Положение Что? Где? Когда?

Интеллектуальная игра - Что? Где? Когда?

Общие положения.

Что? Где? Когда? не просто развлекательная организация досуга учащихся, а способ организации познавательного материала. Она обладает огромным эвристическим и убеждающим потенциалом и предшествует научному предвидению, формирует социальную компетентность в освоении знаний, потребность в обучении в течение всей жизни. Обществу особо необходимы люди, имеющие высокий общеобразовательный и профессиональный уровень подготовки, способные к решению сложных социальных, экономических, политических, научно-технических вопросов. Познавательная активность является социально значимым качеством личности и формируется у школьников в учебной деятельности.

Поиск новых форм и приемов обучения в наше время - явление не только закономерное, но и необходимое. Обучение должно быть направлено на формирование сильной личности, способной жить и работать в непрерывно меняющемся мире, способной смело разрабатывать собственную стратегию поведения, осуществлять нравственный выбор и нести за него ответственность, т.е. личности саморазвивающейся и самореализующейся. Это можно успешно решать через технологию игровых форм обучения. Особое значение имеет командная игра. В ней развивается чувство долга и ответственности, стремление к взаимопомощи, солидарности, привычка подчинять личные интересы интересам коллектива. Использование интеллектуальных игр способствует развитию познавательных интересов, мыслительных процессов и положительной мотивации к обучению школьников.

Принципы игры. Команда. Что? Где? Когда? - это игра в ответы на вопросы. В игре команды или отдельные ученики изначально равны (нет отличников и троечников, есть игроки). Результат зависит от самого игрока, уровня его подготовленности, способностей, выдержки, умений, характера. Функции: коммуникативная, социализирующая, интеллектуально-развивающая, командно-образующая.

Спортивный вариант игры отличается от того, который мы видим по телевизору. В одно время в одном помещении играют несколько команд. Ведущий зачитывает вопрос одновременно для всех. Через 50 секунд звучит команда – «десять секунд». Она сигнализирует командам, что осталось 10 секунд до конца обсуждения. В это время капитан команды должен начинать отбирать ту версию, которую потом даст команда. После команды «время» ведущий дает 5-8 секунд для того, чтобы команды дописали ответ на ответных карточках. Секунданты собирают ответы у команд. После этого звучит правильный ответ. При необходимости зачитываются комментарии автора и озвучивается источник по которому написан вопрос. После этого начинается чтение нового вопроса.

Вопросы обычно сгруппированы в блоки (туры) по 12 штук в каждом. В турнире таких туров может быть от двух (стандартный школьный турнир) до 48 (очный школьный турнир) или более, по желанию организаторов. После каждого тура рекомендуется объявлять перерыв не менее чем на 10 минут.

Международная ассоциация клубов разработала «Кодекс игры», в котором полностью прописаны все возможные случаи, возникающие во время игры. Одновременно в команде могут принимать участие не более шести игроков. Один из них выполняет роль капитана.

Распределение ролей в команде – вещь сугубо индивидуальная и субъективная. Как правило, рекомендуется выделять двух игроков (в том числе капитана), которые «держат форму» вопроса. «Держать форму» означает записать ЧТО именно у вас спрашивают – год, фамилию или два слова на одну букву. Кроме того, хорошо, когда несколько человек в команде максимально подробно записывают текст вопроса во время его чтения. Данная функция помогает во время обсуждения не упустить ключевых слов вопроса. Исходя из психологических особенностей людей, в команде могут быть аудиалы, визуалы или универсальные игроки, интуиты, технари, гуманитарии или естественники. В любом случае, в успешной команде игроки умеют совмещать эти роли. Это достигается в ходе тренировок.

Команда – это живой механизм. В школе идеальным составом может являться сборная из представителей соседних параллельных классов (10 и 11, 9 и 10 и так далее). Не стоит забывать, что для школьной команды характерна постоянная текучка состава, а сыгрываться можно очень долго.

Принципы игры, которые опубликованы в разных изданиях и на сайтах. Большую помощь оказали материалы Пермского интеллектуального клуба, материалы Якова Зайдельмана, Алексея Богословского, Александра Тобенгауза, Александра Печеного, Юрия Вашкулата.

Обзор литературы и источников. По теории и практике игр написано не так много книг, и еще меньше издано. В основном вся литература сосредоточена в сети Интернет.

Абсолютное большинство команд приходит играть, чтобы чего-то достичь. Игра дает хорошую возможность для развития, общения, и вообще она отличный тимбилдинг. Но выигрывать всегда приятнее, не так ли? Так вот существует две неписаные «теории». Теория Козлова и теория Новикова. Первая утверждает, устами ее создателя Андрея Анатольевича Козлова, что выигрывает команда, а проигрывает капитан. Любая команда способна сыграть любой вопрос успешно, даже если он не очевиден. Нужны настрой, желание, мотивация и много чего еще. Надо просто очень хотеть и делать все возможное для достижения успеха. Типичный пример работы теории заключается в том, что команда нащупывает правильный ход, придумывает ответ, но не считает нужным его докручивать.

Музыкальная пауза в игре возникает, когда команду надо вывести из нокдауна, или, наоборот, сбить настрой. В общем, команда сама решает, хочет она выигрывать, или нет. Разум устал, но ноги выполняют натренированные движения. Да и любой человек имеет право как-то считать. Однако вопросы можно играть любые. Большинство считает, что вопросы на историю, литературу, искусство – это знания обязательные, а космос или спорт – нет. Классическим олдскульным приемом в этом случае является клише «мы не спрашиваем, как зовут этого персонажа, назовите имя его отца, матери, и далее по списку». Или «Догадавшись, что мы имеем ввиду, напишите в каком году гуси Рим спасли».

Методика ответа на вопросы «Что? Где? Когда?»

В данном разделе мы будем ссылаться на подбор методов и приемов Юрия Вашкулата. Стандартные ходы и приемы. Суть этой очевидной идеи состоит в том, что вопрос разбивается на несколько частей, справиться с которыми (последовательно или параллельно) относительно несложно. Редукция до очевидного. Укоротим вопрос, выкинув из него все то что, по-видимому, напрямую не помогает на него ответить. Это учреждение есть в городах. При редукции из вопроса вычеркиваются всё, что существенно не помогает на него ответить. Выкидывая цветистые обороты и дополнительную информацию, оставляем только квинтэссенцию вопроса - как правило, вопросную форму (что надо назвать) + некоторое ограничение (по сути, факт вопроса). Обычно вопрос при этом сводится к совершенно банальному или к разрешаемому полным перебором (см.).

Предпосылки:

1. много ничего не говорящих фактов, особенно это касается данных статистики, которые обычно сводятся к «много/мало»;

2. много слов явно для украшения. Итого, проводить ли редукцию, и в какой момент остановиться - вопрос в основном опыта капитана команды. Общее правило таково – чем больше в вопросе слов, тем меньше вероятность, что выкинутое окажется критичным. Просто добавь воды. Этот прием в некотором роде противоположен предыдущему. Что это? Действуем следующим образом: нам попадает вопрос, в котором чего-то «не хватает». Добавим это – и он сразу станет очевидным.

Предпосылки: 1. короткий вопрос без явных ключевых слов; 2. ощущение нехватки ключевого слова; 3. возможность синонимии. Недостатки метода: 1. вы рискуете уподобиться игроку в компьютерные квесты, который пытается сложить вместе любые два предмета, которые находит. В отличие от него, вы сильно ограничены во времени; 2. после добавления вы можете получить вопрос, который не имеет ничего общего с первоначальным. Полный перебор. Полный перебор может быть проведен по реалиям вопроса или по вопросной

Как организовать и провести турнир по «Что? Где? Когда»? Рецепт первый – повесить объявление. На первую встречу придут 30 человек. На вторую – 10. Потом, когда их останется всего шестеро - больше их не отпускайте, потому что они и будут командой. Турнир без команд невозможен. Поэтому первый шаг мы выполнили.

Для турнира необходимы вопросы. Существует база вопросов ЧГК. Она находится по ссылке: http://db.chgk.info/ Кроме того, есть динамический банк вопросов, в просторечии Дина-банк (http://dinabank.chgk.info/). Если вы подпишитесь на их абонементы, то будете получать бесплатно множество пакетов различных вопросов и заданий. Есть сайт рейтинга МАК (http://rating.chgk.info/) где можно зарегистрироваться и играть турниры практически каждую неделю.

Чтобы организовать турнир, вам нужны всего две с половиной вещи: команды, вопросы и еще совсем чуть-чуть. Помещение, где вы будете играть.