Пороша С.А. Есенин

Этапы урока

Деятельность учителя.

 Вопросы.

Деятельность учащихся.

Предполагаемые ответы.

I.Эмоциональный настрой на урок.
Мотивирование к учебной деятельности.

Добрый день, дорогие ребята! Меня зовут Наталья Валерьевна, сегодня мы с вами вместе проведем урок литературного чтения.

А вот тему нашего урока вы назовете мне чуть позже, после нескольких выполненных заданий. Старайтесь выполнять задания внимательно.

Первое что вам предстоит сделать, это отгадать загадку:

Тройка, тройка прилетела,

Скакуны в той тройке белы,

А в санях сидит царица

Белокоса, белолица,

Как махнула рукавом,

Все покрылось серебром.

А по каким признакам вы определили что это зима???

Почему три скакуна?

С чем можно сравнить трех скакунов?

Наша сегодняшняя встреча, действительно, посвящена самому удивительному, самому прекрасному времени года – зима.

А вы любите зиму?

Почему?

За что можно любить зиму?

Зима

3 зимних месяца (декабрь, январь, февраль)

Да, можно играть в снежки, кататься на санках, коньках и лыжах, лепить снеговиков.

Зима – самое волшебное время года!

Подготовительный этап к теме.

Как вы бы изобразили зиму??? (нарисовали бы рисунок)

Художник это делает с помощью красок, композитор с помощью звуков, а писатели и поэты «рисуют» картины зимы словами.

Сейчас мы с вами попробуем изобразить зиму собрав пазл, который находится у вас на партах.

Какая картинка у вас получилась?

(Слушают музыку)

Иллюстрация к стихотворению, которое сегодня мы будем с вами изучать

-Молодой, красивый человек с умными глазами, у него задумчивый взгляд.

- С.А. Есенин «Пороша»

Мотивация. Постановка учебной задачи.

Открытие нового знания.

Физкультминутка.

Обратите внимание на портреты этих знаменитых русских писателей и поэтов (Некрасов Николай Алексеевич 1821-1877 (56 лет), Есенин Сергей Александрович 1895-1925 (30 лет), Бунин Иван Алексеевич 1870-1953 (83 года).

Кто из этих портретов вам уже знаком?

А кто помнит, какие стихотворения вы уже читали этого поэта?

Итак, кто готов озвучить тему нашего сегодняшнего урока? А изучать мы будем стихотворение «Пороша».

Как вы думаете, чему сегодня мы должны с вами научиться?

Скажите, пожалуйста, что же такое пороша?

Как вы понимаете это слово?

Молодцы!

Прежде, чем начать читать это произведение, давайте с вами уточним некоторые слова, которые вам встретятся в тексте.

Теперь мы можем с вами познакомиться с этим произведением ближе, для этого мы будем работать в парах!

Один ученик выразительно читает, а второй внимательно слушает и пересказывает маленькую часть – четверостишие (о чём было написано в четверостишии).

-А что значит, выразительно читать стихотворение?

При чтении, обязательно обратите внимание на слова и выражения, которые вам остались не понятны.

Сейчас мы посмотрим как внимательно вы читали произведение!

За правильный ответ, вы получаете жетон, в конце мы посмотрим, какая из пар оказалась более внимательной!

Какие чувства возникли у вас от прочитанного произведения? приведите синонимы этих слов

Какие чувства овладели поэтом, когда он писал это произведение?

Давайте еще раз прочитаем название стихотворения (Пороша)

Тогда почему в тексте ни разу это слово не прозвучало?

Один ученик выходит и выразительно читает четверостишие, а мы с вами попытаемся это показать!!!

Теперь мы уже все на себе прочувствовали и можем дальше разбирать/анализировать это произведение!

Какие звуки слышны в тишине?

О каком невидимке идет речь в стихотворении? Кто догадался?

С кем автор сравнивает сосну? Найдите это описание

Что это за белая косынка, которой подвязалась сосна? (

Как поэт относится к сосне?

Объясните смысл выражения «Валит снег и стелет шаль» (

Почему Есенин сравнивает дорогу с летной? (

Творческое задание:

Давайте мы сегодня попробуем стать поэтом Сергеем Есениным и написать своё стихотворение о зиме. У вас на столах лежат снежинки, попробуйте записать четверостишие к данной рифме.

Слова помощники на слайде.

………снежинка

…...….закружилась

….… пушинка

…..…..приземлилась

-Прочитайте, что у вас получилось. 

Сергей Есенин

«Белая береза», «Поет зима аукает»

Стихотворение С. Есенина «Пороша»

Будем разбирать, анализировать стихотворение «Пороша» - Анализ стихотворения через выразительное чтение.

ПОРОША—свежий слой выпавшего с вечера или ночью снега.

КЛЮКА-палка с кривым верхним концом для опоры при ходьбе.

ШАЛЬ-большой вязаный или тканный платок с каймой

Соблюдать паузы. Выделять логическое ударение. Передавать чувства автора и свои. Читать стихотворение в два раза медленнее, чем говорим.

Радость, Спокойствие, Грусть, Тоска

Он восхищается родной природой, любуется ей

Потому, что порошей, то есть снегом украшен весь лес, дорога, и автор, а вместе и с ним мы любуемся этой сказочной красотой

тихо, слышны звоны под копытом на снегу, шум ворон

о морозе

.

Со старушкой

это снег, лежащий на её ветвях

Поэту жалко сосну. Он сочувствует ей, потому что она как старушка, которой холодно («подвязалася косынкой»). Она одинока и стара («оперлася на клюку»).

снег падает огромными хлопьями и покрывает всё вокруг

издали дорога кажется узкой, как ленточка. Узкая полоса среди белого снега напоминает ленту

Дети сочиняют стихи

Рефлексия.

Давайте еще раз вспомним, какая тема урока у нас сегодня была?

Чему мы должны были научиться сегодня на уроке?

Мы справились с задачей?

Хорошо, а кому было сложно сегодня на уроке?

Над чем было сложнее всего работать?

Над чем нужно поработать еще?

- Стихотворение С. Есенина «Пароша»

- анализировать стихотворение

-Да, мы прочитали и проанализировали это произведение, выразительно читали.

- Над выразительностью чтения, правильностью произношения слов, постановкой ударения.

- выразительное чтение, сочинение стихов

-Над умением анализировать произведение

Домашнее задание.

Слайд №10

Нарисовать иллюстрацию к стихотворению.

Дети записывают домашнее задание в дневники.

Оценка деятельности учащихся.

Но вот и всё, урок к концу подходит,
Мы славно поработали сейчас,
Спасибо вам, ребята за работу,
С великим удовольствием, поставлю вам оценки, но вашу работу мы оценим вместе.

Каждый ученик:

Доволен ли ты своей работой?

За что ты хочешь похвалить себя или кого-то из одноклассников?

Дети отвечают на вопросы:

Доволен ли ты своей работой?

За что ты хочешь похвалить себя или кого-то из одноклассников?