Помощь родителям в духовно-нравственном воспитании детей

Оказание педагогической поддержки родителям в духовно-нравственном и гражданско-патриотическом воспитании детей и молодежи.

На современном этапе развития социально-экономических отношений в обществе наблюдается общекультурный кризис, характеризующийся огромным информационным потоком, обрушившимся в первую очередь на молодежь, часто не имеющим духовно-нравственной основы. Недостаточное общение детей с высоким искусством, синтезирующим культурно- исторический опыт и формирующим «здоровую» гуманитарную среду для духовно-нравственного восприятия мира, приводит к изменениям в системе ценностей, размыванию четких границ между добром и злом, нравственным и безнравственным. Этим объясняется то негативное, что есть в современном обществе- возрастании наркомании, алкоголизма, рост преступности. Ученые, деятели культуры, педагоги отмечают, что для общества и личности падение нравов, утрата духовных ценностей чревата непредсказуемыми последствиями. Утверждение академика Д.С.Лихачева о том, что « мы не выживем физически, если погибнем духовно», особо актуализирует проблему духовного воспитания подрастающего поколения.

Формирование духовно-нравственной культуры подростков стало одной из актуальнейших задач современности. В настоящий момент школа является ведущим фактором нравственного воспитания детей и подростков, а классному руководителю отведена серьезная и ответственная роль в воспитании самых ценных качеств ребенка. Задача, конечно, сложна, но вполне выполнима, если педагог руководствуется высокими нравственными принципами, знает и использует в своей практике особенности культуры, образа жизни, взглядов той социальной группы, в которой работает.

Работа с родителями, а именно - повышение их духовно нравственной культуры, является одним из главных звеньев в работе педагога с подростками. Ведь как гласит народная мудрость: «Если хочешь воспитать ребенка, то начни с его бабушки». И действительно, каков бы ни был педагог замечательным, все-таки воспитывает ребенка прежде всего семья. И поэтому родителям нужно объяснять, что значит истинная родительская любовь с христианской точки зрения.

Кажется очевидным и естественным святое чувство, заложенное в самой природе человека, - любовь к детям! Но какова эта наша родительская любовь? Чем мы озабочены, воспитывая своих детей? Не происходит ли зачастую подмены действительно святого чувства нашим эгоизмом,тщеславием, корыстью?

Подчас мы воспитываем в детях гордость, своеволие, честолюбие, корысть, нацеливаем на материальное благополучие и успех, удовольствия, наслаждения - и совсем не заботимся о душе. Итог такого воспитания - жестокость, беспощадность, распущенность, вседозволенность. « Если хотите сделать своего ребенка совершенно несчастным,- писал к.Д.Ушинский, - позвольте ему делать все, что он хочет».

Четкое представление, какой должна быть родительская любовь, дается в Евангелии. Христос учит: « Кто любит сына или дочь более, нежели Меня,- недостоин Меня» (Мф.10, 37).Странным и даже безумным может показаться кому-то такой тезис. Но многовековая история Православия подтверждает: если человек Бога любит больше всех, то и его ребенку будет больше пользы - он будет воспитан в благочестии. С оскудением веры в бога оскудевает и доверие между людьми, в частности - между родителями и детьми, между учащимися и педагогами.

Кто как не родитель сможет хорошо и доступно объяснить своему чаду значение таких великих понятий, как «пост», «исповедь», «христианские святыни» и др. Но разъяснение данных вопросов предполагает духовную грамотность родителей. А если она отсутствует? И родители не посещают церковь, не общаются со священниками. В данном случае помочь может только чуткий, добрый, грамотный наставник их детей - классный руководитель. Только он на родительских собраниях, в индивидуальных беседах сможет рассказать родителям об основах православной культуры и научить родителей жить в вере и с верой. Конечно, этот вопрос отнюдь не простой. Ведь далеко не каждый родитель готов менять свои убеждения, мироощущения в зрелом возрасте. Но я как педагог с 20 –им стажем понимаю, что без духовного образования родителей, без их участия, учителю будет трудно справиться с главной задачей воспитательного процесса –воспитать полноценную высоконравственную личность. Поэтому я интегрировано на уроках русского языка и литературы внедряю программу «Истоки», которая отражает социокультурный подход к истокам образования. Изучая данный курс, ребенок знакомится не только с традициями, культурой и историей своего народа, но и узнает главные жизненные христианские ценности. На уроках литературы дети знакомятся с такой нравственной категорией как труд души. Именно этот особенный труд открывает школьником понимание молитвы как таковой и значение молитвы и просто добрых слов в жизни современного человека.

Но нельзя забывать и о родителях. Они также должны знать под каким углом преподается их детям русская литература. Следовательно ,первое родительское собрание, которое я провела на духовно-нравственную тему – это была очень актуальная и важная тема родной речи, значения слова. Родителям в доступной форме был предоставлен материал о том, какие слова называются сердечными (родительское благословение, слова приветствия, памятные слова, слова любви, слова совести и др.). В дальнейшем мамы и папы с большим вниманием прослушали лекцию на тему « Живая вода. Вода как источник передачи информации», « ДНК и человеческая речь», «Старославянские корни наших слов». « Может ли слово развязать войну» и др. Все эти темы обсуждались и с их детьми на классных часах, на уроках литературы, поэтому родителям было очень интересно узнать , что думают их дети по таким очень важным вопросам. А когда мамы и папы узнали , что такие привычные слова как «жена» произошло от слова «дружина», «друг»,а «любовь»- «боль моя, жаль моя», «супруги»-от слова «супра», т.е »упряжка», «находящиеся в одной упряжке», они поняли, что их дети очень своевременно узнали истинное значение таких важных слов, которые помогут в дальнейшем их чадам отнестись к браку более ответственно и осознанно .Из своей долгой педагогической деятельности замечено, что родители в основном с большой благодарностью и с огромным вниманием принимают информацию подобного рода. Конечно, оказание педагогической поддержки родителям в духовно-нравственном и гражданско-патриотическом воспитании детей очень актуальный и просто необходимый вопрос. Поэтому, чувствуя благодарность родителей, наблюдая неподдельный, живой интерес в их глазах, я поняла , что наши современные мамы и папы нуждаются с в духовной, моральной поддержке не меньше, чем их дети, а может даже и больше. Поэтому в своей педагогической практике я и в дальнейшем планирую продолжать работу в данном направлении.

Считаю, данную деятельность душеполезной, необходимой, и чрезвычайно важной в современном непростом, а порой и несправедливом мире. Ведь через познания родного слова, родных традиций, своих истоков человек не только проникается любовью и уважением к родной речи, культуре, народу, Родине, но и познает истинную цель своего земного пребывания на земле.