Планирование воспитательной работы во 2 «А» классе на 2017 – 2018 учебный год классным руководителем Шагужевой Рузаны Заурбечевны

Муниципальное бюджетное образовательное учрежден

«Мамхегская средняя общеобразовательная школа № 4 имени Героя Советского Союза

Хусена Борежевича Андрухаева

План воспитательной работы

на 2017 – 2018 учебный год

классного руководителя

2 «А» класса

Шагужевой Рузаны Заурбечевны

Планирование воспитательной работы во 2 «А» классе на 2017 – 2018 учебный год

классным руководителем Шагужевой Рузаны Заурбечевны

«Надо видеть себя в детях, чтобы помочь им стать взрослыми; надо принимать их как повторение своего детства, чтобы совершенствоваться самому;

надо, наконец, жить жизнью детей, чтобы быть гуманным педагогом»

(Ш.А.Амонашвили).

Цель воспитательной деятельности:

• создание условий, чтобы дети моего класса были здоровыми, дружными, любили школу, охотно учились, с удовольствием принимали участие в делах школы и класса.

Задачи воспитательной работы в классе:

• организовать интеллектуально-познавательную деятельность учащихся, формировать эмоционально-положительное отношение к учебе, знаниям, деятельности;

• воспитать гражданско-патриотические качества через воспитательный потенциал урока и внеклассных мероприятий;

• совершенствовать систему индивидуальной работы с детьми, требующими особого внимания и подхода;

• развивать ученическое управление в школе через формирование гражданской активности личности.

• обеспечить условия для развития личности, органически сочетающую в себе стремление к самореализации и уважение к правам и интересам других людей; высокую инициативу и ответственность, гражданские и нравственные качества; способность к достижению личностного и общественного благополучия.

• формировать у каждого учащегося активную жизненную позицию, включающую способность брать на себя ответственность, участвовать в принятии и реализации совместных решений, участвовать в общественной жизни города и государства, обладать потребностью самосовершенствования, уметь адаптироваться в условиях современного мира, иметь научное мировоззрение, обладать чувством патриотизма, иметь стремление овладевать ценностями мировой и отечественной культуры, историческим прошлым, умением вести здоровый образ жизни.

• повысить эффективность взаимодействия субъектов воспитательного процесса в условиях динамично развивающейся образовательной среды.

Основные направления воспитательной работы:

• изучение личности ребенка на уроках и внеурочное время путем наблюдения за детьми, бесед;

• организация консультативной помощи отдельной группе учащихся по предметам;

• проведение внеклассных мероприятий, расширяющих кругозор детей;

• выработка совместной политики и тактики помощи ребенку со стороны семьи;

• развивать умственные и художественные способности;

• совершенствовать у учащихся талант, художественное, природное дарование;

• помочь детям включиться в учебный процесс, добиваться активного участия детей в общественной жизни класса и школы;

• проводить работу по усвоению правил для учащихся, укреплять детский коллектив;

• организовать интересную жизнь в свободное от уроков время;

• работать над созданием коллектива через индивидуальный подход к каждому ребенку и через общие дела;

• создать родительский актив класса и привлечь родителей к внеурочным делам класса;

• открывать детям мир прекрасного в природе, воспитывать интерес к искусству, развивать выразительность чтения, любовь к музыке, литературе;

• воспитывать личность безопасного типа;

• продолжить работу по привитию гигиенических навыков и умений, культуры поведения в школе, общественных местах, учить заботиться об охране и укреплении своего здоровья.

Организация учебной деятельности всего класса и отдельных учащихся:

• Контроль за посещаемостью учащихся, анализ причин пропусков учащимися уроков.

• Помощь в учебе часто болеющим детям, организация посещения на дому.

• Создание обстановки, способствующей благоприятному усвоению учащимися учебного материала.

• Координация сотрудничества педагогов, работающих в классе, ведущих внеурочную деятельность.

• Создание условий для интеллектуального развития учащихся, их способностей и достижений, познавательных интересов и кругозора.

• Развитие индивидуальных качеств личности учащихся.

• Создание актива класса, разделение класса на малые функциональные группы – художники, физорги, завучи, экологи.

Организация жизни класса во внеурочное время:

• Создание здорового микроклимата в детском коллективе, формирование положительных межличностных отношений, их регулирование и коррекция.

• Развитие навыков общения, умения отвечать перед коллективом за порученное дело, помогать в выполнении дела, контроль за его выполнением.

• Организация и проведение в соответствии с планом воспитательной работы творческих дел, классных часов с привлечением всего класса или отдельных учащихся.

• Воспитание добра и милосердия.

• Охрана здоровья учащихся класса.

• Организация и проведение часов общения, информационных часов и тематических классных часов.

Анализ воспитательной работы за 2017 - 2018 учебный год.

Воспитательные задачи, поставленные в начале прошлого учебного года, являются целесообразными, так как они способствуют воспитанию всесторонне развитой личности. Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям младших подростков.

За прошедший год было проведено 30 тематических классных часа по плану классного руководителя. Классные часы носили различную тематику и были направлены на развитие личности ребенка. Кроме того, классным руководителем проводились беседы по правилам дорожного движения и безопасности жизнедеятельности детей.

Поставленные перед коллективом в прошлом учебном 2017 - 2018 году задачи, я считаю выполненными.

Анализ развития учащихся класса

В прошедшем году изменилась мотивационно - потребностная сфера школьников. Произошла смена мотивов обучения, проявилось желание участвовать не только в урочной, но и внеклассной и внеурочной деятельности.

Следует отметить, что у учащихся класса ещё не сформировалась потребность заниматься самовоспитанием и саморазвитием. Ребята не в состоянии анализировать собственные поступки и формулировать их мотивацию. На критику со стороны относятся несколько агрессивно, заранее не принимая советы и замечания окружающих. Считаю необходимым организовать работу в этом направлении. В социально культурном развитии учащиеся претерпели изменения: повысился уровень воспитанности, культура общения в кругу одноклассников, и со взрослыми; правовая культура. Повысился уровень самостоятельности, появились зачатки умений влиять на социум. В итоге начинает развиваться культура жизненного самоопределения.

Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся.

Учащиеся класса активно контактируют с окружающим их социумом: учащимися школы, учителями. У детей сформированы ценностные ориентации, они позитивно относятся к людям, труду, учёбе, школе, классу, учителям. Произошло изменение круга наиболее значимых людей, т.е. референтного окружения учащихся класса. Родители продолжают занимать важное место в их жизни, однако общение с одноклассниками и ровесниками становится всё более значимым и важным для принятия решений. Классное сообщество играет большую роль в социальном развитии школьников, на формирование их личностных качеств, творческих, интеллектуальных, физических, организаторских и других способностей и дарований.

Анализ развития коллектива класса.

Социально-психологический микроклимат в классе менялся на протяжении всего года. В начале года отмечались вспышки агрессии среди учащихся, непонимание, неприятие отдельных учеников класса, выделение аутсайдеров. Затем дети стали более терпимы друг к другу, начали помогать и общаться всем классом. К концу года в классе наладились дружеские отношения среди всех учеников. Таким образом, на конец учебного года в классном коллективе не наблюдалось агрессии, неприязни и отторжения. Класс функционирует как единое целое. Отношения мальчиков и девочек являются ровными и доверительными. Считаю, что уровень сплочения классного коллектива за прошедший год значительно повысился. Каждый ученик в классе имеет коллективное поручение, с которым успешно справляется. Работает актив класса, который вовлекает во внеклассную и внеурочную деятельность весь коллектив. Делу сплочения коллектива способствовали проведение различных мероприятий, беседы, игры, празднование дней рождения одноклассников.

В начале учебного года классный руководитель возглавляла работу, раздавала задания и поручения. Затем после адаптации и привыкания к новым условиям обучения дети стали сами координировать свои действия: дежурство по классу и столовой, репетиции мероприятий, уборка школьной территории и т.д.

Выводы:

• В новом учебном году необходимо улучшить работу с родителями, добиться стопроцентного посещения родителями родительских собраний.

• Вести строгий учёт пропусков учащимися учебных занятий. По каждому пропуску беседовать с родителями, искоренить пропуски уроков без уважительной причины.

• Считаю необходимым продолжить реализацию целей и задач, поставленных перед коллективом учащихся в прошлом учебном году.

• Продолжить работу по сплочению классного коллектива.

• Развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу.

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ

ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА

В классе 19 учеников, из них 11 мальчиков и 8 девочек, Потоков Ибрагим переведён из параллельного класса, а так же новая девочка - Хачецукова Зарина. В классе 15 человек 2009 года рождения,3 человека – 2010 года рождения, а 1 ребёнок – 2007 года рождения.

Все дети воспитываются в семьях, малообеспеченных нет. Из многодетной семьи 7 человек (Бгуашев А., Меретукова А., Сиюхов Р.,Тахумов М., Тлишева З.,Хагундокова С., Хачецукова З.) В неполной семье воспитываются Даурова И., Тлишева З.

Первый класс закончили на среднем уровне. Вызывает опасения успеваемость Азашикова Анзаура, Кикова Нарта,Дауровой Изабэллы, а также успеваемость Сиюхова Айдамира, т.к. он ребёнок – ОВЗ. Их успехи во 2 классе будут во многом зависеть от приложенных стараний и восполнения пробелов в знаниях.

Ведется работа по формированию и сплочению детского коллектива. В классе два новых ученика: Потоков Ибрагим , Хачецукова Зарина . Они успешно адаптировались, быстро освоились, нашли себе друзей. Что касается поведения детей,   то можно сказать, что доброжелательности,  отзывчивости, чуткости у них больше, чем агрессивности, эгоизма, грубости.

Дисциплина в классе хорошая, но порой приходится ее сдерживать на некоторых уроках. Пропуски уроков, конечно, присутствуют, но они по уважительной причине.

Считаю, что в классе ученический коллектив сформирован. Групп отрицательного характера нет. Учащиеся дружат, общаются по интересам. У ребят пока недостаточно развито чувство ответственности за свои поступки и поступки своих товарищей. Бывают в классе и ссоры, но они быстро забываются, и дети вновь общаются друг с другом. В коллективе идёт процесс развития взаимопомощи, организованности, самостоятельности. Ребята ценят познавательную активность, дружелюбие. Учебная деятельность для третьеклассников должна стать той совместной деятельностью, на основе которой упрочатся детские отношения – возникнут взаимная требовательность и взаимопомощь. Хочется отметить, что у ребят появилась гордость за свой класс, стремление украсить как можно лучше свой кабинет и сохранить его чистоту. Все чаще и охотнее учащиеся стали проявлять инициативу в подготовке к различным мероприятиям (делились на группы, самостоятельно готовили выступление команд). Особую активность проявляют: Хагундокова Саида,Дышечева Джамила, Туова Джамила, Сиюхов Рэдэд, Бгуашев Астемир, Хамичев Расул. Не проявляют инициативы, неохотно берутся за выполнение поручений: Азашиков Анзаур.

В классе есть дети, которые могут собрать учащихся вокруг себя, это Хагундокова Саида,Дышечева Джамила, Туова Джамила, Сиюхов Рэдэд, Бгуашев Астемир, Хамичев Расул, Киков Нарт.

Все дети класса посещают кружки «Умники и умницы», «Весёлые старты». 4 человека посещают музыкальную школу. Свои таланты они демонстрируют как на классных утренниках, так и в районных мероприятиях. 2 мальчика посещают спортивную секцию (рукопашная) В общем, все дети класса заняты в школе кружковой работой.

В классе введены такие общественные поручения, как дежурство по классу и ответственные за проверку расписания на неделю у ребят, наличия подписи родителей в дневнике. С целью изучения взаимоотношений в классе в начале учебного года была проведена социометрия, по результатам которой были сделаны следующие выводы: неофициальным лидером в коллективе являются Хагундокова Саида. С родителями постоянно ведется индивидуальная работа, даются советы и рекомендации по формированию культуры поведения и учебного труда. Все учащиеся класса занимаются в секциях, кружках, центрах дополнительного образования.

Складывается и родительский коллектив. Отношение родителей к школе положительное. Они регулярно посещают школу, родительские собрания, интересуются успехами детей. Взаимоотношения родителей и детей доверительные. Средний возраст родителей - 30 лет. Большая часть родителей имеет средне – специальное образование. Родительский комитет составили: Зафесова Фатима, Кикова Бэла, Хамичева Зара. Родительский состав поделен на 3 инициативные группы,

которые помогают классному руководителю организовать внеклассные мероприятия, экскурсии, КТД. Поддерживается традиция, созданная в 1 классе - поздравление именинников. Почти все родители стараются создать лучшие условия для всестороннего развития своих детей.

Они активны на родительских собраниях и помогают детям во время внеклассных мероприятий. В основном дети чувствуют себя в школе среди других детей комфортно, нашли себе друзей. Идёт нормальный   процесс  формирования и развития коллектива.

Вся работа учителя направлена на воспитание чувства коллективизма, создание благоприятной атмосферы на уроках и во внеурочное время.

Есть ещё много проблем, которые предстоит решать в будущем году. Самое главное, чтобы каждый ребёнок не потерял своего лица, чувствовал себя в школе комфортно, и чтобы он с радостью спешил в школу за новыми знаниями.

ЦЕЛЬ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВО 2 КЛАССЕ

Формирование у детей навыков самостоятельной деятельности, социальной ответственности, способности чувствовать, понимать себя и другого человека; формирование целостной психологической основы обучения и, в частности, формирование у учащихся положительного отношения и интереса к учению.

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВО 2 КЛАССЕ

Создать условия для:

• Формирования навыков культурного поведение в школе, дома, на улице, в общественных местах.

• Развития гармоничной личности.

• Возможности самовыражения каждого члена коллектива, возможности комфортно чувствовать себя в коллективе.

• Привития интереса к здоровому образу жизни, соблюдению гигиенических правил.

• Развития речи учащихся и культуры общения.

• Воспитания патриотов своего Отечества.

• Воспитания уважительного отношения к взрослым, пожилым людям.

• Воспитания бережного отношения к природе.

РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ УЧАЩИМИСЯ

ЦЕЛЬ: создание условий для оптимального развития одаренных детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также способных   детей,   в   отношении   которых   есть   серьезная   надежда   на уверенный скачок в развитии их способностей.

ЗАДАЧИ:

• Отбop среди различных систем обучения тех методов и приемов, которые способствуют развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества;

• Предоставление возможности совершенствовать способности в совместной     деятельности     со     сверстниками,      научным руководителем, через самостоятельную работу.

• Выполнение творческих работ.

• Подготовка сообщений к урокам литературного чтения, окружающего мира.

• Подготовка и участие в классных олимпиадах.

• Участие в конкурсах чтецов.

• Развитие логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной трудности.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА

С УЧАЩИМИСЯ, ТРЕБУЮЩИМИ ОСОБОГО ВНИМАНИЯ

ЦЕЛЬ: создание в классе благоприятной среды для формирования и развития личности каждого ученика.

ЗАДАЧА: поиск наиболее эффективных приемов и методов воспитательного воздействия на каждого ребенка.

1. Продолжение изучения индивидуальных особенностей учащихся. Исследование интересов детей и предоставление заданий в соответствии с их интересами.

2.Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими поручений.

3. Помощь в адаптации прибывших учеников

4. Оказание индивидуальной помощи учащимся, испытывающим затруднения в выполнении норм и правил поведения.

ПРОФИЛАКТИКА

ПРАВОНАРУШЕНИЙ И БРОДЯЖНИЧЕСТВА

ЦЕЛЬ: создание системы социальных, правовых, педагогических мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям, осуществляемым в совокупности с индивидуальной профилактической работой с учащимися и семьями, находящимися в социально опасном положении.

Формирование нравственных качеств у учащихся в целях предупреждения и профилактики правонарушений

• Беседа – диспут «Уважая себя, уважайте других»

• Беседа – игра «Как надо вести себя в школе»

• Разбор ситуаций «Вежливые слова»

• Чтение и обсуждение «Произведения В. Осеевой о поступках детей»

• Творческие игры «Как лучше поступить»

• Игра «Звездный час» вежливости»

• Разбор ситуаций «Где нас подстерегает опасность»

• Викторина о правилах поведения «Правила учи – себя береги»

• Беседа – игра «Как надо разговаривать со взрослыми»

Программа работы с семьями учащихся

Цель: активизация деятельности родительского коллектива в жизни класса и школы; педагогическое просвещение родителей.

Задачи: создать единое сообщество учащихся, учителя и родителей; провести информационно-просветительскую работу с родителями.

Работа с родителями осуществляется по следующим направлениям:

• последовательное двустороннее общение;

• педагогическое просвещение родителей;

• привлечение родителей в воспитательный и образовательный процесс через различные формы.

Родительский комитет

План проведения родительских собраний на 2017 - 2018 учебный год

ЦЕЛЬ: сделать родителей активными участниками педагогического процесса

В течение учебного года планируются регулярные встречи с родительским комитетом, индивидуальное консультирование и беседы с учащимися.

Права и обязанности учащихся

Каждый учащийся является членом коллектива школы, имеющий определённые настоящим Уставом дисциплинарные нормы и требования.

Права учащихся

Учащиеся имеют право:

• Пользоваться учебными кабинетами, библиотекой, спортзалом.

• Участвовать в обсуждении вопросов по успеваемости, трудовой и учебной дисциплине, а также других вопросов, связанных с учебным процессом.

• Учащиеся имеют право участвовать в общественной жизни коллектива и школы.

Обязанности учащихся

Учащиеся обязаны:

• Систематически и глубоко овладеть теоретическими знаниями и практическими навыками.

• Посещай» учебные занятия, еженедельные школьные линейки, мероприятия.

• Повышать свой культурный и нравственный уровень.

• Соблюдать правила внутреннего распорядка школы.

• Быть дисциплинированными и организованными.

• Беречь школьное имущество.

Порядок наказания:

• Проступок учащегося рассматривается на заседании малого педсовета, совета старшеклассников в присутствии родителей и классного руководителя.

• Приказ о наказании зачитывается на еженедельной школьной линейке.

Принципы:

• Один и камень не поднимет, а миром и гору перенесём.

• Нет друга – ищи, а нашёл - береги.

• Красив тот, кто красиво поступает.

• Ум и здоровье всего дороже.

• Труд – дело чести, будь всегда на первом месте.

Планируемые мероприятия на 2017-2018 учебный год.