Подборка презентаций для программы "Юный исследователь"

Лес

Заглянула в лес зима и его.

Стоит зимний лес , .

- чародейка

заколдовала

таинственный

загадочный

Снежный

покров

В воздухе , ,

, снежинки. Они

на солнце разноцветными огоньками. Деревья

укрыты (тополиным пухом), (белым снегом). Ель надела (вязаный), (пуховый) платок. На пеньках шапка (из меха), (из снега).

вьются

искрятся

вьются

искрятся

резные

кружевные

кружевные

резные

переливаются

переливаются

Зимние

забавы

Мы любим Зимушку за то, что можно кататься

на лыжах, на коньках, на санках и играть в снежки…

ГЛАЗ

РУКА

РОТ

УХО

НОС

URL:

• Фон презентации: http://img1.liveinternet.ru/images/attach/b/3/10/272/10272871_33_big.jpg
• Снег (фон презентации)

http://www.sem40.ru/uploads/snow.jpg

• Солнышко: http://www.inglene.dk/billed.asp?PrivatBilled=7146829
• Зимний лес: http://img-fotki.yandex.ru/get/5412/113239165.6/0_7dc0e_e6d7386a_L.jpg
• Зимний лес (анимация): http://vsyaanimaciya.ru/_ph/376/2/464144766.gif
• Дерево: http://www.pandora-magazine.com/wp-content/uploads/2013/02/RBOL_D1-3.jpg
• Дети играют в снежки: http://festival.1september.ru/articles/528757/f_clip_image004.jpg
• Дети катаются на коньках: http://www.sch.ive.grodno.unibel.by/sm.aspx?uid=606
• Дети катаются на лыжах: http://www.idealdomik.ru/images/114-2.jpg
• Дети катаются на санках: http://naturemed.ru/wp-content/uploads/2011/10/SLEDDING.jpg
• Снеговик: http://kotikit.ru/wp-content/uploads/2011/11/0011-015-Snegovik-i-morozhenoe-KHOLODNYE.jpg
• снежинки:
• http://kopirka-ekb.ru/wp-content/uploads/2011/11/sne1.jpg
• http://i99.ltalk.ru/r.foto.radikal.ru/0704/61/db68d7a1cbca.png
• Рука: https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQlAYNUDyLIMD4cFucEKPmIyz5iqZL33MO6tic8fD5qjZzf9EB-DBzk08rV
• Ветер: http://www.radiooutlaw.com/image/wind-water-pump_animation.gif
• Салют: http://img-fotki.yandex.ru/get/5630/54833049.7d/0_b62bd_21889b64_S

п о дснежники

снеж и нки

сугро б

сне ж ки

снегопа д

Тема: «Метафора».

Проект . Тема : «Метафора».

• Цель : формирование умения понимать смысл метафоры на основе переносного значения.
• Возраст :
• Учебные дисциплины : русский язык, литература.
• Форма выполнения задания : индивидуальная.
• Описание задания : предлагается прочитать произведение К. И. Чуковского «От двух до пяти», главу «Против метафор» и выполнить задание. Задание выполняется совместно с учителем, затем представляется на конференцию.
• Инструкция : внимательно прочитать текст, выделить основную мысль. Затем аргументировать своё предположение. Дать ответ на поставленную тему.
• Критерии оценивания : умение выделять и определять основную мысль текста;
• аргументировать свой выбор;
• умение выступать перед аудиторией.

К.И. Чуковский даёт ответ на вопрос, почему дети и взрослые не понимают друг друга.

• «… взрослые …мыслят словами , словесными формулами, а маленькие дети – вещами , предметами предметного мира. Их мысль на первых порах связана только с конкретными образами. Потому – то так горячо возражают против наших аллегорий и метафор.»

«Что это ты голову повесил?»

• «Пришёл Иван домой, а лягушка спрашивает: «Что это ты голову повесил?». Игорь так и представил себе, что снял Иван голову и повесил на гвоздик.»

Дети - юмористы

-У меня сегодня ужасно трещит голова!

-Почему же не слышно треска?

Притворяются для шутки.

Не могут понять иные

выражения, подчёркивая

отрицательное отношение

к странной манере взрослых

выражать свои мысли метафорами,

далёкими то реальностей жизни.

Что нашу речь делает образной?

Слова в переносном значении. Они придают изображению наглядность, образность, живость. К ним относится и метафора.

Об этом написал стихотворение Давид Самойлов «Слова».

Люблю обычные слова,

Как неизведанные страны.

Они понятны лишь сперва,

Потом значенья их туманны.

Их протирают , как стекло,

И в этом наше ремесло.

Выражения: голову повесил, трещит голова

- метафоры.

Виды метафоры.

• Резкая метафора представляет собой метафору, сводящую далеко стоящие друг от друга понятия. Модель: начинка высказывания .
• Стёртая метафора есть общепринятая метафора, фигуральный характер которой уже не ощущается. Модель: ножка стула .
• Метафора-формула близка к стёртой метафоре, но отличается от неё ещё большей стереотипностью и иногда невозможностью преобразования в не фигуральную конструкцию. Модель: червь сомнения .
• Развёрнутая метафора — это метафора, последовательно осуществляемая на протяжении большого фрагмента сообщения или всего сообщения в целом. Модель: Книжный голод не проходит: продукты с книжного рынка всё чаще оказываются несвежими — их приходится выбрасывать, даже не попробовав.
• Реализованная метафора предполагает оперирование метафорическим выражением без учёта его фигурального характера, то есть так, как если бы метафора имела прямое значение. Результат реализации метафоры часто бывает комическим. Модель: Я вышел из себя и вошёл в автобус.

Метафора может быть выражена:

• 1) существительным:
• Пчела из кельи восковой
• Летит за данью полевой .
• 2) глаголом:
• Война паслась на всех лугах.
• 3) прилагательным (метафорический эпитет):
• « Свинцовая мысль».

Слово – живое, очеловеченное!

• Оттенков множества в себе тая,
• Звучание не больше, чем одежа…
• У каждого из слов душа своя,
• На душу говорящего похожа.
• Калмыцкий поэт. Давид Кугультинов.

Спасибо за внимание!

Использованные материалы.

• Чуковский К. И. «От двух до пяти».М. 1990 год.
• Синицын В. А. «Чтобы язык не заплетался». М.2008 год
• http://www.kidolimp.ru/results.php?kid=101&knum=16

http://ru.wikipedia.org/wiki/%CC%E5%F2%E0%F4%EE%F0%E0

"Я — исследователь"

"Мысленные эксперименты и эксперименты на моделях"

Сбор материала

подумать самостоятельно

посмотреть книги о том, что исследуешь

спросить у других людей

познакомиться с телефильмами

обратиться к компьютеру

понаблюдать

провести эксперимент

А как бы вы объяснили, что такое эксперимент?

Слово эксперимент происходит от латинского «экспериментум» и переводится на русский как «проба», «опыт». Это метод познания, при котором в строго контролируемых и управляемых условиях исследуется явление природы или общества, с целью проверки и сравнения гипотез. И главное делаются выводы.

Мысленный эксперимент -

это эксперимент, проводимый в уме.

Смотрим –  глазами,

слушаем –  ушами,

думаем – головой.

Рассмотрите рисунок.

Что на нём изображено?

Правильно ли художник нарисовал тени этих предметов?

Какая тень соответствует каждому из изображённых геометрических тел?

Я и тучка, и туман,

И ручей, и океан,

И летаю, и бегу,

Я и твердой быть могу.

Методические приемы стадии «Осмысление»

Система маркировки текста - инсерт

 – это уже известно

– – противоречит моим представлениям

+ – это интересно и неожиданно

? – узнать подробнее

Систематизация информации



-

+

?

Приемы работы с текстом

• Спрогнозируйте содержание текста по его названию.

Приемы работы с текстом

• «У вас есть начало текста, придумайте его продолжение»

Приемы работы с текстом

• Найдите в тексте аргументы в пользу своей точки зрения

Приемы работы с текстом

• На основе ключевых понятий составьте собственный текст, сопоставьте вашу версию с текстом учебника
• Анализ текста с точки зрения того или иного тезиса «Плюс, минус, интересно»
• Эссе

Синквейн

1.Тема называется одним словом (существительное)

2. Описание темы в двух словах (прилагательное)

3. Описание действия в рамках темы тремя словами (глаголы, деепричастия)

4. Это фраза из 4 - слов, показывающая отношение к теме

5. Синоним из одного слова

Пример: Синоним из одного слова

• Звезды
• Далекие, загадочные
• Сияют, светят, мерцают
• Нас притягивают эти звезды
• Миры

Ребята, давайте жить дружно!!!

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем отдыхать! (потянуться)

Спинку бодро разогнули,

Ручки кверху потянули!

Раз и два, присесть и встать,

Чтобы отдохнуть опять.

Раз и два вперед нагнуться,

Раз и два назад прогнуться.

(движения маятника)

Вот и стали мы сильней,

(показать «силу»)

Здоровей и веселей! (улыбнуться друг другу)

В.Лунин «Я и Вовка»

Н.Булгаков «Анна, не грусти!»

Ю.Ермолаев «Два пирожных»

В.Осеева «Хорошее»

В.Осеева «Волшебное слово»

Найдите ошибки в названиях произведений

«Алла, не грусти!»

«Хорошие»

«Волшебство слова»

«Два пирожка»

«Перед игрой»

«Я ушла в свою обиду»

Соедините фамилию автора и его произведение

В.Берестов «Хорошее»

В.Лунин «Анна, не грусти»

Н.Булгаков «Два пирожных»

Ю.Ермолаев «Я и Вовка»

В.Осеева «Гляжу с высоты»

Восстановите пословицы

Добрый человек

в беде

Друг познаётся

лучше доброй лжи

Горькая правда

добру и учит

К каким из перечисленных рассказов можно отнести пословицы?

Добрый человек добру и учит.

Друг познаётся в беде.

Горькая правда лучше доброй лжи.

«Почему»

«Волшебное слово»

«Анна, не грусти»

Черты характера

• Выручать
• Сплетничать
• Поддерживать
• Завидовать
• Говорить  правду
• Обзывать
• Доверять
• Командовать
• Делиться
• Жадничать
• Уважать
• Ябедничать
• Помогать
• Уметь  радоваться  чужим  успехам

Друг - это тот, кто…

- поможет в трудные минуты;

- выручит, когда ты окажешься в беде;

- тебя понимает лучше всех;

- поделится последним куском хлеба;

- ничего не пожалеет для тебя.

С

А

И

П

Б

С

О

Мир вокруг нас

Почему идёт дождь

и дует ветер

Шумит, но в поле и в саду,

А в дом не попадет.

И никуда я не иду.

Покуда он идет.

Ждали, звали,

А показался –

Все прочь побежали.

И тонок, и долог,

А сядет –

В траве не видно.

Летит без крыльев и поет, Прохожих задирает. Одним проходу не дает, Других он подгоняет.

Есть на свете конь –

Всему миру не сдержать.

Без рук, без ног,

По полю рыщет,

Поёт да свищет,

Деревья ломает,

К земле приклоняет.

Мы говорили, что на Луне нет морей, рек, озер. Там вообще нет воды. Нет на Луне и воздуха, а значит, там не бывает ветреной погоды. Почему же на Земле идет дождь и дует ветер? Зачем они нужны?

Солнце согревает воду в океане, в море, в реке, в любой луже.

Вода испаряется, превращается в прозрачный пар и поднимается кверху, туда, куда увлекают ее за собой теплые потоки воздуха, потому что теплый воздух легче холодного, он всегда стремится умчаться вверх.

Поднимается все выше легкий водяной пар от нагретой солнцем земли, забирается он высоко, туда, где постоянно, даже в самый знойный летний день, очень холодно, как зимой.

Пар теплый, а когда он прикасается к холодному воздуху, то превращается в крохотные капельки воды. Капельки легонькие, как пух, они отлично держатся в воздухе, парят и все время перемещаются, потому что их подталкивают все новые и новые потоки теплого воздуха, поднимающиеся с земли.

Теплый воздух подбрасывает капельки еще выше, холодный тащит их вниз; так они и летают, крохотные

путешественники, то вверх, то вниз; они

танцуют, сливаются вместе, становятся

крупнее.

Их очень-очень много,

и все вместе они образуют облако.

В верхней части облака капельки замерзают — там очень холодно; они превращаются в льдинки, растут, тяжелеют, вот они уже не могут держаться в облаке и падают вниз. А падая, тают, потому что внизу куда теплее; снова становясь капельками воды, сливаются вместе — и на землю идет дождь.

Какие бывают дожди?

Ливень - проливной дождь.

Ситничек – мелкий дождь, как из сита.

Косой дождь (косохлёст).

Вы уже догадались, что это град!

Он образуется в тех случаях, когда кусочки льда не успевают по дороге растаять и ледяными шариками ложатся на землю.

Случается иной раз, что вместе с дождем

падают на землю ледяные шарики, и мелкие,

и крупные — как когда.

Бывают совсем особенные летние, дожди, короткие, веселые; идут они удивительным образом — с ясного неба, при свете яркого солнца!

Туч на небе нет, только висит в воздухе легкая белая дымка. Это водяной пар. Он низко над землей попал в холодный поток воздуха, превратился в капельки воды, они начали быстро сливаться, тяжелеть и падать на землю редкими крупными каплями.

Он быстро проходит, этот дождь, сияет солнце, и нет больше в воздухе белой дымки, она пролилась на землю «слепым дождиком» — так почему-то называют этот летний дождь без облаков.

Полная противоположность слепому, летнему,— дождь осенний, моросящий. Тот как зарядит сыпать маленькими капельками на землю, словно его кто-то там наверху распыляет из пульверизатора, так и будет идти день, два, три, неделю не переставая. И тогда становится очень скучно. Под ногами слякоть, небо свинцовое, и моросит холодный, нудный дождь... Хорошо, что осень в конце концов пройдет и снова будет лето.

Ветер – это движение, поток воздуха.

Что же такое ветер?

Воздух постоянно находится в движении из-за того, что он по-разному нагрет. Теплый воздух, более легкий, поднимается вверх, а холодный, более тяжелый, стелется понизу, занимая освободившееся место. Это можно увидеть даже у нас в классе.

Посмотрите на подоконник. На нем лежит воздушный шарик. Давайте ненадолго откроем окно. Что вы увидели?

Шарик был подхвачен потоком воздуха и полетел. Куда он полетел? Вверх, вместе с теплым воздухом.

Так что теплый воздух поднимается вверх, а его место занимает холодный воздух. Это движение происходит постоянно, поэтому на земле дуют ветры.

Ветры на Земле бывают разные. Бывают легкие и теплые, приносящие освежающую прохладу.

А бывают сильные и грозные — ураганы, тайфуны и смерчи. Они приносят много разрушений.

Зачем нужен ветер живущим на Земле?

Ветры переносят семена многих растений, помогают

работать мельницам, плыть парусникам.

А еще ветер приносит летом прохладу, очищает воздух от пыли, гари и копоти, выбрасываемых в воздух фабриками, заводами и машинами. Представляете, чем бы мы дышали, если бы вся эта грязь так и оставалась бы висеть над нашей головой?

Может ли человек создать искусственный ветер?

Если очень жарко, то мы включаем вентилятор,

чтобы немного освежиться. Также вентиляция нужна, чтобы двигать воздух, которым мы дышим. Если бы в домах не было вентиляции, то при закрытых окнах и дверях мы бы просто задохнулись. На всех не хватило бы чистого воздуха.

А что такое «сквозняк»? Это слово мы часто слышим, как только открываем окна и двери?

Если в помещении открыть одновременно и форточку

и дверь, то возникает сильное движение воздуха.

Его обычно и называют сквозняком. При сильном сквозняке тело человека быстро охлаждается и может начаться простуда, поэтому, проветривая помещение, не следует сразу открывать

окна и двери.

ПЁСТРЫЙ

СИЛЬНЫЙ

ПОРЫВИСТЫЙ

ЗЕЛЁНЫЙ

СЛАБЫЙ

ХОЛОДНЫЙ

ШИРОКИЙ

СЫРОЙ

СЛАДКИЙ

Какой бывает ветер?

Д

Ц

Ы

!

М

О

Л

О

http://s44.radikal.ru/i103/0908/a9/b4df6e315cfd.jpg

http:// eliston.narod.ru/GIF/dogdi2.gif

http:// i034.radikal.ru/0803/2f/f1800dc0036e.gif

http:// zundercom.narod.ru/images/5/tuman_nad_olangoy.jpg

http:// www.petrovavn.21416s01.edusite.ru/DswMedia/solnyishkoituchka.jpg

http:// img0.liveinternet.ru/images/attach/b/0/23034/23034709_dozhd.gif

http://fotki.yandex.ru/users/elfim-vladimir/view/144266/? page=0

http:// i.i.ua/photo/images/pic/0/0/192200_3ada743f.jpg

http:// stat11.privet.ru/lr/081096ace66585ce6a9214a732d1fecb

http:// kenjik.ru/wp-content/gallery/agnia_barto/barto_v_dojd.jpg

http:// boguch.narod.ru/img/grad_03_800.JPG

http://i064.radikal.ru/0905/d0/7d74e96448f5.jpg

Автор презентации – Котова Ирина kotrish@yandex.ru

Вы скачали эту презентацию на сайте - viki.rdf.ru

45