Понятие о деятельностном методе обучения.

«Понятие о деятельностном методе обучения. Система дидактических принципов в работе с детьми с ОВЗ.» Подготовила: Пилипчак Т.М.

Для человека не существует более чудовищного наказания , чем быть предоставленным в обществе самому себе и оставаться абсолютно незамеченным. У. Джеймс

Дети с ограниченными возможностями здоровья

• Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) – это дети , состояние здоровья которых препятствует освоению обычных образовательных программ вне специальных условий обучения и воспитания.

ОВЗ это :

• Дети с нарушением слуха;
• Дети с нарушением зрения;
• Дети с нарушением речи;
• Дети с задержка психического развития;
• Дети с нарушением интеллекта;
• Дети с нарушением эмоционально-волевой сферы;

• Дети с нарушение опорно-двигательной системы .

Законодательные документы, отражающие вопросы, связанные с обеспечением надлежащих условий для обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии

Конституция РФ

Закон РФ «Об образовании»

Закон «Об образовании» утверждает государственные гарантии на получение образования лицам с отклонениями в развитии и гарантирует им:

воспитание и обучение;

социальную адаптацию и интеграцию в общество.

Деятельностный метод обучения - это системное включение детей в учебно-познавательную деятельность . 

05/26/2024

Алгоритм получения знаний в рамках деятельностного подхода:

Постановка учебной задачи ;

«Открытие» нового знания ;

Первичное закрепление;

Обучающая самостоятельная работа. 

05/26/2024

Характерные особенности урока в рамках деятельностно- компетентностной образовательной модели.

05/26/2024

Принцип доступности;

Принцип деятельности; 

Принцип непрерывности;

Принцип целостности;

Принцип минимакса;

Принцип психологической комфортности;

Принцип вариативности;

Принцип творчества.

05/26/2024

Общие принципы и правила коррекционной работы:

Индивидуальный подход к каждому ученику.

Чередование умственной и практической деятельности.

Преподнесение материала небольшими дозами,

с обязательным повторением на следующих уроках.

Дидактический материал соответствует возрасту и развитию ребёнка.

Использование методов, активизирующих познавательную деятельность учащихся.

Эффективными приемами коррекционного воздействия на эмоциональную и познавательную сферу детей с ОВЗ являются :

• Игровые ситуации;
•   Дидактические игры на развитие мыслительной деятельности .
•   Работа в парах и группах.

Эффективными приемами коррекционного воздействия на эмоциональную и познавательную сферу детей с ОВЗ являются:

• использование разнообразной наглядности;
• максимальное включение анализаторов;
• применение видов работ, соответствующих возрасту и развитию ребёнка;
• выбор частично-поисковых приемов, проблемных ситуаций.;
• соотнесение учебного материала с конкретной жизненной ситуацией;
• применение различных видов оценивания.

Рекомендации педагогу по проблеме социально-педагогической поддержки развития личности ребенка с ОВЗ

• Относитесь к ребенку спокойно и доброжелательно, так же, как к другим детям.
• Учитывайте индивидуальные возможности и особенности ребенка при выборе форм, методов, приемов работы на занятии.
• Сравнивайте ребенка с ним самим, а не с другими детьми.
• Хвалить ребенка за малейший успех в работе .

Спасибо за внимание