Планирование индивидуальных коррекционно-развивающих занятий учителя- дефектолога для детей с ДЦП.

№ занятия

Тема (основная деятельность).

           Коррекционно-развивающие задачи

Программное содержание

Результат

1

Диагностика

2

Баночка с косточками.

1. Формировать умения брать косточки «щепотью» и вкладывать в сосуд. Вырабатывать кинестетические ощущения в кистях рук.

2. Коррекция мелкой моторики на основе пальчиковых игр.

3. Воспитывать положительные эмоции.

1. Коррекционные упражнения (пальчиковые игры).

2. Самомассаж «Утюг».

3. Баночка с косточками. (Приложение1)

4. Игры с мячом.

5. Сортировка.

6. Итог.— Молодец! Все косточки собрали, ручки наши поиграли, стали ловкие и умелые.

3

Сухой песок.

1. Стимуляция кинестетических ощущений и развитие их на основе пальцевого осязания.

2. Коррекция зрительно-слухового внимания на основе сосредоточения на речи  и действиях взрослого.

3. Воспитывать чувство радости от совместной деятельности.

1. Коррекционные упражнения (пальчиковые игры).

2. Самомассаж «Пила».

3. Игры с сухим песком. (Приложение1)

4. Шнуровка.

5. Перебор круп.

6. Итог.— Как интересно играть с песком, тебе понравилось?

4

Влажный песок.

1.Стимуляция кинестетических ощущений и развитие их на основе пальцевого осязания.

2. Коррекция зрительно-слухового внимания на основе сосредоточения на речи  и действиях взрослого.

3. Воспитывать чувство радости от совместной деятельности.

1. Коррекционные упражнения (пальчиковые игры).

2. Самомассаж «Тесто».

3. Игры с  песком. (Приложение1)

4. Собирание пирамидки, матрешки.

5. Работа со счетными палочками.

6. Итог. — Можно играть с сухим песком и с влажным. С каким песочком тебе понравилось играть? Как ты играл?

5

Баночки.

1. Формирование ручных умений в откручивании и закручивании крышек баночек.

2. Коррекция зрительно-моторной координации на основе практических действий с предметами.

3. Воспитывать терпение.

1. Коррекционные упражнения (пальчиковые игры).

2. Самомассаж «Мама».

3. Раскручивание и закручивание баночек (Приложение1).

4. Лепка (пластилин, тесто).

5. Игры с песком.

6. Итог.- Молодец! Открутил все баночки и нашел наклейку. Наклейку можно наклеить, но сначала надо сложить предметы в баночки и закрутить их.

6

Водичка.

1. Стимуляция кинестетических ощущений и развитие их на основе пальцевого осязания.

2. Коррекция зрительно-моторной координации на основе практических действий.

3. Воспитывать интерес к новому виду деятельности.

1. Коррекционные упражнения (пальчиковые игры).

2. Самомассаж «Терка».

3. Упражнение с водой. (Приложение1)

4. Рисование различными материалами (карандашом, ручкой, мелом, красками и т.д.)

5. Игры с крышками.

6. Итог.- Тебе понравилось играть с водичкой? Как ты играл с водичкой? Молодец!

7

Дождик.

1. Учить обмакивать палец в краску, оставлять на бумаге след.

2. Коррекция зрительно слухового внимания  на основе указаний взрослого.

3. Воспитывать положительное отношение к рисованию.

1. Коррекционные упражнения (пальчиковые игры).

2. Самомассаж «Дрель».

3. Рисование пальчиком дождика. (Приложение1)

4. Игры с конструктором, кубиками.

5. Игры с прищепками.

6. Итог. Молодей! Ты нарисовал дождик и полил цветочки.

8

Играем в кубики.

1. Формирование хватательной функции руки.

2. Коррекция зрительно-моторной координации на основе практических действий с предметами.

3. Воспитывать чувство радости от совместной деятельности.

1. Коррекционные упражнения (пальчиковые игры).

2. Самомассаж «Клещи».

3. Упражнение с кубиками. (Приложение1)

4. Игры с песком, водой.

5. Пирамидка.

6. Итог. Молодец! Ты аккуратно ставил кубики и построил узкую и широкую дорожки. По широкой дороге можно катать машинку.

9.

Чудесное тесто.

1. Стимуляция кинестетических ощущений и развитие их на основе пальцевого осязания.

2. Коррекция тактильного восприятия на основе практических действий с предметами.

3. Воспитывать интерес к новому виду деятельности.

1. Коррекционные упражнения (пальчиковые игры).

2. Самомассаж «Молоточки».

3. Упражнение с соленым тестом. (Приложение1)

4. Сортировка круп.

5. Работа с бумагой.

6. Итог. Тебе понравилось лепить из теста? А что ты слепил? Кого угостишь печеньем? Он тебе скажет: «Спасибо!»

10.

Солнышко.

1. Формирование ручных умений: прицеплять прищепки.

2. Коррекция зрительно-слухового внимания на основе сосредоточения на речи  и действиях взрослого.

3. Воспитание чувства радости от правильно выполненного задания.

1. Коррекционные упражнения (пальчиковые игры).

2. Самомассаж «Паровоз».

3. Упражнение с прищепками. (Приложение1)

4. Нанизываниме колец и бусин на тесьму.

5. Игра «Найди пару».

6. Итог. — Какое красивое солнышко получилось у тебя.

Солнце, солнышко, гори!

Всем нам радость подари!