Покупка продуктов в разных магазинах

План-конспект урока английского языка в 3 классе по теме

Покупка продуктов в разных магазинах.Развитие навыка устной речи

Урок № 15.

Цели:

1. Образовательные: закрепить правило чтения буквосочетания ea, контролировать краткие ответы на общие вопросы, изученные ЛЕ темы.

2. Развивающие: развивать навыки чтения вслух и про себя, произвольное внимание, память, умение работать в парах, тренировать умения в диалогической речи с использованием клише.

3. Воспитательные: мотивировать детей на изучение иностранного языка, способствовать воспитанию любви к животным, самостоятельности.

Тип урока: урок применения навыков и умений.

Оборудование: компьютер, доска, учебник, рабочая тетрадь.

Планируемые результаты

Личностные результаты

1. Формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии народов и культур.

2. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

3. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

4. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоцио­нально-нравственной отзывчивости, понимания и сопере­живания чувствам других людей.

5. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстни­ками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Предметные результаты

1. Обучение чтению (правила чтения гласных букв Ля, Ее, Оо в открытом и закрытом слогах, правила чтения буквосоче­таний wh, еа, th, er, or и /).

2. Ознакомление с названиями продуктов и дней недели, гла­голами meet, dance, visit, play.

3. Введение и отработка в устной речи утвердительных и во­просительных структур с Present Simple.

4. Развитие произносительных, аудитивных и орфографиче­ских навыков.

5. Обучение диалогической речи по темам «Знакомство», «Раз­говор за столом», «Магазин».

6. Развитие грамматических навыков (местоимение some, лич­ные местоимения).

7. Обучение монологической речи (построение высказыва­ния на основе прочитанного текста, составление рассказов по темам «Мой друг», «Мой выходной день»),

8. Развитие навыков изучающего чтения и выполнения во­просно-ответной работы по тексту.

Метапредметные результаты

1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и зада­чи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

2. Формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условия­ми ее реализации.

3. Использование знаково-символических средств представ­ления информации для создания моделей речевого выска­зывания.

4. Активное использование речевых средств для решения ком­муникативных и познавательных задач.

5. Готовность слушать собеседника и вести диалог.

6. Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Ход урока:

1. Орг.момент

T: «Good morning, children! I am glad to see you. Sit down, please»

1. Речевая разминка

Вспомнить с учащимися названия дней недели: Sunday - Monday,

Tuesday - Wednesday, Thursday - Friday, Saturday....

What day is it today? Today is ... .

1. Изучение нового материала

Упр. 2: узнать у учащихся, что они могли бы купить в магазине: I think I can buy... in the Green Shop.

Выполнение упр. 3: тренировка техники чтения: дети читают вслух слова, а затем формируют их по магазинам.

Упр. 1 на стр. 17 в рабочей тетради позволит вспомнить графические образы изученных лексических единиц.

В упр. 4 учащимся предлагается сформировать словосочетания типа прилагательное + существительное.

Повторение всех видов вопросов (общих и специальных) и ответов на них предусмотрено в упр. 5.

1. Аудирование

Упр. 1: внимательно рассмотреть картинки и послушать разговор мисс Чэттер и Дайно.

(The Green Shop - bananas, oranges,

lemons, carrots, cabbage, apples. The White

Shop - eggs, ice cream, butter, milk, cheese.

The Sweet Shop - coffee, tea, bread, cakes,

sweets. The School Shop - books, workbooks,

rulers, bags, pens, pencils, rubbers.)

Miss Chatter, what can

we buy in the Green Shop?

We can buy carrots.

And apples.

Yes, and apples, too.

Have you got any pens

and pencils?

I don't think so.

Let's go to the School

Shop, then.

I would like to buy a blue

pen and a green pencil.

OK. Let's buy them, then!

(­ They would like to buy carrots and apples in the Green Shop.

They would like to buy a blue pen and a green pencil in the School Shop.)

1. Закрепление изученного материала

В упр. 6 учащиеся читают небольшой рассказ, построенный на знакомом языковом материале.

Выполнение упр. 7: восстановление предложений из текста: The bird's name is Rocky.

Упр. 2 на стр. 17 в рабочей тетради позволит вспомнить порядок слов в утвердительных и отрицательных предложениях.

1. Запись домашнего задания

Выполнить упр. 3 на стр. 17 в рабочей тетради, читать вслух упр.6.

1. Итог урока

T: «What did you learn at our lesson? Do you like our lesson?»

Подведение итогов, выставление оценок за работу на уроке.

T: «The lesson is over. Good-bye!»