|
«Покорение космоса»
| 06.04. Речевое развитие (развитие речи). Тема: «Покорение космоса» (Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы, М. А. Васильевой, Т. С. Комаровой. Средняя группа). Задачи (ср. гр): обогатить и расширить представления и знания детей о науке, о космосе. Расширить запас слов, обозначающих название предметов, действий, признаков. Продолжать работу над развитием связной речи, закреплять умения отвечать на вопросы. Осуществлять словарную работу, расширяя и уточняя знания детей об окружающем. Обогащать речевой словарь. Продолжать учить детей работать по схемам. Воспитывать чувство гордости за родную страну, которая стала первой в освоении космоса.
Задачи (II мл. гр): формировать знание детей о том, что наша планета называется "Земля". Объяснить, кто такие космонавты. Продолжать формировать умение отвечать на вопросы воспитателя; развивать память, речь; воспитывать чувство гордости за родную страну, которая стала первой в освоении космоса.
Художественно - эстетическое развитие (по плану муз. руководителя).
| 07.04. Познавательное развитие (ФЭМП). Помораева, Позина, с. 49. Задачи (ср. гр): закреплять навыки количественного и порядкового счёта в пределах 5, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счёту?» и т.д., совершенствовать умение сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результат сравнения словами: самый большой, меньше, ещё меньше, самый маленький, больше, совершенствовать умение устанавливать последовательность частей суток: утро, день, вечер, ночь; развивать мышление, речь; воспитывать самостоятельность.
Помораева, Позина, с. 38. Задачи (II мл. гр): закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счёта и названия числа), упражнять в умении сравнивать два предмета по величине, обозначать результат сравнения словами большой, маленький, упражнять в умении различать пространственные направления от себя и обозначать их словами: впереди – сзади, слева - справа ; развивать мышление, речь; воспитывать самостоятельность.
Физическое развитие (физическая культура). Пензулаева Л. И., с. 81. Задачи (ср. гр): упражнять в ходьбе и беге в колонне по одному, ходьбе и беге врассыпную, повторить задания в равновесии и прыжках; развивать ловкость и глазомер; воспитывать желание заниматься физической культурой.
Пензулаева Л.И., с. 61. Задачи (II мл. гр): упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; развивать ловкость в упражнениях с мячом; воспитывать чувство смелости. | 08.04. Познавательное развитие (ознакомление с миром природы). Тема: «Целевая прогулка в парк» Задачи: рассмотреть и обратить внимание детей на красоту весенней природы, продолжать наблюдать за деревьями и кустарниками, закрепить правила дорожного движения, продолжать формировать представление о жизни птиц весной; развивать умения анализировать; воспитывать бережное отношение к природе.
Физическое развитие (физическая культура). Глазырина Л. Д.,с.166. Задачи (ср. гр): упражнять в беге на дистанцию 200 -300 м, вырабатывать умение быстро реагировать на сигнал в игровых упражнениях; развивать ловкость, быстроту, прыгучесть; воспитывать внимательное отношение к окружающей природе.
Глазырина Л. Д.,с.178. Задачи (II мл. гр): обучать упражнениям общеразвивающего характера с большими мячами, учить попадать большим мячом в висящую корзину; развивать умения и навыки в ловле и передаче большого мяча друг другу; воспитывать интерес к занятиям с мячом.
2 половина дня Художественно-эстетическое развитие (рисование). Тема: «Я ракету нарисую» (Казакова, с.90). Задачи: развивать воображение, мелкую моторику; воспитывать интерес к общественным событиям.
Задачи (ср. гр): формировать умение самостоятельно изображать ракету, закреплять умение работать с красками.
Задачи (II мл. гр): формировать умение самостоятельно изображать ракету, умение работать с красками. | 09.04. Речевое развитие (развитие речи). Тема: «Употребление в речи слов с пространственным значением» (О. С. Ушакова с.160). Задачи (ср. гр): связная речь: продолжать формировать умение составлять описание предметов, игрушек; словарь и грамматика: формировать умение правильно употреблять слова, обозначающие пространственные отношения (ближе – дальше, впереди – сзади); звуковая культура речи: формировать умение чётко и правильно произносить звуки [л] - [л’], выделять на слух эти звуки в словах, подбирать слова с этими звуками, закреплять умение подчёркнуто произносить звук в слове, различать на слух твёрдые и мягкие согласные звуки в слове, первый звук в слове.
Задачи (II мл. гр): связная речь: формировать умение составлять рассказ с помощью воспитателя; звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звуков [ф] - [ф’], плавно, на одном выдохе произносить этот звук; словарь и грамматика: формировать умение называть игрушки, отдельные их качества.
Художественно - эстетическое развитие (музыка) (по плану муз. руководителя).
| 10.04. Художественно - эстетическое развитие (аппликация). Тема: «Ракета летит в космос» (Швайко с.125) Задачи (ср. гр): учить детей закруглять два уголка у прямоугольника с узкой стороны, определять исходные формы для вырезания частей ракеты, располагать изображение по диагонали на листе бумаги, закреплять умение вырезать треугольники из квадрата, разрезая его по диагонали; развивать глазомер; воспитывать аккуратность.
Задачи (II мл. гр): формировать умение составлять композицию «Ракета летит в космос»; развивать чувство формы и композиции; воспитывать аккуратность.
Физическое развитие (физическая культура) Конспект 4 (Бондаренко с.58). Задачи (ср. гр): развивать у детей умение ходить и бегать со сменой ведущего, упражнять в прыжках через скамейку, в метании мешочков в горизонтальную цель; развивать глазомер; прививать интерес к спорту.
Бондаренко Т.М.,с.44. Задачи (IIмл. гр): упражнять в ходьбе в колонне по одному, беге врассыпную, в прыжках в длину с места, продолжать учить приземляться одновременно на две ноги; развивать умение бросать мяч о пол и ловить его; воспитывать выносливость.
2 половина дня Кружок (по плану руководителя кружка).
|
24 769
1 289 
