Конспект занятия по развитию речи с элементами математики в разновозрастной группе "Поможем Буратино"

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Майский детский сад «Солнышко»

Джанкойский район Республика Крым

Конспект занятия

по развитию речи с элементами математики

в разновозрастной группе

«Поможем Буратино»

Воспитатель: Джаппарова Л.К

Цели: выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года.

Задачи:

Образовательные:

-Повторить и закрепить знания детей о временах года, о весенних месяцах, о признаках весны;

-Учить отвечать детей на поставленные вопросы полным предложением;

-Обогащать речь детей прилагательными, характеризующими свойства и качества предметов;

-Упражнять в подборе слов с противоположным значением;

-Расширять словарный запас через участие в словесно-речевых играх;

- Закрепить прямой и обратный счёт в пределах 10 (старший возраст) и 5 (младший возраст);

-Упражнять в умении соотносить число с количеством предметов;

-Совершенствовать умение решать арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр: выделять в задаче условия, вопрос, ответ.

-Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги, знания о геометрических фигурах.

Развивающие:

-Развивать монологическую и диалогическую форму речи.

-Развивать память, внимание, словесно-логическое мышление у детей, рассуждать, делать выводы.

Воспитательные:

-Воспитывать умение внимательно слушать и выполнять указания воспитателя.

-Продолжать формировать умение отстаивать свою точку зрения.

-Формировать чувство товарищества.

-Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, инициативность.

Материалы и оборудование:

Демонстрационный: карточки на тему «Признаки весны»; д/игра «Назови одним словом»; д/игра «Чудесный мешочек»; презентация к игре «Что лишнее?»; карточки с цифрами, кассы по математике, д/игра «Угости белочку», листы бумаги А4, геометрические фигуры, задача в картинке.

ХОД НОД:

(дети с вос-лем входят в группу)

Психогимнастика:

Вос: «Мераба»

Мераба алтын кунеш,

Мераба серин ельчик,

Мераба санъа, Мераба манъа.

Мераба меним достларыма.

-Когда я сегодня пришла в детский сад, я увидела рюкзак школьный. Вы не знаете, кто его оставил? (Отв. Детей)

Вос: Послушайте и отгадайте загадку, и вы поймете, кто оставил рюкзак.

«У отца есть мальчик странный,

Необычный, деревянный.

На земле и под водой,

Ищет ключик золотой.

Всюду нос сует он длинный,

Кто же это?»

(Отв детей)

-На рюкзаке записка. «Здравствуйте ребятишки, я сегодня к вам заглянул в группу, но никого не застал. Мне нужна ваша помощь, Мальвина мне дала задания. Если я их решу, значит готов идти в школу, а я их решить сам ну никак не могу. А в первый класс, уж очень хочется. Свой рюкзак я вам оставил, а в них задания. Помогите мне.»

-Поможем ребята Буратино? (Отв. Детей)

Перед тем, как начать выполнять задания, подготовим язычок к работе. Повторим чистоговорки.

-Жа – жа – жа - мы увидели ежа.

- Су – су – су – очень холодно в лесу.

-Ра – ра - ра – начинается игра.

-Ры – ры -  ры – нам преграды не страшны!

Первая карточка с заданием.

Д/игра «Не зевай, а на вопросы отвечай!»

- Сколько месяцев в году? (Отв.детей)

- Какое сейчас время года? (Отв.детей)

- Назовите весенние месяцы. (Отв.детей)

- Какой сейчас месяц? (Отв.детей)

- Какими словами можно описать весну? (теплая, дождливая, пасмурная, красивая, хмурая, ранняя, цветочная, светлая…)

-Чем отличается весна от других времен года? А помогут нам рассказать картинки.

Дети подбирают картинки и рассказывают о признаках весны.

(Ответы детей)

Д/игра «Назови одним словом»

Вос-ль: -Сейчас вам раздам карточки, на которых изображены предметы.

Нужно назвать предметы и подобрать обобщающее слово к этим предметам.

-Кепка, шапка, фуражка, берет, пилотка. (Головные уборы)

-диван, стул, стол, кровать, шкаф. (Мебель)

- помидор, огурец, морковь, свекла, лук, перец. (Овощи)

-Марс, венера, земля, плутон, сатурн. (Планеты)

- а, б, в, п. (Буквы)

- повар, шофер, плотник, продавец, врач, строитель, учитель. (Профессии)

-1,2,4,5,7,8,0 (Цифры)

- яблоко, груша, мандарин, банан. (Фрукты)

Молодцы ребята, вы правильно назвали группу предметов.

Д/игра «Назови признаки»

А это задание нам поможет выполнить «Чудесный мешочек».

- В нашей речи есть удивительные слова, которые могут называть разные признаки предметов. Достаем предмет и отвечаем на мой вопрос.

- Матрешка из дерева… Деревянная

- Сумка из кожи… Кожаная

- Если чайник сделана из пластмассы, то… Пластмассовая

- Игрушка из резинки…. Резиновая

- Носочки из шерсти …. Шерстяные

- Игрушка из железа …. Железная

- Книга из бумаги …. Бумажная

Д/игра «Что лишнее»

(Показ презентации)

-Машалла балларгъа, вы смогли правильно определить, что же здесь было лишним.

Физминутка

(Игра с мячом «Скажи наоборот»)

Вос-ль: -Я вам говорю слово и бросаю мяч, а вы мне в ответ слово с противоположным значением.

Длинный-короткий

Черное-белое

Узкий-широкий

Большой-маленький

Грязный-чистый

Добрый-злой

Смеется-плачет

Легкий-тяжелый

Высокий-низкий

Вос-ль: -Отдохнули, поиграли. Продолжаем.

-В рюкзаке есть карточки. Скажите, что это? (Ответы детей)

-Нам нужно с выложить числовой ряд.

(Ребенок работает у доски, остальные на местах старшие счет до 10, младшие до 5)

-Вос-ль: -Посчитайте мне прямым счетом? (Отв.детей)

Вос-ль: -Посчитайте мне обратным счет? (Отв.детей).

-Назовите соседей числа 5, 3, 10, 7, 2? (Отв.детей).

-Следующее задание.

-У вас на столах лежат карточки с изображением белочки. Подвиньте их к себе.

В банку нужно выложить столько орехов, какая цифра изображена на картинке с белкой.

(Дети выполняют задание)

-Сколько орешков ты выложила в банку? (Отв. детей)

Вос-ль: -Машалла. И это задание выполнили.

-Для выполнения следующего занятия, нам понадобятся листы и геометрические фигуры.

Д/игра «Расставь фигуру»

-Перед вами листы бумаги и геометрические фигуры, подвиньте их к себе.

-В верхний правый угол расположите квадрат;

- в нижний левый угол треугольник;

-в нижний правый угол прямоугольник;

-посередине листа расположите овал;

-в верхний левый угол расположите круг.

Д/игра «Придумай и реши задачу»

-Вспомните, из каких частей состоит задача? (Отв. детей)

-Слушаем задачу.

Задача

-На ветке сидели 4 воробья, к ним прилетели еще 2 воробья. Сколько воробьев сидит на ветке?

(показ картинки)

-Что нужно сделать, чтобы найти ответ на вопрос? (Отв.детей)

-Запишите решение. (4+2=6)

Задача 2

- В корзине сидело 6 щенков. Один щенок убежал с корзины. Сколько щенков осталось в корзине? (Отв.детей)

-Запишите решение. (6-1=5)

(Выставляю картинку с задачей. Дети придумывают и записывают решение задачи).

-Это задача на какое действие? (Отв. детей)

Буратино: Вот и рюкзак пустой. Вы помогли выполнить все задания. Это очень хорошо, что вы такие дружные, добрые, умные. Теперь мы все сложим в рюкзак и передадим Буратино.

Можно спокойно идти к Мальвине со всеми выполненными заданиями.

И в благодарность за вашу доброту, Буратино хочет угостить Вас шоколадными монетами.

Итог занятия.

-Понравилось вам занятие? (Отв. детей)

-Что для вас было сложным? (Отв. детей)