"Поклонимся матери до земли"

ХОД ЗАНЯТИЯ.

Тема: «Поклонимся Матери до земли».

Тип урока: Изучение нового материала.

Форма урока: урок с применением ИКТ – технологий.

 Оборудование:  портреты Е. Ф. Степановой, ее сыновей, карта Краснодарского края, презентация, компьютер, мультимедийный проектор.

Цель: приобщения школьников к условиям положительной народной социальной среды, положительного отношения к матери.

Задачи урока: 

- личностные: осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие цен­ностей семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам сво­ей семьи. Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма,  любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и  настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической  принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной.

-метапредметные: ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности. Владение основами самоконтроля, самооценки, навыками принятия ре­шений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной дея­тельности. Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятель­ность с учителем и сверстниками. Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с за­дачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляция своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью

-предметные: овладение целостными представлениями об историческом развитии своего региона. Умение связывать исторические факты и понятия в целостную картину. Организовывать проектно-исследовательскую деятельность, связанную с изучением биографий знаменитых земляков-кубанцев.

Формируемые УУД на уроке:

Регулятивные УУД

1. Определять цель, проблему в учебной деятельности.

2. Планировать деятельность в учебной ситуации.

3. Оценивать степень и способы достижения цели в учебной ситуации.

 Познавательные УУД

1. Находить достоверную информацию в разных источниках (тексты учебника, карты).

2. Анализировать (выделять главное).

3. Определять понятия.

4. Обобщать, делать выводы.

5. Выделять причины и следствия.

6. Представлять информацию в разных формах (карта, ИКТ).

Личностные УУД

1. Оценивать свои и чужие поступки.

2. Оценивать события с позиций гражданина и патриота России.

 Коммуникативные УУД

1. Умение работать в группе.

2. Излагать своё мнение, аргументируя его.

3. Использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Изучение новой темы:

 «Поклонимся МАТЕРИ до земли» (слайд 1).

Стимулирование интереса:

- Какие чувства  вызывает это выражение?

- Чем это выражение может быть связано с нашим уроком?

Обозначаются цели урока: воспитание патриотизма, чувства любви и гражданского долга к Родине, гордости за свою страну (слайд 2).

МАМА, МАМОЧКА, МАМУЛЯ – самое главное и самое важное  в жизни каждого человека. Себя без остатка отдают они нам, чтобы мы были счастливы. Больше всего они ненавидят войну, потому что на войне погибают их дети. Больше всего матери российской земли дорожат честью и свободой своей страны. Ради этого, ради жизни и мира, посылали они на смертный бой своих детей. Как ни велики гении, вожди, герои, но выше всех их стоит МАТЬ, потому, что все они всего лишь её дети. В близких, родных чертах своих мам мы видим образ матери - Родины (слайд 3). Фотографии матерей переживающих за своих сыновей ушедших на войну (слайд 4). Фотография памятника «Родина – мать, зовет!» (слайд 5).

Под её взглядом мы всегда и везде. В каждом нашем деле - её дела. В каждой нашей песне - её радость. В каждой нашей слезинке - её горе. В каждом нашем подвиге - её подвиг. Как же велико должно быть её сердце, чтобы вместить всю радость и всё горе мира (слайд 6).

Ученик:

Вы - Россия, Вы - Родина,

След слезы на щеке.

Епистиния Фёдоровна,

в белом-белом платке.

Учебно-познавательная деятельность:

Создание проблемной ситуации:

- Как вы считаете, почему имя Епистинии Степановой известно всему миру?

- Что могла сделать обычная кубанская женщина?

Имя простой кубанской женщины Епистинии Фёдоровны Степановой известно всему миру. Её материнский подвиг - в ореоле славы и бессмертия. На алтарь Великой Победы мать-героиня отдала жизни девяти своих сыновей. Нет, не для войны растила она сыновей, не для горя, а на радость себе и людям, для счастья, для Родины. До последнего своего часа ждала мать сыновей с войны, надеялась, верила (слайд 7). Фотография Епистинии Федоровны Степановой с ее сыновьями (слайд 8).

Ученик:

Их было девять у нее…

… Мать взяла на себя одна память девятерых.

В общей жизни ее война— девять войн.

Для других, боль успокоенных матерей,

Тех, у кого пришли,

Тех, у кого еще нет детей,— всех матерей земли (слайд 9).

 Епистиния Фёдоровна постоянно думала о сыновьях и не верила, что никогда не прижмёт их к своему сердцу, не услышит ласковое "мама" (слайд 10).

В далекой дымке 1941-го видится, как стоит на пороге простой кубанской хаты-мазанки статная казачка: губы ее беззвучно шепчут молитву. Уходят один за другим на войну с безжалостным врагом ее красивые, добрые, сильные мальчики. Война уже забрала одного, Федора, он погиб в братской Монголии, выполняя интернациональный долг. Рвется на части материнское сердце (слайд 11).

Все военные годы мать жила весточками от детей. И сыновья не забывали мать. «Скоро возвратимся в родные места. Заверяю вас, что буду бить оголтелую сволочь за родную Кубань, за весь советский народ, до последнего дыхания буду верен военной присяге, пока в моей груди бьется сердце... Мы закончим, тогда приедем. Если будет счастье»,— писал младший Саша, Мизинчик, так называли его братья. Он последним из сыновей ушел на войну. А потом писем не стало. Их не было от Павла, Филиппа, Ильи, Ивана... (слайд 12).

На Холхин-Голе погиб Фёдор, на Курской дуге - Илья, на Украине погиб партизанский разведчик Василий, на белорусской земле сложил свою голову Иван, Павел пропал без вести на Брянском фронте, Филипп испытал все муки фашистского концлагеря. Самый младший сын Епистинии Фёдоровны Александр, названный именем погибшего старшего брата, одним из первых форсировал Днепр и ценой невероятных усилий вместе со своими бойцами удерживал плацдарм на правом берегу. На подступах к Киеву было отбито шесть яростных атак врага. Степанов остался один, один отражал и седьмую атаку. Когда из пыли, поднятой танками, показалась вражеская цепь, он бил по ней до тех пор, пока работал автомат. Потом, зажав в кулак последнюю гранату, шагнул навстречу немецким солдатам, взорвав себя и окружающих врагов. За этот подвиг двадцатилетний Александр Степанов был удостоен звания Героя Советского Союза (слайд 13).

Его именем названы улицы в городе Тимашевске, хуторе Ольховском, станице Днепровской. У входа в школу установлен бюст Александра Степанова. Только Николай, поднявшись с госпитальной койки, когда на земле уже стоял мир, вернулся августовским днём сорок пятого года в родной хутор. Он прошёл по улице, которая была когда-то тесна ему с братьями, и постучал в дверь опустевшего дома Степановых. Но и под материнской крышей война настигла солдата – он умер от фронтовых ран. Судьба братьев Степановых потрясает. Редко когда на долю одной семьи выпадают все испытания войны. Сыновья поделили те беды между собой, мать же одна несла их в своём сердце до конца жизни (слайд 14).

Сейчас в этом доме, где жила семья Степановых располагается музей - мемориал. Над крышей голуби чертят круги, Высокие тучки застыли. Из этого дома один за другим Степановы в бой уходили. Домик имеет свой первозданный вид хаты, обнесён камышовым плетнём, внутри двора - летняя печка, где мать пекла хлеб и пироги, рядом - амбар для зерна, навес для повозок. В хате вся мебель и предметы быта сохранены с того времени, когда здесь жили Степановы (слайд 15).

Физкультминутка.

Ученик:

Давно отгремела, затихла война,

Лишь в памяти эхом грохочет,

И памятью дом этот будет стоять

У мира на вахте бессменной.

Ушла с сыновьями в бессмертье.

Епистиния Фёдоровна похоронена в станице Днепровской на мемориале погибших в боях за Родину. На мраморных плитах мемориала высечены имена наших земляков, не вернувшихся с полей битв в родную станицу. И первыми - имена братьев Степановых - сыновей Епистинии Фёдоровны, СОЛДАТСКОЙ МАТЕРИ (слайд 17).

В 1982 году на хуторе Ольховском (в советское время хутор Первого Мая) открыт мемориальный дом-музей семьи Степановых. В этом живописном степном уголке семья проживала с 1939 по 1964 годы. Здесь представлена жизнь и быт семьи в довоенный период. Рядом с подворьем расположена выставка «Славянское жилище» конца XIX — начала XX века (слайд 18). Фотография здания музея Степановых (слайд 19).

Рядом с музеем семьи Степановых находится Мемориальный сквер — сердце города. Здесь аллея тимашевцев Героев Советского Союза, мемориал защитникам города, погибшим в годы гражданской и Великой Отечественной войн. Установлен памятник Е.Ф. Степановой работы московского архитектора Л. Голубовского, скульпторов О. Комова и О. Кирюхина из мастерской профессора А. Томского (слайд 20). Фотография памятника Е.Ф. Степановой (слайд 21). Фотография аллеи тимашевцев Героев Советского Союза (слайд 22).

Прошли годы, монумент стал   местом поклонения всех, для кого в облике Матери воплотился символ простой русской женщины, ждущей с войны сыновей, символ боли и скорби, которым неподвластны ни партии, ни политические веяния истории. ...Так и застыла в вечном ожидании Мать, идут к ней все эти годы на поклон люди, проникаются ее скорбью... (слайд 23). Фотография возложения цветов к памятнику Е.Ф.Степановой (слайд 24).

Физкультминутка.

Ученик:

Я ль тебя, сыночек, не лелеяла, Я ль тебя, родной, не берегла?.. Ясны очи, Кудри эти белые, Силу богатырскую дала. Думала — сойдутся в жизни праздники… Ты последней радостью мне был! А теперь твои закрылись глазоньки, Белый свет в ресницах Стал не мил. — Увидав её слезинку грустную, Обступили мать среди полей Девять бед, разбивших сердце русское, Девять павших в битве сыновей. Стыли танки, громом раскурочены, Заступали кони повода. ...Встала мать в селе на главной площади И окаменела навсегда (слайд 25).

3. Практическое задание:

Вводный вопрос учителя:

- Какие эмоции и чувства вызвала тема урока у каждого из вас?

- Что является самым главным в жизни каждого человека?

- Составляем синквейн: МАМА, РОДИНА, ВОЙНА, ГЕРОЙ – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.

2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза, несущая определенный смысл.

5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).

Каждый из нас должен гордиться такими страницами нашей малой Родины, ведь именно из них складывается большая история Российского государства. Именно подвиги людей, с большой буквы, показывают о их бесценности в нашей жизни. Любовь к Родине руководила их поступками, а слезы матери, ее молитвы вселяли в них надежду о светлом нашем будущем. Спасибо героям, которых растит мать.  Именно она совершает главный подвиг, вкладывая в своих детей всю свою душу, чем учит любит себя и Родину.

Рефлексия. 

Что я знал об матери?

Что узнал?

Что осталось непонятным?

4. Домашнее задание: Составить эссе по теме, проект в виде презентации, посвященные знаменитым людям Краснодарского края.