Подготовка к ОГЭ по обществознанию по теме «Сфера духовной культуры. Наука в жизни современного общества»

Задания по теме «Сфера духовной культуры.

Наука в жизни современного общества»

Вариант 1

1. Что от­ли­ча­ет науку от дру­гих об­ла­стей ду­хов­ной куль­ту­ры?

 1) вос­пи­та­тель­ное воз­дей­ствие на лич­ность

2) тео­ре­ти­че­ское объ­яс­не­ние яв­ле­ний при­ро­ды и об­ще­ства

3) ис­поль­зо­ва­ние ху­до­же­ствен­ных об­ра­зов

4) об­ра­ще­ние к сверхъ­есте­ствен­ным силам

2. Ан­дрей осо­бое вни­ма­ние уде­ля­ет таким школь­ным пред­ме­там, как ли­те­ра­ту­ра, ис­то­рия, об­ще­ст­во­зна­ние. Можно ска­зать, что сфе­рой ин­те­ре­сов Ан­дрея яв­ля­ют­ся

1) гу­ма­ни­тар­ные науки 2) есте­ствен­ные науки 3) точ­ные науки 4) тех­ни­че­ские науки

3. В при­ве­ден­ном спис­ке ука­за­ны черты сход­ства по­ня­тий «ис­кус­ство» и «наука» и черты их от­ли­чия. Вы­бе­ри­те и за­пи­ши­те в первую ко­лон­ку таб­ли­цы по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт сход­ства, а во вто­рую ко­лон­ку — по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт от­ли­чия:

 1) от­ра­жа­ет пред­став­ле­ния че­ло­ве­ка о мире и своем месте в нем;

2) не за­ви­сит от мне­ния кон­крет­но­го че­ло­ве­ка;

3) вы­ра­жа­ет точку зре­ния кон­крет­но­го че­ло­ве­ка;

4) яв­ля­ет­ся ча­стью ду­хов­ной жизни че­ло­ве­ка.

4. Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный текст, каж­дое по­ло­же­ние ко­то­ро­го обо­зна­че­но со­от­вет­ству­ю­щей бук­вой.

 (А) Со­сто­яв­ший­ся не­дав­но кон­гресс пред­ста­ви­те­лей науки не оправ­дал ожи­да­ний. (Б) Мно­гие из­вест­ные уче­ные не при­ня­ли в нем уча­стие. (В) От­дель­ные до­кла­ды были по­верх­ност­ны­ми и без­до­ка­за­тель­ны­ми.

 Опре­де­ли­те, какие по­ло­же­ния тек­ста:

 1) от­ра­жа­ют факты; 2) вы­ра­жа­ют мне­ния.

 За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, обо­зна­ча­ю­щие ха­рак­тер со­от­вет­ству­ю­щих по­ло­же­ний.

5. Сферу де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка, на­прав­лен­ную на фор­ми­ро­ва­ние си­сте­мы тео­ре­ти­че­ских зна­ний о при­ро­де и об­ще­стве, на­зы­ва­ют

 1) ре­ли­ги­ей 2) мо­ра­лью 3) об­ра­зо­ва­ни­ем 4) на­у­кой

6. Верны ли следующие суждения о роли науки в современном мире?

А. Наука объясняет законы развития окружающего мира.

Б. Наука раскрывает возможные перспективы развития природы и общества.

1) верно толь­ко А 2) верно толь­ко Б 3) верны оба суж­де­ния 4) оба суж­де­ния не­вер­ны

7. В стра­не Z в 2010 г. было про­ве­де­но со­цио­ло­ги­че­ское ис­сле­до­ва­ние. Со­вер­шен­но­лет­ним граж­да­нам за­да­ва­ли во­прос: «Бы­ва­ет ли так, что в об­суж­де­нии со сво­и­ми род­ны­ми и зна­ко­мы­ми каких-либо про­блем вы ссы­ла­е­тесь на мне­ния уче­ных, на­уч­ные факты?» Ре­зуль­та­ты опро­са (в про­цен­тах от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ской форме.

7.1. Най­ди­те в при­ве­ден­ном спис­ке вы­во­ды, ко­то­рые можно сде­лать на ос­но­ве диа­грам­мы, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 1) Ни­ко­гда не об­ра­ща­ют­ся к на­уч­ным фак­там при об­суж­де­нии раз­лич­ных про­блем около по­ло­ви­ны опро­шен­ных.

2) Редко об­ра­ща­ют­ся в об­суж­де­нии про­блем к на­уч­ным фак­там мень­ше опро­шен­ных, чем те, ко­то­рые де­ла­ют это часто.

3) За­труд­нил­ся в от­ве­те на во­прос каж­дый де­ся­тый опро­шен­ный.

4) Редко ис­поль­зу­ют на­уч­ные факты при об­суж­де­нии про­блем менее трети опро­шен­ных граж­дан.

5) Часто ссы­ла­ют­ся на мне­ния уче­ных мень­ше опро­шен­ных, чем те, ко­то­рые не де­ла­ют этого ни­ко­гда.

7.2. Ре­зуль­та­ты опро­са, от­ра­жен­ные в диа­грам­ме, были опуб­ли­ко­ва­ны и про­ком­мен­ти­ро­ва­ны в СМИ. Какие из при­ве­ден­ных ниже вы­во­дов не­по­сред­ствен­но сле­ду­ют из ре­зуль­та­тов опроса?

 За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) На­уч­ное зна­ние мало свя­за­но с обы­ден­ны­ми пред­став­ле­ни­я­ми людей.

2) До­сти­же­ния науки не­из­вест­ны зна­чи­тель­ной части на­се­ле­ния.

3) На­уч­ное зна­ние слабо при­ме­ни­мо в по­все­днев­ной жизни че­ло­ве­ка.

4) Мно­гие люди не­до­оце­ни­ва­ют зна­че­ние на­уч­но­го зна­ния.

5) Наука не изу­ча­ет про­бле­мы по­все­днев­ной жизни людей в об­ще­стве.

Задания по теме «Сфера духовной культуры.

Наука в жизни современного общества»

Вариант 2

1. Что от­ли­ча­ет науку от дру­гих об­ла­стей (форм) ду­хов­ной куль­ту­ры?

 1) по­лу­че­ние объ­ек­тив­ных зна­ний о при­ро­де и об­ще­стве

2) вера в су­ще­ство­ва­ние сверхъ­есте­ствен­ных сил

3) мно­го­об­ра­зие ху­до­же­ствен­ных сти­лей

4) фор­ми­ро­ва­ние пред­став­ле­ний о пре­крас­ном

2. К гу­ма­ни­тар­ным на­у­кам от­но­сит­ся

 1) ис­то­рия 2) био­ло­гия 3) фи­зи­ка 4) ма­те­ма­ти­ка

3. В при­ведённом ниже спис­ке ука­за­ны черты сход­ства и черты раз­ли­чия между та­ки­ми фор­ма­ми ду­хов­ной куль­ту­ры, как наука и ис­кус­ство. Вы­бе­ри­те и за­пи­ши­те в первую ко­лон­ку таб­ли­цы по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт сход­ства, а во вто­рую ко­лон­ку — по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт раз­ли­чия.

1) форма по­зна­ния

2) си­сте­ма­ти­зи­ро­ван­ное зна­ние об окру­жа­ю­щем мире

3) на­ли­чие осо­бо­го языка для пе­ре­да­чи зна­ний

4) объ­ек­тив­ное от­ра­же­ние действительности

4. Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный текст, каж­дое по­ло­же­ние ко­то­ро­го от­ме­че­но бук­вой.

 (А) Со­вре­мен­ная наука утвер­жда­ет, что жизнь на пла­не­те Земля по­яви­лась около 4,7 млрд лет назад. (Б) Пер­вые люди на пла­не­те по­яви­лись около 3 млрд лет назад. (В) При­ня­то счи­тать, что че­ло­век не мог стать твор­цом окру­жа­ю­ще­го его мира.

 Опре­де­ли­те, какие по­ло­же­ния тек­ста:

 1) от­ра­жа­ют факты; 2) вы­ра­жа­ют мне­ния.

 За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, обо­зна­ча­ю­щие ха­рак­тер со­от­вет­ству­ю­щих по­ло­же­ний.

5. Опи­са­ние, объ­яс­не­ние и пред­ска­за­ние про­цес­сов дей­стви­тель­но­сти яв­ля­ет­ся не­по­сред­ствен­ной целью

 1) науки 2) ис­кус­ства 3) мо­ра­ли 4) об­ра­зо­ва­ния

6. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о роли науки в со­вре­мен­ном мире?

А. Вли­я­ние науки на об­ще­ствен­ное раз­ви­тие в со­вре­мен­ном мире по­ни­зи­лось.

Б. Со­вре­мен­ная наука вы­хо­дит за рамки от­дель­ных стран.

 1) верно толь­ко А 2) верно толь­ко Б 3) верны оба суж­де­ния 4) оба суж­де­ния не­вер­ны

7. Начало формы

Учёные опросили совершеннолетних граждан страны Z, имеющих разный уровень образования. Им задавали вопрос: «Как Вам кажется, престиж науки в последние годы растёт, снижается или не меняется?» Результаты опросов (в % от числа отвечавших) приведены в таблице.

Ответы респондентов Образование респондентов

среднее высшее

Стремительно растёт 10 15

Постепенно растёт 15 10

Не меняется 30 30

Постепенно снижается 20 20

Стремительно снижается 10 5

Затрудняюсь ответить 15 20

7.1.Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Равные доли опрошенных каждой группы отметили, что престиж науки стремительно растёт.

2) Доля тех, кто считают, что престиж науки постепенно растёт, выше среди получивших среднее образование, чем среди получивших высшее образование.

3) Среди тех, кто считали, что престиж науки не меняется, больше респондентов с высшим образованием, чем со средним образованием.

4) Среди опрошенных со средним образованием больше тех, кто считали, что престиж науки снижается постепенно, чем тех, кто считали, что престиж науки стремительно снижается.

5) Среди опрошенных с высшим образованием больше тех, кто считают, что престиж науки не меняется, чем тех, кто придерживается мнения, что престиж науки стремительно растёт.

7Конец формы

Начало формы7777777 777777777.2. Результаты опроса, отражённые в таблице, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  У опрошенных нет единого мнения о том, как меняется престиж науки.

2)  Гражданам страны Z вопрос о престиже науки не интересен.

3)  Граждане страны Z считают, что государство серьёзно относится к  популяризации науки.

4)  Опрошенные считают, что страна Z развивается как общество индустриального типа.

5)  Уровень образования влияет на представления людей о том, как меняется престиж науки.

Конец формы