Планирование режимных моментов в ДОУ - младшая группа

Первая половина дня

-07:35-08:35

Вид деятельности

Цель проведения

Оборудование

Индивидуальная/ групповая работа

Приветствие детей, начало дня.

Создание позитивного настроения на весь день, воспитание желания помочь ближнему, проверка состояния ребёнка.

градусник

Воспитатель здоровается с детьми.

Создаёт хорошее настроение у детей. Осуществляет первичный осмотр каждого ребёнка.

Утренний туалет

Цель: Закрепление привычки у ребёнка мыть руки.

Задача: Закреплять привычку мыть руки.

Воспитывать бережное отношение к здоровью.

Ряд картинок с изображением последовательности мытья рук.

Проведение работы с детьми на тему «Гигиена»

Индивидуальная работа по игровой деятельности

Развивать интерес к различным видам игр. Развивать наглядно-образное мышление. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах. Развивать умение придерживаться выбранной роли.

Настольные игры, комплекты для сюжетно-ролевых игр

Собирание мозаики, поиги кукле и др. Сюжетно-ролевые игры .

Индивидуальная работа по трудовой деятельности, дежурство

Формировать умение протирать игрушки влажной тряпкой. Формировать умение выполнять элементарные поручения воспитателя. Воспитывать желание помогать взрослым.

Пластиковые, резиновые игрушки, влажные тряпочки

Протирание игрушек

Индивидуальная работа по игровой деятельности

Упражнять в умении находить один и много предметов в окружающей обстановке.

Карточки и с изображением предметов и игрушки в количестве один-много.

Игра «Один – много».

Проведение утренней гимнастики

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Задачи:

Образовательная: Научить соотносить действия с инструкциями.

Оздоровительные: Развивать координацию движений, прямую осанку.

Воспитательная: Воспитывать заботливое отношение к здоровью, понимание его важности.

1. Ходьба на месте, ходьба друг за другом, ходьба на носках, ходьба с пятки на носок, бег ~4 кр. Перестроение в колоны

2. И.п. стойка: ноги врозь, руки на пояс, повороты головы влево, вправо.

3. И.п. стойка: ноги врозь, руки в стороны, махи руками.

4. И.п. стойка: ноги врозь, руки на пояс, наклоны вперёд

5. И. п. ноги на ширине плеч, руки перед собой. Приседания (6 р.).

6.Дыхательная гимнастика: И.п. узкая стойка, руки в стороны, на вдохе руки вверх, на выдохе – вниз.

Организация процесса умывания

Закрепить умение правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место. Формировать эмоционально положительный настрой при выполнении гигиенических процедур

Полотенца, мыло.

Привлечь внимание детей к умыванию.

Соблюдение алгоритма умывания, намыливания рук, вытирания полотенцем.

Организация приёма пищи (завтрак)

Формировать культурно-гигиенические навыки поведения за столом: правильно пользоваться ложкой, салфеткой, не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом. Формировать положительное отношение детей к еде.

Скатерть, столовые приборы, салфетки.

Накрывание на стол.

Положительное отношение к еде.

Соблюдение культурно-гигиенических навыков еды.

Соблюдение осанки во время приёма пищи.

. Воспитатель желает приятного аппетита детям. Воспитатель даёт индивидуальные указания детям о правильном пользовании столовыми приборами, и правильном поведении за столом.

8:45– 10:00

Занятия

по подгруппам с воспитателем и дефектологом

(Физическое развитие

Социально- коммуникативное

Речевое развитие

Познавательное развитие )

В соответствии с целями программы и образовательной области.

В соответствии с занятием

Дефектолог и воспитатель проводят занятия по группам, в соответствии с планом.

- 12:00

11: 00– 12.00

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Формировать навыки самообслуживания .

Формировать представление детей о погоде, показать её влияние на растительный и животный мир.

Учить выполнять движение в соответствии с текстом.

Спортивный инвентарь. игрушки.

Напомнить о последовательности одевания, о необходимости убирать вещи в кабинку.

Наблюдение за изменениями погоды.

П./и. Игровое упражнение

Дидактическая игра 

Труд. «Собираем веточки, листочки» - приучать к труду

12:10-12:45

Организация приёма пищи

(обед)

Формировать культурно-гигиенические навыки поведения за столом: правильно пользоваться ложкой, салфеткой, не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом. Формировать положительное отношение детей к еде.

Скатерть, столовые приборы, салфетки.

Накрывание на стол.

Положительное отношение к еде.

Соблюдение культурно-гигиенических навыков еды.

Соблюдение осанки во время приёма пищи.

. Воспитатель желает приятного аппетита детям. Воспитатель даёт индивидуальные указания детям о правильном пользовании столовыми приборами, и правильном поведении за столом.

13.00 -15.10

Подготовка ко сну .

Сон.

Формирование самостоятельности, понимающего отношения к другим у детей.
Приучить складывать одежду аккуратнои в определенном порядке и на свое место.
Приучать детей вести себя в спальне тихо, не мешать другим.

Кровати, спальные принадлежности.

Контролирует процесс переодевания .