Как работать над заданиями с кратким ответом ОГЭ
по русскому языку (задание № 2. Синтаксический анализ)
Краткая характеристика задания
Задание 2 выполняется на основе прочитанного текста, состоящего из 5 предложений. Оно направлено на комплексную проверку знаний учащихся в области синтаксиса: умения определять грамматическую (предикативную) основу предложения, способы выражения подлежащего и сказуемого, виды второстепенных членов предложения; находить однородные и обособленные члены предложения, конструкции, не являющиеся членами предложения, – вводные слова и словосочетания, вводные предложения, обращения; определять виды сложных предложений, виды связи простых предложений в составе сложных, типы придаточных предложений и типы подчинительной связи в сложноподчинённом предложении с несколькими придаточными. Из пяти данных на выбор утверждений только два или три могут быть верными. Правильное выполнение задания оценивается одним (1) баллом.
Формулировка задания
Прочитайте текст.
| (1) Уникальность нашей планеты заключается прежде всего в том, что на ней живём мы – разумные люди, появление которых стало вершиной эволюции. (2)Сама же проблема возникновения жизни до сих пор не решена. (3)Следы жизни были обнаружены в горных породах, возраст которых – около миллиарда лет. (4)Иными словами, около миллиарда лет назад жизнь на планете уже существовала, имелись атмосфера и гидросфера. (5)А вот близкие наши «родственники», другие планеты земной группы: Меркурий, Венера и Марс – похожи на планету Земля, но, в отличие от неё, они безжизненны. |
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Запишите номера ответов.
1) В предложении 1 две грамматические основы.
2) В предложении 2 грамматическая основа – проблема не решена.
3) В первой части предложения 3 есть простое глагольное сказуемое.
4) Предложение 4 осложнено уточняющим членом предложения.
5) Предложение 5 – сложносочинённое.
Рекомендации по выполнению задания
Синтаксис – это раздел грамматики, который изучает строение и функциональное взаимодействие различных частей речи в словосочетаниях и предложениях. В задании 2 основное внимание уделяется именно теории.
В первую очередь важно научиться различать главные и второстепенные члены предложения, выявлять грамматическую основу предложения. Для этого рекомендуем использовать традиционные способы: задавать вопросы к словам, определять лексический состав членов предложения, помня о том, что они могут быть выражены не только одним словом, но и сочетанием слов. Особое внимание следует уделять односоставным предложениям.
Следующий этап работы над заданием 2 – анализ структуры простого предложения: выявление однородных и обособленных членов предложения, вводных конструкций, обращений, наличия прямой речи. Особенности каждой синтаксической конструкции определяются её ролью в раскрытии содержания высказывания, поэтому необходимо применять различные способы синтаксического анализа предложения.
Анализ любого предложения, особенно сложного, рекомендуем начинать с определения грамматической основы, используя графические обозначения. Затем необходимо обратить внимание на союзы и союзные слова, с помощью которых связаны предложения. При этом нельзя забывать, что некоторые подчинительные союзы и союзные слова (когда, если, чтобы) могут стоять в начале всего предложения. Чтобы избежать ошибок в классификации видов сложных предложений, необходимо хорошо знать разряды союзов и союзных слов, а также тренировать умение составлять вертикальные (блочные ) схемы предложений.
Алгоритм выполнения задания
Внимательно прочитайте текст, так как любая синтаксическая
конструкция создаётся для адекватной передачи определённого содержания.
Анализируйте каждое из пяти утверждений отдельно.
Прочитайте утверждение; определите, наличие какого именно синтаксического явления в предложении заявлено в этом утверждении.
Внимательно перечитайте предложение текста, осмыслите его содержание и синтаксическое строение.
Если речь идёт о грамматической основе:
Найдите подлежащее (оно обозначает то, о чём говорится в предложении). Подлежащее, как правило, отвечает на вопрос «Кто?» или «Что?».
Найдите сказуемое (оно обозначает, что именно говорится о подлежащем). Сказуемое отвечает на вопросы «Что делает предмет?», «Какой (каков) он?», «Что он такое?», «Кто он такой?»). Если это необходимо, определите вид сказуемого.
Определите состав грамматической основы и / или количество грамматических основ.
Определите, полным или неполным, двусоставным или односоставным является предложение; определите вид односоставного предложения.
Сравните с характеристикой предложения, данной в утверждении.
Если речь идёт о второстепенных членах предложения:
Найдите подлежащее и сказуемое.
Найдите состав подлежащего: слова, которые связаны по смыслу и грамматически с подлежащим (дополнения, определения).
Найдите состав сказуемого: слова, которые связаны по смыслу и грамматически со сказуемым (дополнения, обстоятельства).
Определите тип второстепенных членов.
Сравните с характеристикой предложения, данной в утверждении.
Если речь идёт об однородных членах предложения:
Найдите подлежащее и сказуемое.
Найдите слова, относящиеся к одному члену предложения и отвечающие на один и тот же вопрос.
Определите типы однородных членов предложения.
Проверьте наличие обобщающего слова.
Сравните с характеристикой предложения, данной в утверждении.
Если речь идёт об обособленных членах предложения:
Найдите подлежащее и сказуемое.
Выявите конструкции, выделенные знаками препинания.
Найдите в этих конструкциях главное слово, определите, какой частью речи оно является (так Вы узнаете, чем выражен обособленный член предложения).
Найдите в предложении определяемое слово, задайте от него вопрос к обособленной конструкции.
Классифицируйте тип обособленного члена (определение, дополнение, обстоятельство).
Сравните с характеристикой предложения, данной в утверждении.
Если речь идёт о конструкциях, грамматически не связанных с членами предложения:
Найдите подлежащее и сказуемое.
Выявите конструкции, выделенные знаками препинания.
Проверьте, можно ли к словам, выделенным знаками препинания, поставить вопрос от других членов предложения.
Проверьте, не называют ли эти слова того, к кому обращаются с речью.
Уточните значения найденных конструкций по списку значений вводных слов.
Сравните с характеристикой предложения, данной в утверждении.
Если речь идёт о сложных предложениях:
Найдите подлежащее и сказуемое.
Отметьте союзы/союзные слова, определите их разряд.
Составьте горизонтальную схему предложения, для того чтобы выявить виды связи между простыми предложениями в составе сложного, определите виды придаточных.
Составьте вертикальную схему предложения, для того чтобы выявить типы подчинения в сложном предложении с несколькими придаточными.
Сравните с характеристикой предложения, данной в утверждении.
Вывод
Если результат Вашего синтаксического анализа совпадает с характеристикой предложения, данной в утверждении, значит, Вы нашли правильный ответ. Запишите номер утверждения в строку ответа.
Комментарий к выполнению задания
(рассуждение по алгоритму при выполнении задания)
В комментарии показано выполнение задания 2, приведённого в начале раздела. Сначала необходимо прочитать текст, так как любая синтаксическая конструкция создаётся для адекватной передачи определённого содержания.
Первое утверждение содержит указание на некоторые синтаксические особенности первого предложения: «1) В предложении 1 две грамматические основы». Обратите внимание, что речь идёт о количестве грамматических основ, значит рассуждение надо строить по разделу I алгоритма.
Перечитайте первое предложение. Определите его грамматическую основу. Определите, о ком или о чём говорится в предложении и как действуют субъекты. Для наглядности обозначьте подлежащее и сказуемое графически, составьте горизонтальную схему предложения:
[Уникальность нашей планеты заключается прежде всего в том], (что на ней живём мы – разумные люди), (появление которых стало вершиной эволюции).
Вывод. В результате анализа выяснилось, что в первом предложении три грамматические основы, а в утверждении написано, что их две. Ответ ошибочный.
Второе утверждение также нацелено на работу с грамматической основой, на определение её состава: «2) В предложении 2 грамматическая основа – проблема не решена».
Перечитайте второе предложение. Определите его грамматическую основу. Определите, о ком или о чём идёт речь в предложении и как действуют субъекты.
Сама же проблема возникновения жизни до сих пор не решена.
Это предложение простое, двусоставное. Что? – «проблема» (подлежащее, выраженное существительным в именительном падеже). Какова? – «не решена» (составное именное сказуемое с нулевой связкой в настоящем времени и именной частью, выраженной кратким страдательным причастием).
Грамматическая основа – «проблема не решена».
Вывод. Результат синтаксического анализа предложения соответствует смыслу высказывания в утверждении. Значит, это правильный ответ. Запишите номер утверждения в строку ответа.
Третье утверждение требует применить знание типов сказуемых: «3) В первой части предложения 3 есть простое глагольное сказуемое». Следовательно, рассуждение надо строить по разделу I алгоритма. Прежде всего необходимо найти грамматическую основу и обозначить её графически, а затем определить состав сказуемых и установить тип сказуемого в первой части сложного предложения.
(3)[Следы жизни были обнаружены в горных породах], (возраст которых – около миллиарда лет).
Сказуемое в первой части выражено сочетанием краткого страдательного причастия с глаголом-связкой «быть», употреблённым в прошедшем времени, значит, это составное именное сказуемое.
Вывод. Результат синтаксического анализа и содержание утверждения не совпадают. Ответ ошибочный.
Четвёртое предложение нацелено на работу с обособленными членами предложения: «4) Предложение 4 осложнено уточняющим членом предложения», поэтому рассуждение необходимо строить по разделу IV алгоритма. Найдите и подчеркните грамматическую основу, чтобы исключить её из области анализа. Далее определите, какие конструкции выделены запятыми. Вспомните, что уточняющие члены сужают понятие, названное в основной части предложения, и отвечают на тот же вопрос, что и уточняемое слово.
(3)[Иными словами, около миллиарда лет назад жизнь на планете уже существовала], [имелись атмосфера и гидросфера].
Второй запятой разделяются два простых предложения в составе сложного бессоюзного. Первая запятая отделяет сочетание слов, не связанное ни с одним словом в предложении. Это дополнительное замечание автора – вводная конструкция.
Вывод. Результат синтаксического анализа и содержание утверждения не совпадают. Ответ ошибочный.
Пятое утверждение заставляет обратиться к синтаксису сложного предложения: «5) Предложение 5 – сложносочинённое». Найдите грамматические основы и союзы / союзные слова, связывающие части сложного предложения, определите разряд(-ы) союза(-ов).
[(5)А вот близкие наши «родственники», другие планеты земной группы: Меркурий, Венера и Марс – похожи на планету Земля], но, [в отличие от неё, они безжизненны].
Перед нами сложное предложение, которое содержит две грамматические основы. Союз «но», противопоставляющий содержание второго предложения содержанию первого, – сочинительный. Значит, предложение сложносочинённое.
Вывод. Результат синтаксического анализа соответствует смыслу высказывания в утверждении. Значит, это правильный ответ. Запишите номер утверждения в строку ответа.
Итак, в строке ответа надо записать: 25
934
51 979 
