Планирование 2 класс по ПДД

Контрольные вопросы и задания:

«На наших улицах»

Цель: познакомить детей с селом, в котором они живут. Рассказать им об особенностях движения транспортных средств и пешеходов по улицам города, села (в том числе и с микрорайоном школы).

Контрольные вопросы и задания.

- Где должны ходить пешеходы?

- Почему нельзя ходить по проезжей части?

- Найди на таблице проезжую часть улицы.

- Покажи на таблице тротуар.

- Покажи на таблице перекрёсток.

- Расскажите, как надо ходить по тротуару.

«Мы идем в школу»

Цель: научить детей правильно переходить улицу и дорогу, помочь им выбрать наиболее безопасный путь в школу.

Контрольные вопросы и задания.

- Как надо переходить улицу?

- Где нужно остановиться, если не успели закончить переход улицы?

- Покажите на таблице перекрёсток. Почему переход через перекрёсток особенно опасен?

- Расскажи о своём пути в школу.

«Это должны знать все»

Цель: познакомить детей с основными правилами дорожного движения. Рассказать им об особенностях движения транспортных средств и пешеходов по мокрой и скользкой дороге.

Контрольные вопросы и задания.

- Зачем нужно знать и выполнять правила дорожного движения?

- Как нужно вести себя при движении по улице в группе?

- В каких местах разрешается переход улицы группе детей?

«Наши верные друзья»

Цель: объяснить учащимся назначение светофоров, рассказать о значении сигналов: транспортного и пешеходного светофоров и регулировщика. Научить переходить улицу по зелёному сигналу транспортного светофора, разрешённому сигналу пешеходного светофора и сигналам регулировщика.

Контрольные вопросы и задания.

- Что означает красный сигнал светофора?

- Что означает жёлтый сигнал светофора?

- Что означает зелёный сигнал светофора?

- Какой сигнал пешеходного светофора запрещает переходить улицу?

- При каком сигнале пешеходного перехода можно переходить улицу?

- Покажите, как подаёт регулировщик сигнал, соответствующий зелёному сигналу светофора.

- Покажите, как подаёт регулировщик сигнал, соответствующий жёлтому сигналу светофора.

- Покажите, как подаёт регулировщик сигнал, соответствующий красному сигналу светофора.

«Мы знакомимся с дорожными знаками»

Цель: познакомить учащихся со значением некоторых дорожных знаков.

Контрольные вопросы и задания.

- Зачем нужны дорожные знаки?

- Расскажите, какие вы знаете дорожные знаки, и что они обозначают.

- Где устанавливается дорожный знак «Железнодорожный переезд без шлагбаума?»

- В каких местах устанавливается знак «Дети»?

- Какие дорожные знаки вам встречаются по дороге в школу?

- Покажите дорожный знак «Подземный пешеходный переход».

- Какие знаки устанавливаются у пешеходного перехода?

«Где можно играть?»

Цель: убедить учащихся в опасности проведения игр на проезжей части улицы (дороги).

Контрольные вопросы и задания.

- Где можно кататься на самокате и детском велосипеде?

- Почему опасно цепляться за автомобиль?

- Почему нельзя играть на улицах?

- Почему нельзя кататься на санках с горок на улице?

«Мы пассажиры»

Цель: познакомить учащихся с правилами пользования транспортными средствами общего пользования.

Контрольные вопросы и задания.

- Где нужно ожидать трамвай, троллейбус, автобус?

- Когда можно начинать посадку в транспортные средства общего пользования?

- Через какую дверь можно входить в автобус, троллейбус, в трамвай?

- Как нужно вести себя в общественном транспорте?

- Как надо обходить стоящий трамвай, автобус, троллейбус?

- Покажи на таблице дорожные знаки «Место остановки автобуса и троллейбуса», «Место остановки трамвая», «Место стоянки легковых такси».

«На загородной дороге»

Цель: научить школьников движению по загородной дороге.

Контрольные вопросы и задания.

- Покажите на таблице, где следует ходить на загородных дорогах.

- Где надо переходить дорогу в посёлке?

- В каких местах можно переходить дорогу за селом?

- По какой части дороги должен двигаться пешеход?

- По какой обочине безопаснее идти пешеходу?

- Почему опасно находиться вблизи железнодорожных путей?

- В каком месте надо переходить железнодорожные пути?

- Покажите на таблице железнодорожные знаки, как они называются?

«Мы учимся соблюдать правила дорожного движения»

Цель: предупредить учащихся об увеличении опасности весной на улицах и дорогах в связи с увеличением в это время года числа машин и пешеходов. Закрепить знания учащихся по правилам безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах с помощью настольных игр.

Контрольные вопросы и задания.

- По какой стороне тротуара должны идти пешеходы?

- Где надо ходить по улице, если нет тротуаров?

- Каковы правила дорожного движения пешеходов на загородных дорогах?

- Почему надо быть особенно осторожным на улице в зимнее (весеннее) время?

Экскурсия по селу.

Цель: практическое закрепление знаний правил дорожного движения на улице (дороге), перекрёстке.

Контрольные вопросы и задания.

- Какие автомобили вы видели на улице?

- Что такое перекрёсток?

- Какой перекрёсток называется регулируемым, нерегулируемым?

- Как надо переходить перекрёсток?

- Где движутся транспортные средства?

- Почему автомобили, едущие навстречу друг другу, не сталкиваются?

- Какие знакомые дорожные знаки вы встречали во время проведения экскурсии?

Руководитель: Беккер Вера Адамовна.

Учитель начальных классов

Министерство образования РФ

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Омутинская средняя общеобразовательная школа №1

Утверждено

Программа дополнительного образования.

«Учись быть пешеходом»

Тематический план

Руководитель: Беккер Вера Адамовна.

Учитель начальных классов.

Пояснительная записка

С возрастанием интенсивности движения на улицах и дорогах постоянно повышаются требования ко всем участникам движения. А это значит, что знание Правил безопасности движения необходимо сегодня в повседневной жизни каждому.

Анализ дорожно-транспортных происшествий с детьми показывает, что их основными причинами являются невнимательность и недисциплинированность ребят, неумение учитывать особенности окружающей дорожной обстановки. И если одной из задач школы является подготовка ребёнка к жизни в обществе, то обучение азбуке дорожного движения должно быть в обязательном перечне того, чему надо учить.

Введение систематического обучения детей безопасному поведению на дорогах и воспитание у них навыков такого поведения – необходимый шаг к предотвращению трагедий.

Проблема обеспечения безопасности детей на дорогах не только важна, но и многообразна. В виду первейших задач, её составляющих, задача обучения детей Правилам дорожного движения и безопасному поведению на дорогах. В свою очередь, задача обучения далеко не однозначна и не проста, она включает:

1. Знание предмета «Правила дорожного движения» и понимание его нравственной сущности.

2. Педагогическое умение.

3. Знание методики понимания Правил дорожного движения.

4. Знание психофизиологических и возрастных особенностей детей.

На пути решения проблемы безопасности, включая задачу обучения детей, стоит немало трудностей. Среди них самая большая – далеко не адекватное её воспитание всеми взрослыми и детьми. Ингмар Кург, автор очень полезной и интересной книги для пешеходов и воспитателей «Торопись не спеша», писал: «Сочувствую всем, кто занимается вопросами дорожного движения. Людей ведь не проймёшь и не научишь.» Наверное можно в чём-то спорить с И. Кургом, но в чём он безусловно прав, так это в том, что работа над проблемами дорожного движения, в том числе и обучение безопасному поведению, дело очень трудное.

Цель: Восполнить имеющийся недостаток информативно – методический материал.

Основа: перечень тех вопросов, которыми должен владеть учитель, преподающий Правила дорожного движения в младших классах.

Учитель должен знать:

1.Основные причины нарушения Правил дорожного движения детьми.

2.Типичные ошибки детей на дороге, наиболее распространенные случаи нарушения Правил дорожного движения детьми.

3.Основные места и время дорожно-транспортных происшествий с детьми.

4.Особенности дорожной обстановки в зависимости от времени года и суток.

5.Психофизиологические и возрастные особенности поведения детей младшего школьного возраста на дороге.

6.Правила дорожного движения и безопасное поведение пешеходов на дорогах.

- что означают термины «пешеход», «водитель», «дорога», «проезжая часть», «тротуар», «пешеходный переход», «регулировщик», «дорожно-транспортные происшествия».

- правила поведения пешеходов на тротуаре

- тормозной и остановочный путь

- типы светофоров и их сигналы

- сигналы регулировщика

- правила пешехода проезжей части на регулируемых и нерегулируемых пешеходных переходах и перекрёстках

- правила пешехода проезжей части при отсутствии в зоне видимости пешеходного перехода или перекрёстка

- правила пешехода проезжей части при наличии подземного или надземного переходного перехода

- поведение пешеходов при приближении транспортных средств с включёнными специальными сигналами

-

обязанности и правила поведения пассажиров при посадке, проезде, высадке из транспорта общего пользования, легкового и грузового автомобилей

- правила пересечения проезжей части после выхода из транспортных средств

- поведение пешеходов на Ж./д. переезде

- действие пассажиров при вынужденной остановке транспортного средства на Ж./д. переезде

- дорожные знаки их значение

- дорожная разметка и её назначение

- возраст, дающий право на получение удостоверения водителя велосипеда, мопеда, мотоцикла

- правила движения на загородной дороге

7.Методика преподавания правил дорожного движения

8.Путь в школу, дорожная обстановка в микрорайоне школы

9.Деятельность учителя по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма

10.Нормативные и информационные документы

Список литературы:

Агафонова К. В. Дети и дорожное движение. М., «Просвещение», 1978. (Пособие для учителей).

Бедарев О. Азбука безопасности. М., 1979.

Блохнин А. О шинах и машинах. М., 1979.

Володарская В. Н. Рабочая тетрадь по правилам дорожного движения .для 1 класса. «Калан». 1997.

Дорохов А. Зелёный. Жёлтый. Красный. М., 1975.

Извекова Н. А. Правила дорожного движения. Учебное пособие для 1 кл. М., «Просвещение», 1984.

Извекова Н. А. Правила дорожного движения. Учебное пособие для 2кл. М., «Просвещение», 1987.

Извекова Н. А. Правила дорожного движения. Учебное пособие для 3 кл. М., «Просвещение», 1984.

Извекова Н. А. Учителю о правилах движения. М., 1982.

Каминский М. С. На перекрёстке. М., 1980.

Кривич М. Школа пешехода. «Малыш». 1989.

Маландин И. Г Внимание – дети! М., «Педагогика». 1995.

Овчаренко Л. Н. Предотвратить беду. М., 1981.

Поляков В. А. Дети и дорога. М., 1991

Плящечук В. И. Дорожная азбука. 1983.

Прокофьева С. Мой приятель светофор. М., «Детская литература». 1975.

Репин Я. С. Главная дорога. М., 1980.

Рублях В. Э. Изучение правил дорожного движения в школе. М., «Просвещение». 1981.

Рублях В. Э. Правила дорожного движения. М., «Просвещение».1985

Сосунова Е. М. Учись быть пешеходом. Санкт-Петербург. 1997.

Стрелков В. А. Это должен знать каждый. М., ДОСААФ. 1981

Тарутин О. Для чего нам светофор. М., 1976.

Шеланков В. А. Тайны дорожных знаков. «Калан». 1996.

Министерство образования РФ

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Омутинская средняя общеобразовательная школа №1

Утверждено

Тематический план

СЕНТЯБРЬ

1.Город и его транспорт

2.Поговорим об истории.

3.Дорога и её элементы и правила поведения на ней.

4.Остановочный путь и скорость движения.

ОКТЯБРЬ

Где и как можно переходить дорогу.

1.Пешеходный переход.

2.Пешеходный переход.

3.Регулируемые и нерегулируемые перекрёстки.

4.Регулируемые и нерегулируемые перекрёстки.

НОЯБРЬ

1.Светофор.

2.Светофор.

3.Регулировщик и его сигналы.

ДЕКАБРЬ

1.Где можно переходить дорогу.

Пешеход – пассажир – пешеход

2.Поездка на автобусе и троллейбусе.

3.Поездка на трамвае

4.Поездка на других видах транспорта.

ЯНВАРЬ

Дорожные знаки и дорожная разметка

1.Дорожные знаки

2.Дорожная разметка

ФЕВРАЛЬ

Дорога в школу

1.Твой ежедневный маршрут.

Безопасный отдых.

2.Где можно и где нельзя играть.

3.Ты велосипедист.

Поездка за город

4.Экскурсия за город.

МАРТ

Дорога глазами водителей.

1.Проезжая часть.

2.Дорожно-транспортные происшествия.

3. Дорожно-транспортные происшествия.

4.Как водитель видит пешеходов – нарушителей.

АПРЕЛЬ

1.Азбука пешехода

2.Азбука безопасности.

3.Азбука пешехода

4.Азбука безопасности.

МАЙ

1. Поведение пешеходов на Ж./д. переезде

2. Поведение пешеходов на Ж./д. переезде

3.Экскурсия Ж/д. переезд.

4.Заключительное занятие. Игра – путешествие в страну дорожных знаков.

Руководитель: Беккер В. А.

Список детей 2 – А класса, посещающих кружок «Учись быть пешеходом»