Понятие универсальных учебных действий. Способы формирования УУД на уроках в начальной школе на основе ФГОС

Понятие универсальных учебных действий. Способы формирования УУД на уроках в начальной школе на основе ФГОС

Шамсудинов Магомед Изрудинович

Роль современной начальной школы в обучении и воспитании детей.

Задача современной школы:

Научиться учить себя

• интеграция
• обощение
• осмысление новых знаний
• увязывание их с жизненным опытом ребёнка

Приоритетная цель школьного образования:

• развитие способностей ученика самостоятельно ставить учебные задачи,
• проектировать пути их реализации,
• контролировать и оценивать свои достижения-

• формирование способности учиться.

Достижение этой цели становится возможным благодаря системе универсальных учебных действий,

которая прописана в ФГОС поколения

для начальной школы.

Универсальные учебные действия (УУД) -

• – способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём активного и сознательного присвоения нового социального опыта;
• -совокупность способов действий учащегося, обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию учебного процесса;
• -обобщённые действия, порождающие мотивацию к обучению и позволяющие учащимся ориентироваться в различных предметных областях познания.
• УУД – навыки, которые надо закладывать в начальной школе на всех уроках.

Универсальные учебные действия -

• 1) личностные;
• 2) регулятивные;
• 3) познавательные;
• 4) коммуникативные.

Личностные действия:

• позволяют сделать учение осмысленным, увязывая его с реальными жизненными целями и ситуациями;
• направлены на осознание, исследование и принятие жизненных ценностей;
• позволяют сориентироваться в нравственных нормах и правилах;
• выработать свою жизненную позицию в отношении мира

Коммуникативные действия

• Обеспечивают возможность сотрудничества:

- умение слышать, слушать и понимать партнёра, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность,

- распределять роли,

- взаимно контролировать действия друг друга,

- уметь договариваться, вести дискуссию,

- правильно выражать свои мысли,

-оказывать поддержку друг другу и эффективно сотрудничать с учителем и сверстниками.

Взаимосвязь уровня сформированности УУД со следующими показателями:

• состояние здоровья детей;
• успеваемость по основным предметам;
• уровень развития речи;
• степень владения русским языком;
• умение слушать и слышать учителя;
• стремление понимать и решать учебную задачу;
• навыки общения со сверстниками;
• умение контролировать свои действия на уроке.

Действия учителя, позволяющие сформировать УУД:

• 1. Учитель разрабатывает с детьми алгоритм оценивания задания.
• 2. Учитель привлекает детей к открытию новых знаний.
• 3. Учитель учит детей приёмам работы в группах.
• 4. Учитель уделяет внимание самопроверке детей, обучению исправления ошибок.
• 5. Учитель создаёт проблемных ситуации (определение целей урока).
• 6. Учитель включает детей в открытие новых знаний.
• 7. Учитель учит навыкам, которые пригодятся в работе с информацией.
• 8. Учитель учит делать нравственный выбор.
• 9. Учитель учит оценивать свою работу.
• 10. Учитель учит ставить цели и искать пути их достижения.
• 11. Учитель учит разным способам выражения своих мыслей.
• 12. Учитель организует формы деятельности, в рамках которых дети могли бы усвоить нужные знания и ценностный ряд.
• 13. Учитель и ребёнок общаются с позиции сотрудничества.
• 14. Учитель и ученики вместе решают возникающие учебные проблемы.
• 15. Учитель учит планировать свою работу и досуг.

Универсальные учебные действия – фундамент для формирования ключевых компетентностей обучающегося .

Формирование необходимых УУД

должно начинаться в начальной школе.