СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Поэзия серебряного века

Категория: Литература

Нажмите, чтобы узнать подробности

Урок-игра - есть задания творческого характера, логические задания, знание "Реквием" Ахматовой

Просмотр содержимого документа
«Поэзия серебряного века»

« ПОЭЗИЯ СЕРЕБРЯНОГО ВЕКА»

Задание1. Я предлагаю вам почувствовать себя в роли поэта. Нужно сочинить стихи по заданным строчкам. Здесь написаны последние слова каждой строчки. Изменить их не разрешается:

море

вал

(во) взоре

скрывал

ветер

знает

(на) свете

мечтает

кровь

цветы

любовь

мечты


Приглашаю Вас посетить самое модное артистическое кафе в Петербурге «Бродячая собака». Здесь собирались поэты-акмеисты.

Акмеизм – возник в противовес символизму. Отказывались от символического изображения действительности. Интересуются реальным, а не потусторонним миром. У акмеистов тоже была своя программа.

- Прочь от символизма, да здравствует живая роза!

- Освободить поэзию от символистских порывов.

- Возврат к материальному миру, предмету, точному значению слова.

- Мы –«Цех поэтов», потому что искусство – это ремесло.

- Шекспир показал нам внутренний мир человека, Рабле – тело и его радости,

У истоков акмеизма стоял поэт-пророк, путешественник, мечтатель, рыцарь не только в поэзии, но и в жизни, умевший любить глубоко. Его имя рядом с именем Анны Ахматовой.


ШАРАДЫ.

Задание: Необходимо угадать слово по следующим правилам: загаданное слово должно состоять из частей, каждая из которых, в свою очередь представляет собой отдельное слово. "Актеры" показывают слово, в необходимых случаях изображая отдельные буквы, зрители его отгадывают. Из скольких частей будет состоять слов - столько спектаклей и надо будет показать. Плюс еще один спектакль, показывающий слово целиком.

Например: стихи-я, кол-лекция

Слог первый - восклицание,

Второй - достоин порицания,

А целое - на севере бывает,

И жителей тех мест и греет, и питает.

_______________________________


Вот ворона закричала -

Мы услышали начало.

На болоте — завершенье.

В целом — мастера творенье.

_________________________________


Начало слова – зверь морской,

В лесу растет конец шарады,

Отгадку в швейной мастерской

Сошьет портной вам, если надо.

____________________________________

Задание2. Анализ «Реквием»

Вопрос

Ответ

1

Как можно объяснить название произведения «Реквием»?



2

Кто автор музыкального произведения «Реквием»?


3

О каком городе упоминает А.Ахматова в части «Вместо предисловия»?


4

Какие географические названия еще присутствуют в этом произведении?



5

«это было, когда улыбался только мертвый, спокойствию рад…» - определите троп


6

«Показать бы тебе, насмешнице

И любимице всех друзей,

Царскосельской веселой грешнице,

Что случится с жизнью твоей» - как связано Царское Село и Ахматова?


7

Кто из родственников был арестован у Ахматовой?


8

Сколько времени длилось заключение?


9

Что вы знаете о сыне Ахматовой?


10

«Улыбка вянет» – назовитеизобразительно-выразительное средство


11

«ослепшею стеною» - определите изобразительно-выразительное средство


12

«И ту, что едва до окна довели,

И ту, что родимой не топчет земли» - определите троп


13

«И если зажмут мой измученный рот» - назовите троп


14

О каких марусях говорит А.Ахматова?


15

Где просит поставить ей памятник А.Ахматова?


16

Определите жанр «Реквиема».


17

О каком историческом периоде пишет поэтесса? Как это связано с именем Ежова? Кто он?


18

Перечислите проблемы, о которых рассказывается в произведении «Реквием»(сколько сможете)

1

2

3

4

5

6


Задание 3

1. К какому литературному направлению были близки поэты Д. Бурлюк и В. Маяковский? Что вы знаете об этом направлении?

2. Укажите фактические ошибки в следующих высказываниях:

  1. Творчество Н.С. Гумилёва оказало огромное влияние на молодого В.Я. Брюсова.

  2. Обучаясь за границей, А.А. Ахматова познакомилась с трудами западно-европейских философов и приняла многие их идеи.

  3. Некоторые свои оды В. Хлебников посвятил А. Блоку.

  4. Символизм - первое из постмодернистских литературных направлений в России.

  5. «Бросить Пушкина, Достоевского, Толстого и проч., и проч. с парохода Современности» предлагали акмеисты.

3. Укажите фактические ошибки в следующих высказываниях:

  1. А. Блок был приверженцем кубофутуризма.

  2. Автором сборника стихотворений «Чётки» является С. Городецкий.

  3. Для поэтического языка символистов было характерно активное словотворчество (создание неологизмов).

  4. Образ Прекрасной Дамы создал А. Белый.

  5. В первом выпуске сборника «Русские символисты» (1894) его создатель В.Я. Брюсов охарактеризовал символизм как литературную школу, близкую авангардизму.

4. Что вы знаете об акмеизме? Кто из перечисленных поэтов не принадлежал этому литературному направлению: О. Мандельштам, С. Городецкий, Д. Мережковский, А. Ахматова, И. Анненский?

5. Укажите фактические ошибки в следующих высказываниях:

  1. Шумный успех имела ранняя книга Н.С. Гумилёва «Дохлая луна».

  2. Отрицание литературных традиций, абсолютизация самоценного «самовитого» слова была характерна для символистов и особенно для А. Ахматовой.

  3. О.Э. Мандельштам был самым ярким поэтом-футуристом.

  4. Традиция называть эпоху конца XIX – начала XX века в России «Серебряным веком» (или «русским культурным романтизмом») возникла в русском зарубежье.

  5. Акмеизм (от греч. akme – высшая степень чего-либо; расцвет, вершина, остриё) возник в 1899 году в «кружке молодых», изначально чуждых символизму поэтов.

6. Укажите фактические ошибки в следующих высказываниях:

  1. Брюсов был знаком с творчеством английских символистов Ш. Бодлера, П. Верлена, А. Рембо, С. Мелларме.

  2. Поэты А. Блок и Н. Гумилёв до конца жизни поддерживали тёплые дружеские отношения.

  3. Настоящая фамилия Анны Ахматовой – Гасенко.

  4. Программные статьи акмеизма публиковались в журналах «Аполлон» и «Вехи».

  5. Важной для русского символизма была идея упадка русской культуры.

7. К какому литературному направлению были близки Д. Мережковский, З. Гиппиус, К. Бальмонт, А. Белый?

8. Укажите фактические ошибки в следующих высказываниях:

  1. Основным принципом эстетики футуризма является «искусство для искусства», «тайнопись неизречённого», недосказанность, замена образа.

  2. Ключевым понятием символизма является символ – однозначное иносказание, в отличие от аллегории – многозначного иносказания.

  3. В начале своего творческого пути молодые поэты, будущие акмеисты, были близки к футуризму.

  4. Футуристами культивировался образ поэта-борца, поэта-революционера.

  5. Поклонение высоким чувствам, мечте, Прекрасной Даме, мотивы призрачности жизни объединяют поэтов В. Брюсова и К. Бальмонта.

9. Укажите фактические ошибки в следующих высказываниях:

  1. К началу Второй мировой войны рамки единой поэтической школы акмеизма оказались тесны для самых значительных поэтов этого течения, и каждый из акмеистов пошёл своим путём.

  2. Парадоксально, но именно в изгнании небывалого взлёта достиг талант М. Цветаевой, В. Ходасевича, Г. Иванова, А. Ахматовой.

  3. Поэтов, дебютировавших в 1890-е годы, называют младосимволистами (Ф. Сологуб, В. Брюсов, Н. Гумилёв, О. Мандельштам и др.)

  4. Оптимальной для футуристов читательской реакцией на их творчество были похвала и сочувствие.

  5. Главное значение в поэзии акмеизма приобретает художественное освоение многообразного и яркого потустороннего мира.