьютерной грамотности, занимают декоративно-прикладным творчеством, моделированием одежды, живописью.

Структура классного коллектива и внутригрупповые процессы

Социально-психологический микроклимат в классе благоприятный. В коллективе сложились достаточно устойчивые доброжелательные взаимоотношения. Есть ребята, которые положительно влияют на нравствен­но-психологическую атмосферу в коллективе. Тактичность, вежливость, внимание и уважение друг к другу проявляют А. … К учителям в школе доминирует уважительное отношение и вместе с тем учащиеся класса очень требовательны и критичны к окружающим, задают много вопросов.

Большинство учащихся включено в коллективные взаимоот­ношения и коллективную творческую деятельность. Однако пятиклассникам не хватает ответственности и самостоятельности, активности для участия в самоуправлении. Лидерские качества проявляют только отдельные обучающиеся, ответственно выполняющие поручения классного руководителя и влияющие на качественную организацию деятельности во внеурочное время. Это ….

Ярко выраженного лидера в классе нет. Хотя есть несколько человек, которые пользуются особым уважением: …. Их авторитет основан на большей эрудиции среди других учеников и наличием у них организаторских способностей при проведении различных конкурсов, соревнований и игр, в которых они принимают активное участие. В положении отверженного сейчас находится … . Мальчик оставлен на повторный год обучения. В данном коллективе он находится только год. На данный момент в классе не выявлены учащиеся, требующие особого внимания (группа социального риска). В прошлом году к группе социального риска относился …, перешедший в нашу школу из частной. Мальчик очень сложно проходил адаптацию в классном коллективе, постоянно провоцировал конфликты. Сейчас Женя является полноценным членом классного коллектива, редко конфликтует, но имеет низкие показатели успеваемости по многим предметам.

Родители детей класса активны, откликаются на просьбы учителя. Советы воспринимают положительно.

Социальный паспорт учащихся 7В класса на 2021-2022 учебный год

Занятость обучающихся 7В класса в программах дополнительного образования и внеурочной деятельности

Первое полугодие

Календарный план воспитательной работы

на I полугодие 2021-2022 учебного года

Создание безопасного образовательного пространства

Правила пожарной безопасности

Правила антитеррористической безопасности

Безопасность дорожного движения

Информационная безопасность

Работа с родителями

Цель: Основной целью при работе с родителями учащихся 7В класса является объединение усилий педагогического коллектива и родителей в развитии ребёнка как личности и его успешной социализации в обществе.

Задачи:

1)Активное вовлечение родителей во все сферы деятельности школы на основе нормативных документов.

2)Организация родительского всеобуча на паритетных началах: педагоги – родители, родители – родители.

3)Формирование здорового образа жизни в семьях.

4)Создание условий для профилактики асоциального поведения детей и подростков.

5)Совершенствование форм взаимодействия школа – семья.

6)Педагогическое сопровождение семьи (изучение, консультирование, оказание помощи в вопросах воспитания, просвещения и др.);

Работа с неуспевающими детьми и детьми группы риска

Работа с мотивированными детьми