Планирование воспитательно-образовательной работы

дата

режим

И

О

О

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

5.02. понедельник

Утро

Завтрак:

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми на тему: «Разноцветные машинки».

Цель: формировать у детей представления о транспортных средствах.

Д.и. «Поставь машину в гараж».

Цель: формировать умение различать предметы по величине.

Лепка «Колеса для автомобиля».

Цель: продолжать учить катать шарики из пластилина и сплющивать их пальцами.

Ева, Соня М., Сережа.

Ситуационная беседа «Для чего мы моем руки».

Пополнить РППС иллюстрациями по теме «Транспорт».

Познакомить родителей с новой темой недели.

Занятие

1.Развитие речи.

Тема: «Мчится поезд».

Задачи:

-учить соотносить слова и выразительные движения;

-развивать речевой слух, артикуляционный аппарат;

-воспитывать интерес к народным потешкам.

2.Музыка (по плану музыкального руководителя).

1-я прогулка

Наблюдение за птицами.

Цель: продолжать знакомить детей с птицами.

П.и. «Самолеты».

Цель: развивать двигательную активность.

Упражнение «Перешагни».

Цель: формировать умение перешагивать через невысокое препятствие.

Маша, Тая, Артем.

Продолжать учить самостоятельно одеваться.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Цель: развивать навыки самостоятельности, совместной игровой деятельности

Работа перед сном

Обед

Чтение художественной литературы «Малыш у себя дома».

Цель: формировать умение слушать рассказ.

Кого звали малышом? Почему его так прозвали?

Пальчиковая игра «Сорока- ворона».

Цель: развитие мелкой моторики, умение соотносить слова и действие.

Никита, Аня, Настя.

Продолжать учить насухо вытирать руки полотенцем и вешать его обратно на свое место.

2 половина дня

Полдник

Вечер

Корригирующая гимнастика.

Настольная игра «Найди домик»

Цель: формировать умение сортировать фигуры по цвету и форме.

Настольная игра «Шнуровка».

Цель: развитие мелкой моторики.

Марк, Полина, Ева.

Продолжать учить правилам поведения за столом

С.р. игра «Едем в гости».

Цель: формировать у детей умение играть друг с другом, умение договариваться, делиться.

2-я прогулка

Свободные игры детей.

Цель: развивать самостоятельность.

дата

режим

И

О

О

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

6.02. вторник

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми на тему: «Для чего нужны кормушки»

Цель: формировать у детей желание заботиться о зимующих птицах.

Д.и. «У кого есть?»

Цель: учить применять в игре знания о разных видах одежды.

Речевое упражнение «Узнай по голосу»

Цель: развивать речевой слух.

Никита, Артем,

Полина.

Ситуационный разговор «Кукла Маша умывается»

Цель: прививать культурно гигиенические навыки (перед завтраком мыть руки).

Пополнить художественно-эстетический уголок раскрасками по теме.

Предложить родителям еще поучаствовать в акции «Четыре лапы».

Занятия

1.Знакомство с окружающим миром.

Тема: «Курочка пеструшка».

Задачи:

-учить понимать простые по содержанию тексты;

-развивать речь детей;

-воспитывать заботливое отношение к птицам.

2.Физическая культура №39-40.

Задачи:

- учить детей проползать под препятствиями;

- развивать умение бросать мяч вдаль;

1-я прогулка

Наблюдение за солнышком.

Цель: показать, что оно иногда прячется за тучи.

П.и. «Змейка»

Цель: формировать умение бегать друг за другом.

Трудовое поручение: собрать лопаты в корзину.

Цель: приобщать детей к посильному для них труду.

Упражнение «Зайчики прыгают»

Цель: формировать умение прыгать на двух ногах.

Сережа, Марк, Маша.

Учить самостоятельно одевать колготки.

Игры с выносным материалом (Лопатки)

Цель: развивать навыки самостоятельности, совместной игровой деятельности.

Работа перед сном

Обед

Чтение художественной литературы «Сказка про светофорчик»

Цель: формировать умение слушать сказки.

Какие были глаза у светофорчика? Почему он огорчался?

Дыхательная гимнастика «Машина гудит».

Цель: укреплять мышечный тонус всей дыхательной системы.

Учить самостоятельно снимать сандали и аккуратно ставить под стул.

Прослушивание музыкальной композиции: Колыбельная «Баюшки бою, деточку мою»

Цель: способствовать быстрому и комфортному засыпанию детей.

2 половина дня

Полдник

Вечер

Корригирующая гимнастика после сна.

Исследовательска деятельность «Волшебный песок»

Цель: познакомить детей со свойствами песка.

«Шнуровка»

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

Кирилл, Никита, Миша.

КГН – учить правильно держать ложку.

Рассматривание картинки «Машина и самолет»

Цель: формировать умение различать их.

2-я прогулка

Свободные игры детей.

Цель: развивать самостоятельность.

дата

режим

И

О

О

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

7.02. среда

Утро

Завтрак:

Утренняя гимнастика «Автомобили проснулись»

Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям.

Беседа с детьми на тему «Зачем машине колеса».

Цель: обогащать словарный запас, познавательный интерес.

Игры с прищепками.

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Никита, Аня, Артемий.

КГН – учить пользоваться салфетками.

Пополнить художественно – эстетический уголок сказками по теме недели.

Беседа с родителями по интересующим их вопросам.

Занятие

1.Музыка (по плану музыкального работника).

2.Лепка.

Тема: «Наши четвероногие друзья»

Задачи:

-учить лепить шар;

-развивать координацию мелких движений пальцев рук;

-воспитывать аккуратность.

1-я прогулка

Наблюдение за погодой.

Цель: обратить внимание детей на приметы зимы.

П.и. «Автомобили»

Цель: повышать интерес к физическим упражнениям.

Трудовое поручение: собрать выносной материал.

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Упражнение «Повтори за мной»

Цель: формировать умение показывать движение по показу.

Кирилл, Полина, Соня.

Учить самостоятельно одеваться.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Обед

Чтение художественной литературы Тургенев «Воробей»

Цель: познакомить с художественным произведением.

-Что делала собака когда увидела воробья?

-Кто спас воробушка?

Упражнение «Птичка».

Цель: снятие мышечного напряжения, расслабление организма.

Марк, Артем, Полина.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

2 половина дня

Полдник

Вечер

Корригирующая гимнастика.

Д.и. «Чудесный мешочек».

Цель: закрепить знания о транспорте.

Развлечение «Путешествие на поезде»

Цель: формировать умения различать и называть транспорт по внешнему виду, создать положительный эмоциональный настрой.

Лепка «Руль для машины».

Цель: учить катать шарик зажав пластилин в ладонях.

Маша, Миша, Полина.

КГН – учить правильно вытирать руки полотенцем.

Рассматривание иллюстраций «Кормушки».

Цель: формировать у детей представление о том, для чего нужны кормушки.

2-я прогулка

Свободные игры детей.

Цель: развитие навыков совместной игровой деятельности.

дата

режим

И

О

О

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

8.02. четверг

Утро

Завтрак:

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми на тему: «Машины бывают разные» Цель: формировать у детей представления о разнообразии транспорта.

П.и. «Паровозик». Цель: формировать умение ходить друг за другом держав друг друга за бока.

Игра «Один- много». Цель: развитие мышление, ориентироваться в количестве предметов.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время завтрака.

Пополнить РППС Д.и. «Транспорт». Цель: расширять у детей представление о зимующих птицах.

Индивидуальные беседы с родителями об успехах их детей.

Занятие

1.Предметная деятельность.

Тема: «Соберем матрешку». Задачи: -учить составлять предметы от большого к маленькому; -развивать зрительную память; -воспитывать умение не отвлекаться.

2.Физическая культура №39-40.

Задачи:

- учить детей проползать под препятствиями;

- развивать умение бросать мяч вдаль;

1-я прогулка

Наблюдение за голубями. Цель: продолжать наблюдать за птицами, их повадками.

П.и. «Бегите ко мне». Цель: учить действовать по сигналу.

Упражнение «Кто дальше бросит» Цель: формировать умение бросать в даль. Аделина, Аня, Артем.

Учить самостоятельно одеваться.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Обед

Чтение художественной литературы «Сбежавшие игрушки». Цель: учить слушать сказку, показывать героев. -Почему от Пети сбежали игрушки? -Кого игрушки встретили?

Упражнение «По узкой дорожке» Цель: формировать умение ходить по дорожке. София, Аня, Полина.

Учить самостоятельно раздеваться и аккуратно вешать вещи на стул.

Прослушивание музыкальной композиции: Колыбельная «Баюшки бою, деточку мою»

Цель: способствовать быстрому и комфортному засыпанию детей.

2 половина дня

Полдник

Вечер

Корригирующая гимнастика.

Ситуационная беседа с детьми на тему: «Осторожно дорога». Цель: формировать у детей представление о том, как надо правильно переходить дорогу, что там нельзя играть.

Рисование «Следы птичек». Цель: формировать умение правильно держать кисточку. Сережа, Ева, Маша.

Учить самостоятельно одеваться после сна.

С.р. игра «Идем в гости». Цель: формировать умение играть вместе.

2-я прогулка

Свободные игры детей.

Цель: развитие навыков совместной игровой деятельности.

дата

режим

И

О

О

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

9.02. пятница

Утро

Завтрак:

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми на тему: «Для чего машине руль». Цель: обогащать словарный запас, познавательный интерес.

Игра. «Маша растеряша» Цель: учить находить предметы по картинке.

Упражнение «Разноцветные перышки». Цель: развивать длительный плавный выдох. Миша, Тая, Артемий.

КГН- мыть руки перед тем, как сесть за стол.

Игры с крупным конструктором. Цель: учить играть вместе, договариваться друг с другом.

Предложить родителям гуляя с детьми насыпать корма в кормушки.

Занятия

1.Рисование. Тема: «Дорисуй картинки для Маши и Марины». Задачи: -учить ориентироваться на бумаге; -развивать воображение; - воспитывать доброжелательное отношение к персонажу.

2.Физическая культура №39-40.

Задачи:

- учить детей ходить парами в разных направлениях;

- развивать умение прыгать вверх;

1-я прогулка

Наблюдение за ветром. Цель: формировать у детей представление о признаках ветра.

П.и. «Найди нас». Цель: формировать умение ориентироваться на местности, находить предметы.

Трудовое поручение: собрать выносной материал. Цель: приобщать детей к посильному для них труду.

Упражнение «Делай, как я». Цель: формировать умение показывать движения по показу. Абу, Аделина, Ева.

Учить самостоятельно одеваться.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Обед

Стихотворение «Автомобиль». Цель: приобщение детей к устному народному фольклору, показывать движения в соответствии с текстом.

Пальчиковая гимнастика «Замочек». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук. Марк, Софья, Кирилл.

КГН – учить пользоваться салфетками.

2 половина дня

Полдник

Вечер

Корригирующая гимнастика.

П.и. «Пузырь». Цель: формировать умение делать круг.

Д.и. «Вкладыши». Цель: формировать умение составлять от большего к меньшему.

«Найди такой же». Цель: формировать умение сравнивать вещи, находить одинаковые. Никита, Тая, Настя.

Учить самостоятельно одеваться после сна, следить за своим внешним видом.

Конструирование из крупного конструктора «Гараж для машин». Цель: активизировать интерес к конструированию, желание играть друг с другом.

2-я прогулка

Свободные игры детей.

Цель: развитие навыков совместной игровой деятельности.