Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа №10»
|
СОГЛАСОВАНО
Дата «__»______20__г. заместитель директора по учебно-воспитательной работе __________/____________________
|
УТВЕРЖДАЮ Директор школы ______/___________ Приказ №_______от «__»______20__г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по физической культуре
(предмет, курс)
в ________3_________
(в классе, классах)
Лихоманова Екатерина Васильевна
(ФИО педагога)
на 20___-20___
(учебный год)
город Ярославль
20__
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе следующих нормативных документов и методических материалов:
Основной образовательной программы муниципального общеобразовательного учреждения «Средней школы № 10».
Утверждена «__»________20___г. Приказ № _________
Методического письма о преподавании учебного предмета «название предмета (курса)» в 2019-2020 учебном году (региональный уровень)
Приказа директора «О годовом календарном учебном графике» №________ от «__»________20___г.
Цели изучения «Физической культуры» в ___3__ классе:
Укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;
Совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям техническим действиям из базовых видов спорта;
Формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в жизни человека, укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;
Развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга;
Обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельным показателям физического развития и физической подготовленности.
Формирование культуры движений, обогащение двигательного опыта физическими упражнениями с общеразвивающей и корригирующей направленностью, техническими действиями и приёмами базовых видов спорта;
Задачи:
Уметь организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;
Уметь активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;
Уметь доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.
Соблюдать дидактические правила «от известного к неизвестному» и «от простого к сложному», ориентирующих выбор и планирование учебного содержания в логике поэтапного его освоения, перевода учебных знаний в практические навыки и умения, в том числе и в самостоятельной деятельности;
Усилить оздоровительный эффект, достигаемый в ходе активного использования школьниками освоенных знаний, способов и физических упражнений в физкультурно-оздоровительных мероприятиях, режиме дня, самостоятельных занятиях физическими упражнениями.
формировать универсальные учебные действия.
Количество часов, отводимых на изучение «Физической культуры» в3 классе по федеральному учебному плану – 68 часов ( 2 часа в неделю); по приказу директора школы продолжительность учебного года составляет 34 учебные недели, поэтому рабочая программа составлена на 68 часов.
Используемый учебник под редакцией Учебник для учащихся 1 – 4 классов под редакцией В.И. Ляха «Мой друг физкультура», М «Просвещение» 2014 г.; входит в федеральный перечень.
Проекты и исследования в каждом из разделов выносятся на внеурочную деятельность по «Физической культуре», они выполняются по выбору и желанию учащихся. На общественную презентацию индивидуальных проектов в классе отводится не менее 1-2 уроков в учебный год или часть нескольких уроков.
Для развития коммуникативных УУД обучающихся систематически планируется проведение уроков в парной и групповой форме; выполнение домашних заданий учащимися с использованием ИКТ.
Личностные и метапредметные результаты на учебный год (скопированы из рабочей программы учебного «название предмета (курса)»
Календарно-тематическое (поурочное) планирование содержит:
№ урока, дату проведения (план/факт), темы уроков (раздела), предметные умения, формируемые в ходе изучения урока (раздела, темы, четверти);
темы исследований и проектов на раздел (четверть, полугодие) в соответствии с планом общественной презентации результатов проектно-исследовательской деятельности на уровне школы.
Рабочая программа включает следующие разделы:
Пояснительная записка.
Тематическое планирование.
Личностные и метапредметные результаты на учебный год (скопированы из рабочей программы учебного «название предмета (курса)»).
Календарно-тематическое или поурочное планирование, включающее темы и содержание уроков, предметные результаты.
Приложения.
Личностные и метапредметные результаты освоения учебного предмета
Личностные результаты:
• активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
• проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
• проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
• оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов.
Метапредметные результаты:
• характеристика явления (действия и поступков), их объективная оценка на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;
• обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор способов их исправления;
• общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;
• обеспечение защиты и сохранности природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;
• организация самостоятельной деятельности с учётом требовании её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;
• планирование собственной деятельности, распределение нагрузки и организация отдыха в процессе её выполнения;
• анализ и объективная оценка результатов собственного труда, поиск возможностей и способов их улучшения;
• видение красоты движений, выделение и обоснование эстетических признаков в движениях и передвижениях человека;
• оценка красоты телосложения и осанки, сравнение их с эталонными образцами;
• управление эмоциями при общении со сверстниками, взрослыми, хладнокровие, сдержанность, рассудительность;
• технически правильное выполнение двигательных действий из базовых видов спорта, использование их в игровой и соревновательной деятельности.
Тематическое планирование на учебный год, скопированное из рабочей программы по учебному предмету, с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы, форм и видов работы, контроля.
| № | 3 класс Тема (раздел) | Часов | Из них часов | Формы (виды) контроля |
| ПД и ИД | Уроки контроля |
| 1 | Способы двигательной (физкультурной) деятельности | 3 | 1 |
|
|
| 2 | Знания о физической культуре | 3 |
| 3 | Физкультурно-оздоровительная деятельность | 2 |
| 4 | Лёгкая атлетика | 18 | 1 |
| ВМ – 1 Нормативы - 5 |
| 5 | Гимнастика | 12 | 1 |
| ВМ – 1 Нормативы - 3 |
| 6 | Лыжная подготовка | 14 | 1 |
| ВМ – 1 Нормативы - 4 |
| 7 | Подвижные и спортивные игры | 16 | 1 |
| ВМ – 1 Нормативы - 5 |
| Промежуточная аттестация – интегрированный зачёт. |
Темы проектов:
1. Техника безопасности при выполнении упражнений.
2. Прыжковые упражнения.
3. Равновесие.
4. Физическое развитие.
5. Подвижная игра.
Календарно-тематическое (поурочное) планирование
| № п/п | Дата проведения | Тема урока | Предметные результаты | Контроль | Домашнее задание |
| План | Факт |
| 1 четверть |
| Знания о физической культуре (1 час) |
| 1 |
|
| Техника безопасности на уроках физической культуры. Профилактика травматизма. |
|
| Учебник стр.87 |
| Легкая атлетика (9 часов) |
| 2 |
|
| Техника безопасности на уроках легкой атлетики. Беговая подготовка. Ходьба и бег. | - выполнение жизненно важных двигательных навыков и умений различными способами, в различных условиях. - организация и проведение занятий физической культурой с разной целевой направленностью, подбор для них физических упражнений и выполнение их с заданной дозировкой нагрузки; -
| . | Учебник стр.92-95 |
| 3 |
|
| Беговая подготовка. Равномерный бег. |
|
|
| 4 |
|
| Внутришкольный мониторинг. Беговая подготовка. Бег с высоким подниманием бедра. | Оценка скорости бега (30м) | Учебник стр.95 |
| 5 |
|
| Беговая подготовка. Бег из разных исходных положений. |
|
|
| 6 |
|
| Беговая подготовка. Бег с прыжками и ускорением. Длительный бег.
| Оценка скорости бега (1000м) |
|
| 7 |
|
| Прыжковая подготовка. Прыжки в высоту. |
| Учебник стр.97 |
| 8 |
|
| Прыжковая подготовка. Прыжки в длину. | Оценка техники выполнения прыжков. | Учебник стр.96 |
| 9 |
|
| Техника безопасности при метании. Броски большого мяча. |
| Учебник стр.100-103 |
| 10 |
|
| Броски набивного мяча. |
|
|
| Подвижные и спортивные игры (7 часов) |
| 11 |
|
| Подвижные игры на материале лёгкой атлетики (беговой подготовки) | -- организация и проведение со сверстниками подвижных и элементов соревнований, осуществление их объективного судейства; - взаимодействие со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований; |
| Учебник стр.128, отжимания |
| 12 |
|
| Подвижные игры на материале лёгкой атлетики (беговой и прыжковой подготовок) |
| Оценка выполнения отжимания |
|
| 13 |
|
| Подвижные игры на материале лёгкой атлетики. (Ориентированию в пространстве) |
|
| Прыжки на скакалке |
| 14 |
|
| Подвижные игры на материале лёгкой атлетики (беговой и прыжковой подготовок) |
| Оценка прыжков на скакалке. |
|
| 15 |
|
| Подвижные игры на материале лёгкой атлетики (метание) |
|
|
|
| 16 |
|
| Подвижные игры на материале акробатики |
|
| Поднимание туловища |
| Знания о физической культуре (1 час) |
| 17 |
|
| Общее представление о физическом развитии. | - измерение (познавание) индивидуальных показателей физического развития (длины и массы тела), развитие основных физических качеств; |
|
|
| 18 |
|
| Подвижные игры на материале акробатики |
|
|
|
| II четверть |
| Способы двигательной (физкультурной) деятельности (1 час) |
| 19 |
|
| Оздоровительные формы занятий. | - представление физической культуры как средства укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека; |
| Учебник стр.24-31 |
| Гимнастика с основами акробатики ( 12 часов) |
| 20 |
|
| Техника безопасности на уроках гимнастики. Движения и передвижения строем. Строевые команды. | - объяснение в доступной форме правил (техники) выполнения двигательных действий, анализ и поиск ошибок, исправление их; - подача строевых команд, подсчёт при выполнении общеразвивающих упражнений; - выполнение акробатических и гимнастических комбинаций на высоком техничном уровне, характеристика признаков техничного исполнения; | Оценка поднимания туловища. |
|
| 21 |
|
| Акробатика. Перекаты. |
|
|
| 22 |
|
| Акробатика. Кувырок вперёд. |
| Учебник стр.118 |
| 23 |
|
| Акробатические комбинации. | Оценка техники выполнения кувырка вперед. |
|
| 24 |
|
| Акробатика. Стойка на лопатках. |
| Учебник стр.119 |
| 25 |
|
| Акробатика. Гимнастический мост. |
| Учебник стр.119 |
| 26 |
|
| Акробатические комбинации. | Оценка техники выполнения гимнастического моста. |
|
| 27 |
|
| Снарядная гимнастика. |
|
|
| 28 |
|
| Снарядная гимнастика. Висы. |
|
|
| 29 |
|
| Внутришкольный мониторинг. Снарядная гимнастика. Гимнастические комбинации. | Наклон. |
|
| 30 |
|
| Прикладная гимнастика. Лазание по канату. | Контроль техники лазания по канату. | Учебник стр.122 |
| 31 |
|
| Прикладная гимнастика. Опорный прыжок |
|
|
| Способы двигательной (физкультурной) деятельности (1 час) |
| 32 |
|
| Измерение показателей физического развития. | - измерение (познавание) индивидуальных показателей физического развития (длины и массы тела), развитие основных физических качеств; |
|
|
| III четверть |
| Знания о физической культуре (1 час) |
| 33 |
|
| Зарождение физической культуры на территории Древней Руси. | - изложение фактов истории развития физической культуры, характеристика её роли и значения в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью; |
|
|
| Лыжные гонки (14 часов) |
| 34 |
|
| Техника безопасности по лыжной подготовке. Передвижение на лыжах. | - бережное обращение с инвентарём и оборудованием, соблюдение требований техники безопасности к местам проведения; - нахождение отличительных особенностей в выполнении двигательного действия разными учениками, выделение отличительных признаков и элементов; |
| Учебник стр.148 |
| 35 |
|
| Лыжная подготовка. Передвижение на лыжах. |
|
|
| 36 |
|
| Технические действия на лыжах. Передвижение на лыжах. |
|
|
| 37 |
|
| Лыжная подготовка. Подъемы. |
| Учебник стр.147 |
| 8 |
|
| Лыжная подготовка. Передвижение на лыжах. | Контроль техники выполнения подъемов. |
|
| 39 |
|
| Лыжная подготовка. Попеременный двухшажный ход. |
| Учебник стр.146 |
| 40 |
|
| Лыжная подготовка. Попеременный двухшажный ход. Эстафеты. |
|
|
| 41 |
|
| Технические действия на лыжах. Торможение. |
| Учебник стр.147 |
| 42 |
|
| Технические действия на лыжах. Спуски. | Контроль техники выполнения спуска в низкой стойке. |
|
| 43 |
|
| Технические действия на лыжах. Спуски и подъемы. |
|
|
| 44 |
|
| Лыжная подготовка. Передвижение на лыжах разными способами. | Контроль техники торможения «плугом» | Катания на лыжах |
| 45 |
|
| Лыжная подготовка. Передвижение на лыжах разными способами до 2 км. |
|
|
| 46 |
|
| Лыжная подготовка. Соревнования | Учет времени прохождения дистанции. |
|
| 47 |
|
| Лыжная подготовка. Эстафеты. |
|
|
| Подвижные и спортивные игры (5 часов) |
| 48 |
|
| Подвижные игры на материале спортивных игр. | - выполнение технических действий из базовых видов спорта, применение их в игровой и соревновательной деятельности; |
| Подтягивания |
| 49 |
|
| Подвижные игры на основе баскетбола. | Оценка подтягивания. |
|
| 50 |
|
| Подвижные игры на развитие координационных способностей. |
| Оздоровительный бег |
| 51 |
|
| Подвижные игры на основе баскетбола. (Ведение мяча). |
|
|
| 52 |
|
| Внутришкольный мониторинг. Подвижные игры на основе баскетбола. (Броски в цель). | Челночный бег. |
|
| Физкультурно-оздоровительная деятельность (2 часа) |
| 53 |
|
| Оздоровительные формы занятий. | - характеристика физической нагрузки по показателю частоты пульса, регулирование её напряжённости во время занятий по развитию физических качеств; |
| Учебник стр.62-63 |
| 54 |
|
| Оздоровительные формы занятий. Укрепление ОДА. |
|
|
| IV четверть |
| Подвижные и спортивные игры (4 часа) |
| 55 |
|
| Инструктаж по технике безопасности на уроках в спортивном зале. Подвижные игры с мячом. | - оказание посильной помощи и моральной поддержкам сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибки способов их устранения; |
| Учебник стр.128 |
| 56 |
|
| Подвижные игры на основе волейбола. |
|
|
| 57 |
|
| Подвижные игры на основе футбола. |
|
|
| 58 |
|
| Подвижные игры на основе футбола. | Оценка техники выполнения ведения мяча. |
|
| Легкая атлетика (9 часов) |
| 59 |
|
| Техника безопасности на уроках легкой атлетики. Беговая подготовка. Ходьба и бег. | - планирование занятий физическими упражнениями в режиме дня, организация отдыха и досуга с использование средств физической культуры; - выполнение жизненно важных двигательных навыков и умений различными способами, в различных условиях. |
| Учебник стр.92-94 |
| 60 |
|
| Беговая подготовка. Равномерный бег. | Оценка скорости бега (30м) |
|
| 61 |
|
| Беговая подготовка. Бег из разных исходных положений. | Оценка скорости бега (60м) |
|
| 62 |
|
| Беговая подготовка. Круговая эстафета. |
|
|
| 63 |
|
| Беговая подготовка. Кроссовый бег. |
|
|
| 64 |
|
| Внутришкольный мониторинг. Прыжковая подготовка. Прыжки в длину с места. | Оценка техники выполнения прыжков в длину с места. | Учебник стр.96 |
| 65 |
|
| Прыжковая подготовка. Прыжки в длину с разбега. |
|
|
| 66 |
|
| Прыжковая подготовка. Прыжки в длину. |
|
|
| 67 |
|
| Метание малого мяча. | Контрольное метательное упражнение (меткость). | Учебник стр.100-103 |
| Способы двигательной (физкультурной) деятельности (1 час) |
| 68 |
|
| Подвижные игры и развлечения в летнее время года. Инструктаж по правилам техники безопасности в период летних каникул. |
|
|
|
Лист регистрации изменений к рабочей программе
| № урока | Дата проведения по плану | Дата по факту | Причина изменения | Корректирующие действия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Отчет о выполнении реализуемой учебной программы
по «Физической культуре»
| Виды работ | 1 полугодие | 2 полугодие | год |
| план | факт | план | факт | план | факт |
| Всего часов |
|
|
|
|
|
|
| Контрольных (тестовых) работ |
|
|
|
|
|
|
| Практических работ |
|
|
|
|
|
|
| И т. д. в соответствии со спецификой предмета |
|
|
|
|
|
|
| Выполнение программы (%) |
|
|
|
|
|
|
| Дата заполнения |
|
|
|
|
|
|
| Подпись учителя |
|
|
|
|
|
|
Отчет о результатах обучения за год по предмету «Физическая культура» в 3 классе
|
| ФИ ученика | 1четверть | 2четверть | 3четверть | 4четверть | П/А | Год |
| 1 |
|
|
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
|
| 3 |
|
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
|
|
| 5 |
|
|
|
|
|
|
|
| 6 |
|
|
|
|
|
|
|
| 7 |
|
|
|
|
|
|
|
| 8 |
|
|
|
|
|
|
|
| 9 |
|
|
|
|
|
|
|
| 10 |
|
|
|
|
|
|
|
| 11 |
|
|
|
|
|
|
|
| 12 |
|
|
|
|
|
|
|
| 13 |
|
|
|
|
|
|
|
| 14 |
|
|
|
|
|
|
|
| 15 |
|
|
|
|
|
|
|
| 16 |
|
|
|
|
|
|
|
| 17 |
|
|
|
|
|
|
|
| 18 |
|
|
|
|
|
|
|
| 19 |
|
|
|
|
|
|
|
| 20 |
|
|
|
|
|
|
|
| 21 |
|
|
|
|
|
|
|
| 22 |
|
|
|
|
|
|
|
| 23 |
|
|
|
|
|
|
|
| 24 |
|
|
|
|
|
|
|
| 25 |
|
|
|
|
|
|
|
| 26 |
|
|
|
|
|
|
|
| 27 |
|
|
|
|
|
|
|
| 28 |
|
|
|
|
|
|
|
| 29 |
|
|
|
|
|
|
|
| 30 |
|
|
|
|
|
|
|
1 026
64 291 
