Почему я стала учителем музыки?

Почему я стала учителем музыки?

Музыка должна высекать огонь из души человече­ской. (Л. Бетховен)

Думаю…с чего начать? Столько перечитала чужих эссе, столько выслушала мнений и советов коллег - и у каждого своя история и свой путь к профессии учителя. А я вот признаюсь честно, как на духу, не мечтала стать учителем. В моей семье ценилось образование: папа – учёный-агроном, преподаватель экономики в сельскохозяйственном техникуме, мама – медицинский работник, воспитатель детского сада, старались дать своим детям полноценное развитие и знания. В школе у меня была самая добрая и справедливая первая учительница Шаурская Галина Лазаревна , я училась на «отлично», всегда была в круговерти школьных дел, любила свою школу и всё, что в ней происходило. Мама говорила, что на родительских собраниях ей не приходилось за меня «краснеть». Мой путь был предоопределён – я была послушная (до поры и времени), и родительское напутствие на учёбу в педучилище, было исполнено. А там дальше – пединститут…

Всё правильно делали мои родители. Но они были талантливы не только в педагогике, они были очаровательным дуэтом: мама пела высоким голосом и аккомпанировала на гитаре (самоучка), папа пел вторую партию, всегда - в центре внимания домашних многолюдных посиделок, всегда – красиво и душевно. И это мне безумно нравилось – петь и выступать. Надо сказать, что вскоре я подключилась к этим импровизированным концертам, ведь я училась в музыкальной школе по классу «аккордеон», у меня не плохо получалось по словам моего преподавателя. Опыт выступлений на «домашних» концертах не раз помогал мне в жизни: я пела и играла в студенческих коллективах, в вокальном женском коллективе, в народном хоре. Низкий поклон моим родителям за гены и любовь к песням и пению!

Но кардинальный прорыв в моём профессиональном выборе сделали не родители, а Пшеничная Любовь Антоновна. Сейчас она – именитая поэтесса, композитор, фольклорист, режиссёр и ведущая телеканала «Берегиня», а в недалёких восьмидесятых – воспитатель-методист детского сада. С её «лёгкой» руки я стала работать музыкальным руководителем – развивать и учить музыке дошколят. Именно эта лучезарная женщина научила меня слышать, где не слышится, видеть, где не видится. «В каждом ребёнке ищи изюминку, а музыка тебе поможет», - часто повторяла она и личным примером заставляла удивлятся и радоваться. Мне нравилось заниматься с детьми музыкой, мне нравилось открывать новые грани ещё спящего таланта, я была счастлива от того, что застенчивый ребёнок станцевал «топотушки», а заикающийся мальчик спел песенку…

Много воды утекло с тех пор… много чего произошло в моей жизни… Около 30 лет я работаю учителем музыки в школе, освоила современные технические музыкальные средсва, научилась работать в Интернете, по прежнему играю детям на аккардионе. К каждому уроку отношусь как к открытию, ищу всю ту же «изюминку», читаю и перечитываю В.Сухомлинского, потому что его «школа радости» делает детей счастливыми. Я за «деятельностное обучение», выдвинутого К.Орфом, потому что, овладевая языком музыки, познавая из урока в урок средства ее выразительности и применяя их в своей исполнительской практике, дети и разумом, и чувствами вовлекаются в творение музыки. Мне нравится «система восьми шагов», которую применят в своей практике абсолютный победитель конкурса «Учитель года России» 1992, учитель музыки Артур Заруба, он считает, что лучше всего двигаться методически и поступательно, проявляя острый слух и бесконечное терпение. Возьму в свою педагогическую копилку!

Ещё я не писала о психологии. Да, в современной школе без знаний психологии никак нельзя, но музыка в смычке с психологией, творит чудеса! Поэтому очень активно применяю на уроках минуты релаксации и упражнения «психологической» гимнастики, учу выражать свои эмоции и чувства музыкальными средствами. «Как гимнастика выпрямляет тело, так музыка вы­прямляет душу человека» - писал И. А. Сухомлинский.

«О значении музыки в жизни человека»- так звучит одна из школьных программных тем. А ведь современные родители в большинстве своём умаляют роль музыки в развитии своих детей, и мне бы хотелось, чтобы эти темы проходили и родители, потому что «музыка побуждает нас красноречиво мыслить» (Р. Эмерсон).

Почему я стала учителем музыки? Потому что самое важное для меня в жизни – ЛЮБОВЬ, МУЗЫКА и ТВОРЧЕСТВО!