Польза нейропсихологических упражнений" консультация для педагогов

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Рябинка» Островского муниципального округа

Костромской области

Консультация для педагогов:

«Польза нейропсихологических упражнений для дошкольников»

Подготовила педагог – психолог

Соколова Татьяна Александровна

октябрь 2024 год

Головной мозг — это самый загадочный орган, его развитие начинается с момента зачатия, продолжается после рождения и заканчивается в возрасте 9–12 лет.

Дошкольный возраст — наиболее благоприятный период для развития мозговых структур, а также интеллекта, межполушарных связей и психических процессов. Мозг человека состоит из двух полушарий — левого и правого. Они соединены между собой мозолистым телом, через которое и проходит обмен информацией между двумя полушариями. В протекании психических функций принимают участие оба полушария мозга, где каждое выполняет свою роль.

Правое полушарие отвечает за воображение, которое позволяет человеку воображать, фантазировать, мечтать, и, как следствие, — сочинять и учить наизусть. «Правополушарные» дети лучше танцуют, воспринимают музыку, любят рисовать, понимают юмор. Левое полушарие отвечает за языковые способности ребёнка, письмо и чтение. «Левополушарные» люди имеют возможность последовательно обрабатывать информацию, делать выводы.

Работа обоих полушарий очень важна для человека. У новорожденного оба полушария развиты одинаково, но в процессе развития, обучения одно из полушарий развивается активнее другого.

Если межполушарное взаимодействие не сформировано, то происходит неправильная обработка информации и у ребенка возникают сложности в обучении.

К счастью, полушария мозга можно развивать. Особенно это важно в дошкольном возрасте, ведь это период активного развития мозговых структур.

Развитие межполушарных связей синхронизируют работу полушарий, способствуют улучшению запоминания, улучшению восприятия речи собеседника (родителей, педагога и других детей, вызывают стойкий интерес у ребенка, активно концентрируют его внимание, позволяют быстро переключиться с одной деятельности на другую, что способствует быстрому включению ребенка в занятие.

Для формирования или развития межполушарного взаимодействия у детей дошкольного возраста можно использовать нейропсихологические упражнения. Они не только координируют работу полушарий мозга, но также будут способствовать развитию мышления ребенка.

Развивать межполушарные связи очень просто, если мы вспомним, что за работу полушария отвечает противоположная сторона тела, то есть, выполняя движения левой рукой или ногой, мы активизируем правое полушарие, а работая правой ногой или рукой — левое. Если постараться выполнять движения одновременно двумя руками, то мы сможем развивать межполушарные связи.

Нейрокинезиологические упражнения – это специальные игровые комплексы, способствующие развитию психических процессов: памяти, внимания,

мышления, развитию зрительно-моторной пространственной

координации, активизация речи. Систематическое

использование нейропсихологических упражнений оказывает п положительное влияние на обучение, развитие интеллекта, улучшает состояние физического здоровья, снижает утомляемость, повышает способность к произвольному контролю.

В своей работе с детьми старшего дошкольного возраста я использую такие нейропсихологические упражнения:

• Нейродорожки (рисование двумя руками)

• Ладонь кулак ребро

• Игры с пальчиками

• Повтори движения

• Гимнастику для указательных пальцев

• Классики для пальцев

• Разноцветные шары

• Лягушата

• Колечко

• Змейки

Обязательное условие при выполнении этих упражнений – работать двумя руками. Как правило, сначала бывает трудно, но через несколько минут наступает согласование полушарий и упражнения выполняются автоматически. Некоторые упражнения могут показаться вообще пустяковыми, но в процессе выполнения, ребята замечают, что это не так и просто, так кажется.

Нейродорожки

(рисование двумя руками)

- одновременно, указательными

пальцами обеих рук, провести по

дорожкам

Ладонь-кулак-ребро

одновременно двумя руками

необходимо пройти сверху вниз

и обратно соединяя

руки с изображением

Игры с пальчиками

каждый пальчик обозначен

определенным цветом, шагаем

пальчиками по кружкам в указанной

последовательности

Повтори движения

точно по схеме показать движение

обеими руками одновременно

Классики для пальчиков

указательным и средним пальчиками

одновременно обеими руками

«прыгать» по классикам

(сверху вниз, затем снизу вверх).

В объединённых ячейках –

пальчики вместе,

в разделённых ячейках –

пальчики врозь.

Лягушата

пальцами прыгаем по заданным

разноцветным кругам –

«кочкам» одновременно

Змейка

указательным пальцем левой руки

ведет по змейке из разноцветных

колечек, правой рукой

перемещается по ладошкам

нужного цвета