СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Презентация к уроку математики "Поездка в страну целых чисел" 6 класс

Категория: Математика

Нажмите, чтобы узнать подробности

Просмотр содержимого документа
«Презентация к уроку математики "Поездка в страну целых чисел" 6 класс»

Урок - ПУТЕШЕСТВИЕ

Урок - ПУТЕШЕСТВИЕ

«Учиться можно только с интересом. Чтобы переварить знания, надо поглощать их с аппетитом!».  Французский писатель XIX столетия  Анатоль Франс

«Учиться можно только с интересом.

Чтобы переварить знания,

надо поглощать их с аппетитом!».

Французский писатель XIX столетия

Анатоль Франс

СОБИРАЕМ БАГАЖ По горизонтали: 3. Числа со знаком

СОБИРАЕМ БАГАЖ

По горизонтали:

3. Числа со знаком "-" называются …

6. Она указывает положительное направление на координатной прямой …

7. Число, показывающее положение точки на координатной прямой, называется … точки.

По вертикали:

1. Числа со знаком "+" называются …

2. Расстояние от нуля до данной точки называется … числа.

4. Натуральные числа, противоположные им и нуль - это … числа.

5. Ни положительным, ни отрицательным числом является число …

О т р и ц а т е л ь н ы е

С т р е л к а

К о о р д и н а т а

ПОЕХАЛИ…

ПОЕХАЛИ…

Станция Устносчетная

Станция

Устносчетная

Найди ошибку и исправь 1)10–25=15;  2)100:(–10)=10;  3)–71+30=41;  4) – 17 + 17 = 0. 5) 0 + (– 12) = 12; 6) – 24 • 2 = – 48; 7 ) –12 + (– 19) = 31 8)-(15-22)=-15-22

Найди ошибку и исправь

1)10–25=15; 2)100:(–10)=10; 3)–71+30=41; 4) – 17 + 17 = 0.

5) 0 + (– 12) = 12;

6) – 24 • 2 = – 48;

7 ) –12 + (– 19) = 31

8)-(15-22)=-15-22

Применение знаний на практике

Применение знаний на практике

15.11.2018 Тема урока

15.11.2018

Тема урока

 При вычисление суммы нескольких слагаемых используют правила: раскрытия скобок, заключения в скобки и законы сложения. Иногда складывают сначала положительные, потом отрицательные слагаемые и находят сумму полученных результатов, применяя правило сложения чисел с разными знаками.

При вычисление суммы нескольких слагаемых используют правила: раскрытия скобок, заключения в скобки и законы сложения.

Иногда складывают сначала положительные, потом отрицательные слагаемые и находят сумму полученных результатов, применяя правило сложения чисел с разными знаками.

Станция Физминутка

Станция Физминутка

 Среди малышей Солнечного города Знайка всегда славился сообразительностью и хорошей памятью. Однако во всех своих финансовых делах он не полагался на память, а предпочитал тщательно записывать свои доходы и расходы. Доходы он обозначал знаком «+», а расходы – знаком « - ». Например, в октябре Знайка сделал следующую запись: Знайка 15 + 3 + 8 -5+ 9 -3+ 2 -7-1-2+ 4 41 -18= 23

Среди малышей Солнечного города Знайка всегда славился сообразительностью и хорошей памятью. Однако во всех своих финансовых делах он не полагался на память, а предпочитал тщательно записывать свои доходы и расходы. Доходы он обозначал знаком «+», а расходы – знаком « - ».

Например, в октябре Знайка сделал следующую запись:

Знайка

15 + 3 + 8 -5+ 9 -3+ 2 -7-1-2+ 4

41 -18= 23

Вслед за Знайкой все малыши Солнечного города стали вести свои дела методом «доходов» и «расходов». Сиропчик, Пончик и Незнайка сделали в ноябре свои записи в таблицу. Какой итог на конец ноября получился у каждого? Сделайте выводы доходов и расходов Сиропчик Пончик 8-2+4+9-11-5+4+5-2 17-1-3+6-2-5+4-2+1 Незнайка -12+2-1-6+4-3+5+4 10 15 -7

Вслед за Знайкой все малыши Солнечного города стали вести свои дела методом «доходов» и «расходов». Сиропчик, Пончик и Незнайка сделали в ноябре свои записи в таблицу.

Какой итог на конец ноября получился у каждого?

Сделайте выводы доходов и расходов

Сиропчик

Пончик

8-2+4+9-11-5+4+5-2

17-1-3+6-2-5+4-2+1

Незнайка

-12+2-1-6+4-3+5+4

10

15

-7

Знайка, как самый образованный и любознательный, часто рассказывал своим друзьям о чем – то новом и интересном. Однажды он рассказал об одном известном математике. Его имя и вы узнаете, если правильно выполните действия и найдете буквы, соответствующие полученным числам.

Знайка, как самый образованный и любознательный, часто рассказывал своим друзьям о чем – то новом и интересном. Однажды он рассказал об одном известном математике. Его имя и вы узнаете, если правильно выполните действия и найдете буквы, соответствующие полученным числам.

2 792 -86 29 Т Р А Е -96 : 16+34 -77 · (-10)+22 5-(7+6-13) 23-(-12) : 2 14+(-2)*6 -86+24*0 28 Д К 5

2

792

-86

29

Т

Р

А

Е

-96 : 16+34

-77 · (-10)+22

5-(7+6-13)

23-(-12) : 2

14+(-2)*6

-86+24*0

28

Д

К

5

 Рене Декарт  Французский математик XVII века, использовавший отрицательные и положительные числа для координатной плоскости. Позже данная система координат получила название Декартова система координат, с которой мы познакомимся в конце учебного года.

Рене Декарт Французский математик XVII века, использовавший отрицательные и положительные числа для координатной плоскости. Позже данная система координат получила название Декартова система координат, с которой мы познакомимся в конце учебного года.

1 ВАРИАНТ а) 79 – (63 + 7) =  б) 43 + (77 – 43) =  в) 93 – (68 + 93) =  г) 48 – (18 + 19) =  д) 52 + 32 – 41 = 2 ВАРИАНТ а) –49 – (–49 + 21) = б) 80 – (–5 + 80) = в)–78 + (28 - 74) =  г) 48 – (62 + 18) =  д) 45-23-12=

1 ВАРИАНТ

а) 79 – (63 + 7) =

б) 43 + (77 – 43) =

в) 93 – (68 + 93) =

г) 48 – (18 + 19) =

д) 52 + 32 – 41 =

2 ВАРИАНТ

а) –49 – (–49 + 21) =

б) 80 – (–5 + 80) =

в)–78 + (28 - 74) =

г) 48 – (62 + 18) =

д) 45-23-12=

1 ВАРИАНТ а) 9;  б) 77;  в)–68;  г) 11;  д) 43. 2 ВАРИАНТ а)– 21; б) 5; в)-124  г) 32  д) 10

1 ВАРИАНТ

а) 9;

б) 77;

в)–68;

г) 11;

д) 43.

2 ВАРИАНТ

а)– 21;

б) 5;

в)-124

г) 32

д) 10

Домашнее задание:  Учебник 6 класс, С.М. Никольский. решить №384,№385(1 ст).

Домашнее задание:

Учебник 6 класс,

С.М. Никольский.

решить №384,№385(1 ст).

Подведение итогов Что вам запомнилось на уроке?  Вам все было понятно?  Достигли ли мы целей урока?  Понравился ли вам урок?

Подведение итогов

Что вам запомнилось на уроке?

Вам все было понятно?

Достигли ли мы целей урока?

Понравился ли вам урок?