Подготовка к экзамену по русскому языку

Считаю важным создание комфортной образовательной среды для учащихся всех категорий. Главное – сделать образование личностно значимым, помогающим ребенку самоопределиться в жизни.  Гуманизация обучения предполагает поиск более гибких форм организации деятельности учащихся. Система работы  со  слабоуспевающими учащимися:

Система мер по совершенствованию учебно-воспитательного процесса с целью предупреждения неуспеваемости школьников:

1.Постоянный  контроль     за  реализацией системы мер по предупреждению эпизодической и устойчивой неуспеваемости, осуществление специального контроля за работой с наиболее «трудными» школьниками, строгий учет результатов этой работы.

2.Использование специальных коррекционных приемов обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья.

3.Ведение постоянной работы с семьями  обучающихся.

4.Поощрение учащихся в процессе обучения.

5.Использование методов формирования произвольного внимания и игровых методик, поддерживающих интерес к познавательной деятельности учащихся.

6. Корректировка и планирование способов деятельности, нацеленных на улучшение результата.

Система работы с одаренными детьми:

1.Включение учащихся в проектную деятельность  во время уроков и во внеурочной деятельности.

2.Дифференцированный подход в обучении, разработка системы творческих домашних заданий.

3.Активное участие в олимпиадах и конкурсах.

4.Привлечение учащихся к самообразованию, выработка умения работать с различными источниками информации.

5.Дистанционное обучение, привлечение материалов ЦОР.

6. Система дополнительных занятий с привлечением нестандартных творческих заданий.