Психолого-педагогическая характеристика 3 класса
( на начало 2017-2018 уч .года )
В 3 классе обучается 13 учеников: _9_ мальчиков и _4_ девочки. Возраст 6-10 лет: 2006 г. р.- 2 человека, 2007 г. р. –5 человек , 2008 г. р. –4 человека, 2009 г.р.-2 человека. В коллективе 7 ребят из многодетных семей, 7 - из неполных семей, 13 из малообеспеченных семей.
В классе средняя успеваемость по всем предметам. На уроках учащиеся внимательны, добросовестно относятся к выполнению домашних заданий.
Результаты медицинского обследования свидетельствуют о том, что здоровье детей находится в пределах допустимых норм: основную группу здоровья имеют 98% третьеклассников.
В коллективе имеются лидеры – это Долженко Анастасия, Москвичева Валерия. Они самостоятельны, активны, способны повести за собой класс. Кроме этого есть группа ребят, которые обладают организаторскими способностями (Маренков Павел, Барановский Данил).
Ребята проявляют активность и творчество в проведении классных и школьных мероприятий. Инициативность, активность, живой оклик на новые дела, творческие начинания – вот основные черты классного коллектива.
У ребят привито бережное отношение к труду. Они понимают ценность труда, добросовестно относятся к самообслуживанию, бережливы в сохранности учебников и школьной мебели, проявляют огромный интерес к общественным делам.
Для выявления наиболее существенных свойств коллектива, межличностных отношений и взаимодействия, а также уровня развития таких общих характеристик, как направленность, организованность, интеллектуальная коммуникативность, психологический климат, было проведено обследование обучающихся 3 класса.
Количественная оценка проводилась на основе сопоставления общей суммы по всем интегративным свойствам со шкалой измерения уровня развития коллектива.
Направление активности
Класс активен, полон творческой энергии. Ребята в своих делах ставят перед собой общественно полезные цели, положительные духовные запросы. Их объединяет общая цель деятельности, а не просто сходные цели каждого ученика в отдельности. Четвероклассники стремятся постоянно общаться и сотрудничать друг с другом. Их отличают устойчивые интересы.
Организованность
В коллективе справедливо относятся ко всем одноклассникам, стремятся поддержать слабых (Шамраева Надя, Исаков Григорий, , Устюгов Данил. ) в общей деятельности; разумно, доброжелательно решаются вопросы взаимопомощи. Трудные условия, ситуация опасности, неожиданные сильные воздействия еще более сплачивают класс. Класс доброжелательно, участливо относится к новым членам коллектива (Устюгов Данил, Масловский Денис, Матолыгин Кирилл, Ческидов Дмитрий), старается помочь освоиться и «прижиться», влиться в свою среду.
Ребята с высокой результативностью согласует свои действия. Класс имеет хороших, способных организаторов (Долженко Анастасия, Москвичева Валерия), являющихся его авторитетными и полномочными представителями.
Интеллектуальная коммуникативность
Большинство ребят класса прислушиваются к мнению своих товарищей и приходят к единодушному суждению, легко находят общий язык, взаимопонимание при решении групповых задач. Критические замечания со стороны членов класса принимаются доброжелательно и способствуют созданию единого группового мнения.
Психологический климат
В классе преобладает мажорный, добрый общий тон, доброжелательность во взаимоотношениях. Успехи или неудачи товарищей вызывают переживание, искреннее участие других членов класса, здесь имеют место одобрение, поддержка, а упреки и критика делаются с доброжелательных позиций. Ребятам нравится бывать вместе, им хочется чаще находиться в классе, участвовать совместной деятельности.
Но в классе присутствуют ребята, вызывающие тревогу своим поведением и знаниями. Это Москвичева Валерия, Багисов Константин. Такие ребята требуют дополнительную коррекцию поведения и индивидуальные занятия по всем предметам .Они проходят периодическое обследование у психиатра ,отслеживаются школьным психологом ,тестируются педагогами ,находятся на контроле у школьного медработника
II Анализ воспитательной работы за прошлый учебный год
III Структура воспитательной системы в схеме:
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА:
Цель: интеллектуальная, высокодуховная и физически здоровая личность, способная к творческому созданию.
ЖИЗНЕННЫЕ ОРИЕНТИРЫ
Задача: дальнейшее развитие этической культуры, воспитание патриотических, гражданских, нравственных качеств, формирование гуманистических отношений к людям и природе.
МОЯ УЧЕБА
Задача: формирование целостной и научно-обоснованной картины мира.
МОЕ ЗДОРОВЬЕ
Задача: формирование стремления к здоровому образу жизни, осознания здоровья как одной из главных жизненных ценностей.
ОБЩЕНИЕ
Задача: выявление и развитие коммуникативных и творческих способностей, предоставление воспитанниками возможности самореализоваться в соответствии со своими склонностями и интересами через досуговую и самоуправленческую деятельность.
САМОПОЗНАНИЕ
Задача: выявление, коррекция и развитие личностных качеств, познание и формирование каждым ребенком своего «Я» , изучение мотивов своих поступков. Развитие умения понимать и принимать себя и других для выстраивания конструктивной линии поведения.
IV. Долгосрочная цель и задачи на весь период действия программы.
Цель:
Формировать личность, способную к самореализации, самоактуализации, стремящуюся к самопознанию и саморазвитию, высоко нравственную, патриотическую, здоровую духом и телом.
Задачи учебно-воспитательной работы:
1. Воспитывать у учащихся стремление к ведению здорового образа жизни, развить это стремление во внутреннюю потребность каждого ученика;
2. Формировать экологическую грамотность учащихся, воспитывать понимание взаимосвязей между человеком и природой;
3. Развивать общественную активность учащихся, воспитывать чувство ответственности и гордости за свою страну, готовность к защите её свободы и независимости:
4. Воспитывать сознательное отношение к учёбе, развивать
V. Цель и задачи на данный учебный год
Цели:
1.Развитие гармоничной личности с учетом возрастных и индивидуальных способностей учащихся.
2.Воспитание социально – адаптированного человека, приспособленного к требованиям общества
Задачи:
Формировать высокие нравственные принципы: честность, порядочность, сострадание, трудолюбие, доброту, милосердие, взаимовыручку, взаимопонимание.
Дать учащимся знания о здоровом образе жизни, научить их пользоваться этими знаниями.
Изучать личность каждого ребенка, физическое и психическое состояние.
Развивать творческие способности.
Способствовать сплочению детского коллектива.
Помесячный план по направлениям:
Сентябрь – месячник по предупреждению ДДТТ и ПДД и профилактическая акция «Внимание, дети!»
Девиз месяца: «Здравствуй, школа!»
| Виды деятельности | Содержание мероприятия | Корр.-развив. задачи | Сроки |
| ЗОЖ и здоровьесбережение | Беседа: « Ты и твой организм. Утренняя гимнастика» | Коррекция процессов восприятия внешнего мира (развития анализаторов) | 1 неделя |
| Патриотическое воспитание и краеведение | День знаний. Урок - мира. Кл. час: «Юбилей Ростовской области-80 лет». | Коррекция недостатков эмоционально-личностного и социального развития детей. | 1 неделя |
| Нравственно-эстетическое воспитание | Конкурс рисунка на тему « Мой мир» Поделки из природного материала и пластилина «Красавица осень». | Обучение овладению воспитанниками знаниями об окружающем мире, формирование у них опыта практического обучения и навыка самостоятельного поиска информации | 3 неделя |
| Профилактика ДДТТ | Беседа «Правила поведения в школе», Кл. час: «Безопасность на дороге!» | Обучение овладению воспитанниками знаниями об окружающем мире, формирование у них опыта практического обучения | 2 неделя |
| Трудовое воспитание и профориентация | Организация дежурства по классу и по столовой. | Активизация познавательной деятельности и социально-трудовую адаптацию воспитанников | В течении месяца |
| Самопознание | Кл. час: «Традиции и обычаи моей семьи и страны» | Комплекс заданий и упражнений, обеспечивающих поведенческую саморегуляцию. | 4 неделя |
Октябрь - месячник правовых знаний, акция «Молодёжь за ЗОЖ»
Девиз месяца «Мы за ЗОЖ»
| Виды деятельности | Содержание мероприятия | Корр.-развив. задачи | Сроки |
| ЗОЖ и здоровьесбережение | «Опасные места в школе». Беседа. «Я и мое правильное питание» Практич. занятие
| Коррекция процессов восприятия внешнего мира (развития анализаторов) | 1 неделя |
| Патриотическое воспитание и краеведение | «Седины ваши уважая…» Беседа к Международному дню пожилого человека. Поздравим своих близких. | Коррекция недостатков эмоционально-личностного и социального развития детей. | 1 неделя |
| Нравственно-эстетическое воспитание | Подготовка к Празднику « День Учителя» . Кл. час: «Волшебство музыки». К международному дню музыки | Обучение овладению воспитанниками знаниями об окружающем мире, формирование у них опыта практического обучения и навыка самостоятельного поиска информации | 2 неделя |
| Профилактика ДДТТ | Дорога в школу. Игра по ПДД. Разучивание подвижных игр на воздухе . | Обучение овладению воспитанниками знаниями об окружающем мире, формирование у них опыта практического обучения | 2 неделя |
| Трудовое воспитание и профориентация | Уборка территории школы. Операция «Чистота». | Активизация познавательной деятельности и социально-трудовую адаптацию воспитанников | 3неделя |
| Самопознание | Волшебная сказка. Знакомство с устным творчеством разных народов нашей страны. Поделки из бумаги в технике Оригами . | Комплекс заданий и упражнений, обеспечивающих поведенческую саморегуляцию. | 4 неделя |
Ноябрь. Месячник семьи и семейных ценностей.
Девиз месяца: «Наши традиции»
| Виды деятельности | Содержание мероприятия | Корр.-развив. Задачи | Сроки |
| ЗОЖ и здоровьесбережение | Беседа: «Ты и твой организм. Как избежать простуды». | Коррекция процессов восприятия внешнего мира (развития анализаторов) | 4 неделя |
| Патриотическое воспитание и Краеведение | Кл. Час: «4 ноября - День народного единства.» Конкурс рисунков: «Мы разные, но мы вместе». | Коррекция недостатков эмоционально-личностного и социального развития детей. | 2 неделя |
| Нравственно-эстетическое Воспитание | Беседа: Международный день ребенка. «Твои права и обязанности.» Праздник ко Дню матери. | Обучение овладению воспитанниками знаниями об окружающем мире, формирование у них опыта практического обучения и навыка самостоятельного поиска информаци | 2 неделя |
| Профилактика ДДТТ | Кл.час : «Берегись огня!»
| Обучение овладению воспитанниками знаниями об окружающем мире, формирование у них опыта практического обучения | 4 неделя |
| Трудовое воспитание и профориентация | Мастерская Деда Мороза-изготовление елочных украшений .
| Активизация познавательной деятельности и социально-трудовую адаптацию воспитанников | В течении месяца |
| Самопознание | Беседа: «Что такое толерантность?»
| Комплекс заданий и упражнений, обеспечивающих поведенческую саморегуляцию. | 2 неделя |
Декабрь.
Девиз месяца:«С любовью к России!»
| Виды деятельности | Содержание мероприятия | Корр.-развив. задачи | Сроки |
| ЗОЖ и здоровьесбережение | Беседа:« Вредные привычки» ( посвящается Всемирному дню борьбы со СПИДом) | Коррекция процессов восприятия внешнего мира (развитие анализаторов) | 1 неделя |
| Патриотическое воспитание и краеведение | Кл. час :«Я – гражданин России»( Посвящен Дню Конституции Российской Федерации) Кл. час: «Экстремизм и патриотизм» | Комплекс упражнений, обеспечивающих поведенческую саморегуляцию. | 1 неделя
3 неделя |
| Нравственно-эстетическое воспитание | Кл .час « В гостях у Деда Мороза»
Новогодний бал-маскарад в ДК. | Комплекс упражнений, развивающих и активизирующих мыслительную деятельность | 2 неделя
4 неделя |
| Профилактика ДДТТ | Беседа :«Осторожно, гололед!» | Активизация познавательной деятельности | 3 неделя |
| Трудовое воспитание и профориентация | Конкурс на лучшую новогоднюю игрушку ,новогоднюю елку, лучшее оформление кабинета . Мастерская Деда Мороза . | Активизация познавательной деятельности и социально-трудовая адаптация воспитанников | В течении месяца |
| Самопознание | Беседа: «Знакомство с Конвенцией о правах ребенка» . | Коррекция процессов восприятия внешнего мира (развитие анализаторов) | 2 неделя |
VIII. Сведения о воспитанниках:
| № п/п | Ф.И.О | Адрес |
| 1 | Багисов Константин Анатольевич |
|
| 2 | Барановский Данил Максимович |
|
| 3 | Воропаева Анастасия Викторовна |
|
| 4 | Долженко Анастасия Николаевна |
|
| 5 | Исаков Григорий Федорович |
|
| 6 | Лехидченко Максим Геннадьевич |
|
| 7 | Маренков Павел Александрович |
|
| 8 | Масловский Денис Леонидович |
|
| 9 | Матолыгин Кирилл Валерьевич |
|
| 10 | Москвичева Валерия Александровна |
|
| 11 | Устюгов Данил Владимирович |
|
| 12 | Ческидов Дмитрий Сергеевич |
|
| 13 | Шамраева Надежда Ильясовна |
|
IX.Паспорт класса
|
| Общее количество воспитанников | Мальчиков | Девочек | Выбыли | Прибыли |
| На начало года | 13 | 9 | 4 | 10 | 4 |
| На конец года |
|
|
|
|
|
Социальный паспорт класса
2017-2018 учебный год( начало года)
Всего воспитанников - 13
мальчиков 9
девочек 4
2.Неполные семьи
| № | Мама | Папа | Матери-одиночки |
| 1. | Москвичева.А. |
| Устюгов.Д. |
| 2. | Маренков. П. |
| Шамраева.Н |
| 3. | Багисов.К |
| Долженко.А. |
| 4. | Лехидченко.М. |
|
|
| 5. |
|
| . |
| 6. |
|
|
|
| 7. |
|
|
|
| 8. |
|
|
|
3. Многодетные.
| 3-Е Детей | Более 3-х детей |
| № | Полные | Неполные | Полные | Неполные |
| 1. | Масловский .Д. | Маренков . П. | Матолыгин.К. | Устюгова А. |
| 2. |
| Багисов.К. |
| Долженко.А. |
| 3. |
|
|
| Москвичева.В. |
| 4. |
|
|
| Шамраева.Н |
| 5. |
|
|
|
|
Малообеспеченные.
| Полные | Неполные |
| 1. | Барановский Д. | Лехидченко.М. |
| 2. | Матолыгин.К | Багисов.К |
| 3. | Масловский .Д. | Маренков.П. |
| 4. | Ческизов.Д. | Москвичева.В. |
| 5. | Воропаева.А. | Шамраева.Н. |
| 6. |
| Долженко.А. |
| 7. |
| Исаков.Г. |
| 8. |
| Устюгов.Д. |
| 9. |
|
|
| 10. |
|
|
| 11. |
|
|
| 12. |
|
|
Дети
| Опекаемые. | Инвалиды |
| 1. | Воропаева.А. |
|
Родители
| Инвалиды. | Пенсионеры. | Студенты. |
| 1. | Москвичева В. |
|
|
Семьи.
| Беженцев. | Афганцев. | Чернобыльцев | Безработных | С моральным неблагополучием |
| 1. |
|
|
| Маренков.П. | Москвичева .В. |
| 2. |
|
|
| Барановский. Д. | Шамраева.Н. |
| 3. |
|
|
| Устюгов.Д. | Маренков. П. |
| 4. |
|
|
| Лехидченко М. | Барановский Д. |
| 5. |
|
|
| Исаков.Г. | Долженко.Н. |
| 6. |
|
|
| Багисов.К. |
|
| 7. |
|
|
| Шамраева.Н. |
|
| 8. |
|
|
|
|
|
| 9. |
|
|
|
|
|
Карта воспитанности класса – итоги диагностики
(2 раза в год)
| № Фамилия, Имя | Интерес к знаниям | Ответственное отношение к учебе | Отношение к общественно полезному труду | Долг, ответственность, активность | Общественная активность | Дисциплинированность | Отношение к коллективу | Культурный уровень | Доброта и отзывчивость | Честность и скромность | Уровень воспитанности на начало года | Уровень воспитанности на конец года |
| 1Багисов Константин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2Барановский Данил |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3Воропаева Анастасия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4Долженко Анастасия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5Исаков Григорий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6Лехидченко Максим |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 Маренков Павел |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 8 Масловский Денис |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 9 Матолыгин Кирилл |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 10Москвичева Валерия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 11Устюгов Данил |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 12 Ческидов Дмитрий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 13Шамраева Надежда |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Н-низкий
С-средний
В-высокий
Карта занятости во внеурочное время:
| Список где заняты Ф.И.
| ПН Футбол 15.00-16.00 | ВТ Информатика 12.30-13.10 Муз.школа 14.15-15.15 Танцы 15.10 | СР Библиотека 13.30-14.10 Танцы 15.10 Футбол 15.00-16.00 | ЧТ Развитие речи 13.20-14.00 Муз.школа 14.15-15.15 Танцы 15.10 | ПТ ПДД 11.40-13.10 Муз.школа 14.15-15.15 Футбол 15.00-16.00 | СБ-ВС Бисероплетение 14.30-15.30 |
| 1Багисов Константин | + | + | + + | + | + | +
|
| 2Барановский Данил | + | + | + + | + | + |
|
| 3Воропаева Анастасия |
| + | + | + | + | + |
| 4Долженко Анастасия |
| + | + | + | + |
|
| 5Исаков Григорий |
| + + | + | + + | + + | + |
| 6Лехидченко Максим |
| + | + | + | + |
|
| 7Маренков Павел | + | + + | + + | + + | + + | + |
| 8Масловский Денис |
| + | + | + | + |
|
| 9Матолыгин Кирилл |
| + | + | + | + |
|
| 10Москвичева Валерия |
| + | + | + | + | + |
| 11 Устюгова Александра |
| + | + | + | + | + |
| 12Ческидов Дмитрий |
| + | + | + | + | + |
| 13 Шамраева Надежда |
| + | + | + | + | + |
График коррекционной работы:
| Список где заняты Ф.И.
| ПН ВПЗ 11.40-13.10 | ВТ Психолог 13.20-14.00 Логопед 14.10-14.50 | СР Логопед 12.30-13.10 | ЧТ Психолог 12.30-13.10 | ПТ
| СБ-ВС
|
| 1Багисов Константин | + | + | + | + |
|
|
| 2Барановский Данил | + | + | + | + |
|
|
| 3Воропаева Анастасия | + | + | + | + |
|
|
| 4Долженко Анастасия | + | + | + | + |
|
|
| 5Исаков Григорий | + | + | + | + |
|
|
| 6Лехидченко Максим | + | + | + | + |
|
|
| 7Маренков Павел | + | + | + | + |
|
|
| 8Масловский Денис | + | + | + | + |
|
|
| 9Матолыгин Кирилл | + | + | + | + |
|
|
| 10Москвичева Валерия | + | + | + | + |
|
|
| 11 Устюгова Александра | + | + | + | + |
|
|
| 12Ческидов Дмитрий | + | + | + | + |
|
|
| 13 Шамраева Надежда | + | + | + | + |
|
|
Ученическое самоуправление (поручения, обязанности)
| № | Комитет | Содержание работы | Ответственные |
| 1 | Культ-массовый сектор | Подготовка,организация и проведение развл. мероприятий | Багисов К., Исаков Г. |
| 2 | Санитарный сектор | Подготовка,организация и проведение сан.гиг. мероприятий | Воропаева А., Шамраева Н. |
| 3 | Староста | Помощь учителю | Барановский Д. |
| 4 | Помощник старосты | Помощь учителю | Долженко А. |
| 5 | Редколлегия | Информац.работа в классе и школе | Лехидченко М., Масловский Д. |
| 6 | Учебный сектор | Помощ уч-ся класса в уч.деятельности | Маренков П. |
| 7 | Трудовой сектор | Подготовка,организация и проведение труд. дел | Матолыгин К., Устюгов Д., Ческизов Д. |
| 8 | Физорг | Подготовка,организация и проведение физ. мероприятий | Москвичева В. |
Список актива класса
| Ф.И. ребенка | Содержание работы | Сроки | Примечания |
| Багисов Константин | Культ-массовый сектор | Уч.год |
|
| Барановский Данил | Староста | Уч.год |
|
| Воропаева Анастасия | Санитарный сектор | Уч.год |
|
| Долженко Анастасия | Помощник старосты | Уч.год |
|
| Исаков Григорий | Культ-массовый сектор | Уч.год |
|
| Лехидченко Максим | Редколлегия | Уч.год |
|
| Маренков Павел | Учебный сектор | Уч.год |
|
| Масловский Денис | Редколлегия | Уч.год |
|
| Матолыгин Кирилл | Трудовой сектор | Уч.год |
|
| Москвичева Валерия | Физорг | Уч.год |
|
| Устюгов Данил | Трудовой сектор | Уч.год |
|
| Ческизов Дмитрий | Трудовой сектор | Уч.год |
|
| Шамраева Надежда | Санитарный сектор | Уч.год |
|
Индивидуальная работа с воспитанниками
| № | Ф.И. воспитанника | Содержание работы | Сроки | Примечание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Члены родительского комитета
| Ф.И.О. | Место работы | Примечания |
| Лехидченко Юлия Анатольевна |
| 2017-2018 уч.год |
| Хафизова Ольга Николаевна |
| 2017-2018 уч.год |
| Долженко Наталья Николаевна |
| 2017-2018 уч.год |
Темы занятий по ПДД
| № | Тема занятий | Дата |
| 1 | Улица, элементы дороги. Участники дорожного движения. Разновидность транспортных средств. | Сентябрь |
| 2 | Общие правила, обеспечивающие пешеходу безопасность на дороге. Маршрут от дома до школы и обратно. | Октябрь |
| 3 | Виды пешеходных переходов. Правила перехода дорог с односторонним движением транспорта, имеющих разную ширину проезжих частей. | Ноябрь |
| 4 | Светофор. Виды светофорных объектов. Значение сигналов. | Декабрь |
| 5 | . Дорожные знаки. Название, назначение, расположение знаков. | Январь |
| 6 | Правила перехода проезжих частей дорог при отсутствии обозначенных пешеходных переходов. | Февраль |
| 7 | Мы пассажиры. Виды общественного транспорта. | Март |
| 8 | Правила перехода в местах остановок маршрутных транспортных средств. | Апрель |
| 9 | Повторение изученного материала. | Май |
| 10 | Экскурсия по городу. | Май |
Темы занятий по ОБЖ
| № | Тема занятий | Дата |
| 1 | Правила поведения в школе, спальном корпусе и на улице! | сентябрь |
| 2 | Как вести себя с незнакомцем | октябрь |
| 3 | Правила поведения в городском общественном транспорте . | ноябрь |
| 4 | Ядовитые растения и ягоды! | декабрь |
| 5 | Правила поведения на водоемах в зимний период (Осторожно, тонкий лёд). | январь |
| 6 | ПДД «Осторожно, гололёд!» | февраль |
| 7 | Защити себя от вирусов и болезней! | март |
| 8 | Внимание, пожар! | апрель |
| 9 | Правила поведения на открытых водоёмах. | май |
| 10 | Моя безопасность во время летних каникул! | май |
Тема занятий по ППБ
| № | Тема занятий | Дата |
| 1 | Причины возникновения пожара. Что нужно делать при пожаре. | сентябрь |
| 2 | Огонь – друг и враг человека. | октябрь |
| 3 | Правила поведения людей при обнаружении пожара. | ноябрь |
| 4 | ППБ во время проведения новогодних ёлок. | декабрь |
| 5 | Берегите жилища от пожаров. | январь |
| 6 | Первичные средства пожаротушения, знаки безопасности. | февраль |
| 7 | Игра – загадка «Если возник пожар» | март |
| 8 | Правила эвакуации при сигнале «пожарная тревога» | апрель |
| 9 | Отчего может возникнуть пожар в помещении, в транспорте, на природе. | май |
| 10 | Моя противопожарная безопасность во время летних каникул! | май |
Участие в общешкольных мероприятиях
| Дата | Названия мероприятия | Доля участия (сколько и что сделали, кто участвовал, за что были ответственны и т.д.) | Итоги |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
План тимуровской работы
| Дата | Планируемая помощь (кому) | Реально оказанная помощь (что именно сделано) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Работа с родителями:
| № | Содержание работы: | ФИО: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Индивидуальная работа с воспитанниками
| № | Ф.И. воспитанника | Содержание работы | Сроки | Примечание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЖУРНАЛ
инструктажа учащихся _3__ класса
по технике безопасности при организации
общественно полезного труда и проведение
внеклассных и внешкольных мероприятий
| № | Фамилия, имя инструктируемого | Дата | Содержание инструктажа с указанием названия инструкции | Подпись ознакомленного с инструкцией |
| 1 |
| | | |
| 2 |
|
|
|
|
| 3 |
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
| 5 |
|
|
|
|
| 6 |
|
|
|
|
| 7 |
|
|
|
|
| 8 |
|
|
|
|
| 9 |
|
|
|
|
| 10 |
|
|
|
|
| 11 |
|
|
|
|
| 12 |
|
|
|
|
| 13 |
|
|
|
|
| 14 |
|
|
|
|
| 15 |
|
|
|
|
| 16 |
|
|
|
|
| 17 |
|
|
|
|
| 18 |
|
|
|
|
| 19 |
|
|
|
|
| 20 |
|
|
|
|
| 21 | | | | |
ЖУРНАЛ
инструктажа учащихся _3__ класса
по ПДД
| № | Фамилия, имя инструктируемого | Дата | Содержание инструктажа с указанием названия инструкции | Подпись ознакомленного с инструкцией |
| 1 |
| | | |
| 2 |
|
|
|
|
| 3 |
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
| 5 |
|
|
|
|
| 6 |
|
|
|
|
| 7 |
|
|
|
|
| 8 |
|
|
|
|
| 9 |
|
|
|
|
| 10 |
|
|
|
|
| 11 |
|
|
|
|
| 12 |
|
|
|
|
| 13 |
|
|
|
|
| 14 |
|
|
|
|
| 15 |
|
|
|
|
| 16 |
|
|
|
|
| 17 |
|
|
|
|
| 18 |
|
|
|
|
| 19 |
|
|
|
|
| 20 |
|
|
|
|
| 21 | | | | |
3 905
14 807 
