Почему ребенок говорит неправильно

Консультация для родителей

«ПОЧЕМУ РЕБЕНОК ГОВОРИТ НЕПРАВИЛЬНО "

Неправильная,невнятная речь ребенка доставляет немало огорчений их родителям. Она создает трудности в общении с другими детьми,взрослыми.Это расстраивает и самого ребенка- он не может передать свои мысли ,чувства. Но у этого есть свои причины и объяснения. Рассмотрим основные причины речевых нарушений и способы их решения.

ПРИЧИНЫ НАРУШЕНИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ:

Недостаточное речевое общение ,отсутствие эмоционально положительного окружения ,сверхшумное окружение .

Для нормального речевого развития ребенка общение должно быть значимым ,проходить на эмоционально положительном фоне и побуду к ответу .

Ему недостаточно просто слушать звуки,необходимо прямое общение со взрослыми ,Причины общения-накопленные за день впечатления от игр ,экскурсии,прочтения художественной литературы.

Задерживает речевое развитие,а иногда и приводит к заиканию психологические травмы: разлука с близкими,долгая психотравмирующая ситуация в семье.

Неправильная речь окружающих ребенка людей. Неправильная речь взрослых,равно как и невнимание к его речи - частые причины дефектного звукопроизношения. Если ребенок в качестве образца для звукоподражания имеет дефектную речь взрослых ,то он и следует этому образцу ,формируя для себя неправильный эталон речи .Отрицательную роль в этом плане играет и двуязычие в семье ,когда в период становления речи ребенок слышит по разному артикулируемые звуки. Нелепы случаи ,когда взрослые начинают подражать неправильной речи ребенка,говоря ,как маленькие. В этом случае ребенок лишается правильного образца для звукоподражания. С этой целью вредно пребывание ребенка среди неправильно говорящих сверстников.

Во всех перечисленных случаях ребенок имеет нормальный речевой аппарат вполне позволяющий ему овладеть правильным звукопроизношением,однако ему мешает окружающая социальная среда.

ВНУТРЕННИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ ПРИЧИНЫ

1.Снижение биологического слуха

При снижении слуха (тугоухость) речь ребенка развивается с отклонениями от нормы . Поэтому при малейшем подозрении на снижение слуха,ребенка необходимо показать врачу . Потому что от состояния слухового аппарата ребенка зависит его звукопроизношение и дальнейшая школьная судьба.

2.Нарушение слуховой дифференциации звуков речи

Часто бывает так ,что ребенок не может различать звуки на слух ,то есть многие звуки кажутся им одинаковым .Например ,ребенок вместо "цапля"говорит "сапля "

Наличие анатомического нарушения органов речевого аппарата : неправильный прикус,аномалия зубов ,аномалия в строении языка ,неба,губ.

ФАКТОРЫ

Слабость нейродинамических процессов возбуждения и торможения в результате ослабленности ребенка ,которая может быть вызвана :

Частыми заболеваниями

Недостаточным питанием

Воздействие различных неблагоприятных факторов,воздействующих на ЦНС ребенка. Это может быть ,как внутриутробный период ,так и период после рождения ребенка .

Заболевания матери во время беременности различными инфекциями.

Интоксикации

Токсикозы

Алкоголизм

Прием лекарственных препаратов

Заболевания почек,сердечно - сосудистой системы

Психологические травмы

Гормональные заболевания

Влияние высоких температур (горячий цех,жаркий климат)

Неблагоприятные факторы действующие в первые годы жизни ребенка :

Недостаточный эмоциональный контакт с любящими ребенка людьми .

Черепно- мозговая травма .

Выделяют три критических периода в развитии речевой функции :

1-2 года. Начинается речевое развитие ,движущая сила которого - потребность в общении

3 года . Интенсивно развивается связная речь

6-7 лет .Начало развития письменной речи .

В эти годы возрастает нагрузка на ЦНС ребенка ,она перестраивается и любые негативные факторы могу негативным образом отразиться на ней.

Важно понимать ,что раннее выявление проблемы и совместная помощь логопеда,родителей и медицинских специалистов позволяют устранить или значительно уменьшить речевые нарушения ,особенно в период дошкольного детства ,когда компенсаторные возможности ребенка уникальны