«Поклонимся великим тем годам»

Конспект внеклассного мероприятия, посвященного семидесятилетию победы в Великой Отечественной Войне

«Поклонимся великим тем годам»

Педагогическое обоснование

Тема мероприятия: «Поклонимся великим тем годам»

Участники: учащиеся 3-4 класса.

Форма проведения: празднично-конкурсная программа.

Цели:

1)расширить исторические знания детей;

2)воспитывать чувство патриотизма, уважения к прошлому своего народа, любовь к Отечеству.

Задачи:

-Воспитательные:

1)воспитывать интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России;

2)формировать чувство уважения к защитникам Родины;

3) воспитывать чувства гражданственности, патриотизма;

4) воспитывать уважительное отношение подрастающего поколения к символам и своего государства.

-Образовательные:

1)дать определение понятий партизанский отряд, партизаны, Георгиевская ленточка;

2)расширять представления о партизанском движении в годы войны;

3)формировать умение работать в группе.

-Развивающие:

1)развитие интереса к истории своей страны, семьи.

Оборудование:

-для учителя:

• Компьютер

• Интерактивная доска

• Презентация

• Музыкальное сопровождение

• Изображение Георгиевской ленты

• Кроссворд с ответами

• Медали героев ВОВ

• Изображение алфавита и зашифрованные послания

• Письмо девочки

• Маркеры

• Ордена

-для детей:

• Кроссворд

• Образец зашифрованного алфавита

• Послания

• Листы формата А4

Планируемые результаты:

Стандарт начального общего образования ориентирован на становление личностных характеристик выпускника («портрет выпускника начальной школы»):

любящий свой народ, свой край и свою Родину;

уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;

владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;

доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение

выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

Для формирования именно такой личности мы должны формировать определенные универсальные учебные действия. Согласно ФГОС НОО выделяется 4 вида УУД: личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные.

Данное мероприятие формирует следующие УУД:

-личностные:

• формировать мотивы, реализующие потребность в изучении истории своей страны, Родины;

• развивать доброжелательность, доверие и внимательность к окружающим;

• формировать готовность к сотрудничеству;

• воспитывать патриотические чувства.

-регулятивные:

• формировать готовность к организации своей деятельности;

• формировать способность принимать цели занятия;

• формировать умение адекватно принимать оценку результатов своей деятельности;

• формировать готовность преодолевать трудности.

-познавательные:

• формировать мотивы познавательной деятельности;

• учить использовать знаково-символическое моделирование.

-коммуникативные:

• формировать умение оформлять свою мысль в устной и письменной речи;

• формировать умение вступать в диалог, договариваться, находить общее решение;

• формировать уважение к другой точке зрения;

• формировать умение аргументировать свою позицию.

Ход занятия.

1.Орг.момент:

-Ребята, какой праздник будет отмечать наша страна 9 мая? (День Победы)

-Верно, 9 мая вся страна отмечает великий праздник – День Победы, 70-ую годовщину победу советского народ в Великой Отечественной Войне.

-Сегодня наше занятие посвящено именно этой знаменательной дате.

-Ребята, как вы думаете, стоит ли нам говорить об этом? Почему? (Да, потому что это наша история, мы хотим больше знать о тех временах). Мы хотели бы провести викторину/конкурс на знание ВОВ.

Давайте разделимся на 3 команды. Каждая команда выберет себе капитана и придумает название команды, связанное с темой войны.

2.Работа над темой:

(включается песня «Священная война»)

-Ребята, 70 лет как окончилась война, война, которая унесла более 20 миллионов жизней, которая превратила город и поселки в руины, вывела из строя заводы, фабрики. Много горя и страха принесла война, но, несмотря на голод, холод и разруху, наш народ победил.

Он победил страшного врага, который поработил много государств и заставил их жить в страхе – он победил фашизм.

День Победы – это великий праздник в нашей стране. В этот день чтят память тех, кто погиб, и кланяются всем, кто остался жив.

9 мая отмечают во всем мире в знак признательности нашему великому народу за великий подвиг. Наш народ очень трепетно относится к этому празднику и переедает его из поколения в поколение.

Время бежит быстро и сегодня с нами уже мало тех, кто завоевывал Победу на фронте и в тылу.

-Ребята, у кого-нибудь из вас есть в семье свидетели и участники войны?

-Это очень хорошо и похвально, что вы знаете об этом.

Разминка. Раунд 1

-Сейчас мы вам раздадим кроссворды. Ваша задача разгадать его как можно быстрее. Обратите внимание, в выделенных клетках у вас получится ключевое слово. Именно его по истечению времени вы нам и назовете. Максимум за этот раунд вы получаете 5 баллов.

(Детям выдаются кроссворды с ключевым словом. У каждой команды свое слово. По окончанию времени дети зачитывают свои слова – победа, отвага, медаль)

-Ребята, мы хотим вам показать медали. Посмотрите на них – за что их давали?(За отвагу, за честь, за мужество)

-Подводя итоги первого раунда, команда … получила … баллов и т.п.

(Включается грустная музыка)

Сорок первый! Июнь.

Год и месяц борьбы всенародной.

Даже пылью времен

Затянуть эту дату нельзя.

Поднималась страна

И на фронт уходила поротно.

Кумачовые звезды

На полотках знамен унося.

-Как вы думаете, кто вставал на защиту Родины? (Мужчины, парни)

-Правильно, но защищали Родину не только взрослые, но и дети. Так как из-за возраста их не брали на войну, они создавали партизанские отряды. Как вы думаете, что такое партизанский отряд? (Это отряды, в которые входили люди, не входившие в армию, но желавшие сражаться)

-Правильно, партизанские отряды – это группы людей, которые жили, в основном, в лесу и не входили в армию, сражались добровольно.

-Мы хотим рассказать о некоторых из них. Эти маленькие герои не пожалели жизни ради победы.

Включаются слайды

Марат Казей 
После смерти матери Марат со старшей сестрой Ариадной ушли в партизанский отряд им. 25-летия Октября. Он стал разведчиком в штабе партизанской бригады. Проникал во вражеские гарнизоны и доставлял командованию ценные сведения. Марат погиб в бою. Сражался до последнего патрона, а когда у него осталась лишь одна граната, подпустил врагов поближе и взорвал их... и себя. 
За мужество и отвагу пионер Марат Казей был удостоен звания Героя Советского Союза. В городе Минске поставлен памятник юному герою.

Володя Дубинин 
Когда грянула ВОВ, Володе было всего 14 лет. Вместе со взрослыми он ушел в Старокарантинские каменоломни.
Володя был связным и разведчиком в этой подземной крепости, около двух месяцев отчаянно сопротивлявшейся гитлеровским захватчикам. Оккупанты вели борьбу с отрядом каменоломен и замуровывали выходы из неё. Поскольку Володя был самым маленьким, то ему удавалось выбираться на поверхность по очень узким лазам не замеченным врагами. Он выходил из каменоломен и пробирался назад практически на глазах у немецких часовых. При разминировании подходов к каменоломням от взрыва мины погибли сапёр и помогавший ему Володя Дубинин.

Зина Портнова 
После вторжения гитлеровцев на территорию СССР Зина Портнова оказалась на оккупированной территории. С 1942 года член Обольской подпольной организации «Юные мстители»
Работая в столовой курсов переподготовки немецких офицеров по указанию подполья отравила пищу. Во время разбирательств, желая доказать немцам свою непричастность, съела отравленный суп. Чудом осталась жива. 
Родина посмертно отметила ее подвиг высшим своим званием - званием Героя Советского Союза.

-Марат, Володя и Зина – не единственные дети, пожертвовавшие собой ради победы. Их были тысячи.

Раунд 2

-Ребята, а вы хотели бы побыть партизанами? Известно, что они использовали шифровки для передачи важной информации. Сейчас мы вам дадим зашифрованное послание и вы расшифруете его с помощью тайного алфавита. Алфавит мы вам раздали. Пример мы вам покажем на доске. Вы можете получить 5 баллов. Но учитывается не только быстрота, но и правильность.

(На доске появляется пример. У каждой из групп – свой образец алфавита и свое послание. После того, как группы отгадают, они должны будут произнести фразу)

-Правильно, молодцы, все верно.

Раунд 3

-Ребята, на войне было место не только слезам и горю, но и радости, и любви. Люди выражали свои чувства в песнях.

Сейчас мы предлагаем вам мелодию, а вы должны отгадать какая эта песня. Если вы не знаете название, то можно напеть строки из песни. За каждую угаданную песню вы получаете один балл. Если команда не угадала, право ответить переходит другой команде.

(Детям по очереди включаются мелодии песен «День Победы», «Три танкиста», «Маруся», «Катюша», «Идет солдат по городу», «Смуглянка», «Синий платочек», «Журавли»)

-Ребята, свидетелями войны являются не только люди, но и письма, фотографии, памятники. Сейчас мы хотим вам рассказать историю маленькой шестилетней девочки Ады. Он написала письмо в газету «Омская правда», в которое вложила все свои сбережения.

(Просьба почитать кого-нибудь из детей)

« Я , Ада Занегина. Мне шесть лет. Пишу по печатному. Гитлер выгнал меня из города Сычёвка Смоленской области. Я хочу домой. Я собрала на куклу 122 рубля 25 копеек. А теперь отдаю их на танк. Дорогой дядя редактор! Напишите всем детям, чтобы они тоже свои деньги отдали на танк. И назовем его «Малютка». Когда наш танк разобьёт Гитлера, мы поедем домой» 

-Письмо было опубликовано в газете, и в редакцию посыпались конверты, написанные неровным детским почерком. Деньги поступали ежедневно - рубли, даже мелочь, что была в ребячьих копилках. Каждый из них расстался не просто с деньгами, а с мечтой о желанной игрушке. 
На детские деньги был выпущен лёгкий танк Т-60. 

Осенью 1943 войска освободили город Ады и она вернулась домой. Отец девочки погиб в бою. Не суждено было сбыться мечте Ады о том, чтобы воевал на МАЛЮТКЕ. В хронике Сталинградской битвы есть кадры, запечатлевшие сдачу в плен генерала-фельдмаршала Паулюса. Среди растянувшихся танковых колонн, стоит легкий Т-60 с надписью МАЛЮТКА. 

-Ребята, как вы думаете, Ада и другие дети поступили правильно? (да, правильно). Почему? (Потому что на эти деньги был выпущен танк, который потом помог захватить немцев). Вы чувствуете гордость за своих маленьких соотечественников?

5.Подведение итогов

(В течение всего занятия на доске висит изображение Георгиевской ленточки)

-Посмотрите, пожалуйста, на доску. Что это такое? (Ленточка) Какая? (Георгиевская). Кто из вас знает, что она обозначает? (Символ памяти и дань уважения победителям). А что обозначают цвета ленты? (чёрный цвет означает дым, оранжевый — пламя.)

-Вы видите, что над ней написаны слова «Спасибо за…». За что бы вы хотели сказать спасибо ветеранам? Сейчас мы вам предлагаем выйти и написать слова благодарности.

Рефлексия

-Ребята, вам понравилось сегодняшнее занятие? Что понравилось больше всего? А что показалось наиболее сложным?

-По результатам нашего сегодняшнего занятия вы все успешно справились с заданиями. Мы хотели бы вас торжественно наградить, как настоящих героев – орденами.

(Награждение)

Приложение