«Плетение браслета-фенечки»

Тема занятия: «Плетение браслета-фенечки»

Тип занятия: Изучение нового материала.

Цель: Ознакомить обучающихся с техникой плетения браслета. Изготовление заданного браслета по схеме.

Задачи:

- Ознакомить с материалами и инструментами;

- Научить практическим приемам низания на леску;

- Развивать внимание, усидчивость, глазомер, мелкую моторику рук;

- Умение работать со схемой;

- Воспитывать и развивать художественный вкус.

Личностные: познавательный интерес к изучаемому материалу.

Коммуникативные: делать выводы, организовывать свою работу.

Познавательные: умение читать схемы изделий, сочетать цвета в изделии.

Оборудование: мультимедиа, дидактический и наглядный материал, образец изделия.

Структура занятия:

Организационная.

Теоретическая.

Практическая.

Заключительная.

Организационная часть.

Добрый день дорогие ребята!

Рада приветствовать вас в своей творческой мастерской! И сразу предлагаю поиграть «Давайте поздороваемся, делая друг другу комплименты» (ты такая веселая, красивая, позитивная…)

Игра «Давайте поздороваемся» ……Молодцы!

Теоретическая часть.

Вступление.

Все за стол мы дружно сели

Друг на друга посмотрели

Пожелали друг другу удачи.

- Желаю вам сохранить хорошее настроение в течении всего занятия.

Здоровьезбережение: создание положительного настоя на занятие.

Пословица «Глаза боятся, а руки делают»

- Ребята как вы понимаете эти слова?

(Дети объясняют значение пословицы.)

- Хотите сегодня чему-нибудь научиться?

- Да

Возникло это украшение в глубокой древности. Самые первые изделия изготавливались из различного природного материала – коры или травы, далее им на смену пришла кожа. Они были, скорее, талисманами и оберегами древних людей, нежели украшением. Они помогали защищать от сглаза, наведения порчи, помогали победить болезни. Примерно 7000 лет назад народные мастера приступили к изготовлению этих украшений из металлов, в том числе и драгоценных. С этой же поры ношение такого украшения становилось символом высокого статус человека и его положения в обществе.

- Какие бывают «украшения»?

(Дети высказывают свои предположения: кольца, серьги, браслеты, колье.)

- Для чего эти украшения, как используют их.

(Дети высказывают свои предположения.)

- Приближение лета.

- Подарок на день рождение.

- Какая же тема сегодняшнего занятия?

(Формулируют тему занятия. Плетение украшений)

- Правильно, а именно плетение браслетов. Чтобы создать красивый браслет из бисера, необходимо не так уж много материалов: основа, на которую будут нанизываться бисерины и сам бисер.

Сегодня мы с вами сделаем такой браслет образец.

Практическая часть

- Мы с вами уже умеем выполнять изделия в технике – параллельного, игольчатого и петельного плетения.

- Браслет мы выполним в новой технике – технике плетения крестиком.

Каждый из вас сегодня на занятии начнет плести браслет. Будем выполнять изделие из экологически чистых материалов: бисера, бусин и леской(ниткой) или резинкой.

Правила техники безопасности

Во время работы мы будем пользоваться острыми предметами – ножницами. Напоминаю, что работать с ними нужно аккуратно, чтобы не причинить вреда себе и рядом находящимся людям. Ножницы держите на определенном расстоянии от лица. Ножницы подаем кольцами от себя, держим их на столе с сомкнутыми концами.

- Определите для себя, какого цвета будет ваш браслет и подберите бисер и бусины. Схемы плетения лежат на столах (Приложение №1)

- Для плетения браслета на леску длиной 20-30 см. набираем 4 бусины, в четвертую бусину протягиваем накрест концы лески (резинкой) или нити. Далее на одну нить нанизываем одну бусину, а на другую из нитей нанизываем две (1 и 2) бусины, и снова в бусину (2) протягиваем противоположный конец основы. Таким образом, перекрещиваем нить. На такое изделие уходит мало материала, особенно если вместо бисера использовать бусины.

(Дети выполняют действия, предложенные педагогом.)

Физкультминутка (Упражнения для глаз)

-закрыть глаза на десять секунд;

-попеременно сначала зажмурим сильно глаза, потом широко их открываем;

- круговые движения глазами сначала в одну сторону потом в другую;

- быстрое моргание.

Продолжаем работу. Давайте посмотрим, что у нас получилось, и сравним с образцом.

Какие же мы молодцы!

Замечательные браслеты у нас получились!

Рефлексия

Продолжите предложение

Сегодня я узнала….

Было интересно….

Я поняла, что……

Я научилась….

У меня получилось…

Было трудно….

Мне захотелось….

Я попробую…

Вот так легко и быстро мы сплели наш браслет. На следующем занятии мы научимся делать застежки к браслету.

А сейчас поделитесь своим настроением, и мы составим букет настроения. (доволен-недоволен)

Корзинка для цветов.

- Ребята, сейчас я попрошу вас самих оценить свою работу, те из вас, кто считает, что справился с заданием, и работа принесла пользу и удовольствие прикрепит улыбающийся цветочек в корзинку, а кому не понравилось грустный цветочек.

Здоровьезбережение:

Психологическое здоровье (положительные эмоции от результата своей деятельности).

- На занятии вы научились выполнять новую технику плетения, своими руками сделали красивый браслет.

Не зря мы начали занятие с пословицы: «Глаза боятся, а руки делают». Сейчас вы знаете, что всему можно научиться, было бы желание, терпение и умение. И я надеюсь, что полученные сегодня знания помогут вам добиться хороших результатов.

Домашнее задание:

Доплести браслет по размеру руки, подготовится к окончательной отделке браслета.

Я всех благодарю за старание. На этом наше занятие закончилось, приводим свои рабочие места в порядок.

Приложение 1

Схема плетения браслета

Литература:

Божко Л.А. Бисер. Уроки мастерства.Изд.2-е, испр. И доп./ Л.А. Божко. -Москва: Мартин, 2004. -504с

Зайцева Н.К. Бисерное рукоделие/ Н.К. Зайцева. Москва: 2000. -160.

Ляукина М. «Бисер для начинающих» / М. Ляукина. Москва: 2009

Романова Л.А. Магия бисера / Л.А. Романова. – Ростов-на-Дону: Феникс,2005. -325 с.

Якимовская Л.В. Уроки бисероплетения/ Якимовская Л.В А.А. Свиридова. - Санкт-Петербург: КОРОНА принт,1998. -448 с.

Приложение 1

-