Портфолио Капитоновой МК

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад присмотра и оздоровления №91»городского округа «город Якутск»

Адрес: г. Якутск, 2 км Маганского тракта. e-mail: detsad91@yakadm.ru, тел: 8(4112)205370

Папка

профессиональных достижений

воспитателя

Капитоновой Марианны Капитоновны

Образование: высшее

- Вилюйское педагогическое училище имени Н.Г.Чернышевского, по специальности

«Дошкольное образование с дополнительной подготовкой в области

иностранного языка»,2000 г.

- ГОУ ВПО «Якутский государственный университет имени М.К. Аммосова, по специальности «Дошкольная педагогика и психология», 2003 г.

-г. Иркутск, Государственное образовательное учреждение высшего

профессионального образования «БГУЭП», по специальности

«Менеджмент организации», 2006г.

Стаж работы:

Общий –25 лет.

Педагогический –18 лет.

В данной должности –18 лет.

В данном учреждении – 14 лет.

Аттестация: Приказ МО РС (Я) № 12-17/2 от 05.04.2019

(первая квалификационная категория)

Претендуемая – высшая квалификационная категория

I Критерий

Владение современными образовательными ИКТ- технологиями

Размещен на: Официальный сайт ДОУ http://detsad91@yaguo.ru/

И социальном портале работников образования России:

https://multiurok.ru/id66171068/?act=auth

Заведующий ___________/М.К. Федотова/ «____» _______2023г.

II Критерий.

Организация предметно-развивающей среды и методическое оснащение группы (литература, учебно-методический комплекс, технические средства обучения, ИКТ, наглядно-дидактические пособия, раздаточный материал и т.д.)

Размещен на социальном портале работников образования России:

https://multiurok.ru/files/pasport-raznovozrastnoi-gruppy-sardaana.html

Заведующий ___________/М.К. Федотова/ «____» _______2023г.

III Реализация образовательной программы

и годового плана (показатели по годовому отчету

об итогах за 3 года)

Реализация образовательной программы и годового плана (показатели по годовому отчету об итогах работы за 3 года) по программе «От рождения до школы» Н.Е.Вераксы. Результаты достигнутые в процессе организованной образовательной деятельности.

Высокий уровень

Учебные годы	Социально-коммуникативное	Познавательное	Речевое	Художественно –эстетическое	Физическое
2019-2020	70%	65%	70%	60%	70%
2020-2021	75%	70%	75%	70%	75%
2021-2022	80%	75%	80%	75%	80%

Средний уровень

Учебные годы	Социально-коммуникативное	Познавательное	Речевое	Художественно –эстетическое	Физическое
2019-2020	30%	35%	30%	40%	30%
2020-2021	25%	30%	25%	30%	25%
2021-2022	20%	25%	20%	25%	20%

По результатам диагностики можно увидеть, что программа реализована в полном объеме. Высокий и средний уровень показывает положительную динамику у дошкольников.

III Критерий.

Кружковая работа.

Материалы размещены на социальном портале работников образования России

https://multiurok.ru/files/kruzhkovaia-rabota-skazochnyi-mir.html

« Сказочный мир»

Паспорт кружковой работы.

1. Кружок «Сказочный мир»

2. Автор кружка: воспитатель Капитонова Марианна Капитоновна

3. Кружок рассчитан на разновозрастную группу детей с 3 до 7 лет.

4. Направленность кружка: комплексная (познавательно-речевая, художественная, театрализованная).

5. Участники кружка:

    -воспитатель

    -дети

   - родители воспитанников

6. Тип кружка: 1.Творческий

                          2. Коллективный

                          3.Долговременный

7. По форме проведения беседы, игры-драматизации, интегрированные занятия, самостоятельная деятельность ребят.

  

  Актуальность:

 Сказка - необходимый элемент духовной жизни ребенка. Входя в мир чудес и волшебства, ребенок погружается в глубины своей душ.  Русские народные сказки вводят детей в круг необыкновенных событий, превращений, происходящих с их героями, выражают глубокие моральные идеи. Они учат доброму отношению к людям, показывают высокие чувства и стремления. Встреча детей с героями сказок не оставит их равнодушными. Желание помочь попавшему в беду герою, разобраться в сказочной ситуации-все это стимулирует умственную деятельность ребенка, развивает интерес. В результате сопереживание у ребенка появляются не только новые знания, но и самое главное новое эмоциональное отношение к окружающему: к людям, предметам, явлениям.

     У многих родителей нет времени заниматься детьми. Поэтому я решила с помощью проекта систематизировать знания ребят о сказках, чтобы они показали свои творческие способности и навыки, а так же содействовали гармонизации отношений между родителями и детьми во время совместной работы.

Цель: Систематизировать знания детей о сказках. Приобщить родителей к творческой деятельности с детьми.

     Задачи: 

Создать необходимые условия для знакомства со сказками.

Развивать познавательные способности ребенка, любознательность, творческое воображение, память, фантазию.

Приобщать современных родителей к чтению сказок детям.

Способствовать обогащению детско-родительских взаимоотношений совместной творческой деятельностью.

Развивать у родителей способность видеть в ребенке личность, уважать его мнение, помогать.

Предполагаемые результаты:

Дети получают дополнительные знания о сказках.

Родители приобщаться к чтению сказок детям.

Родители примут активное участие в совместном творческом процессе с детьми.

Выставка рисунков  «Сказочный мир».

Выставка рисунков «Сказочный герой».

Создание книг сказок из детских сказочных рисунков.

Журнал-открытка «Сказка».

Постановка сказок.

Этапы кружка:

I  этап – подготовительный.

 - «Ребенок и сказка». Анкетирование родителей и детей о том, какие книги дома читают, есть ли дома библиотека.

  - подбор художественной и методической литературы.

  - подбор атрибутов, костюмов, масок.

  - подбор Дидактических игр « Узнай героя», «Собери сказку из частей», «Из какой сказки?»

II этап – основной.

 - проведение бесед «Что такое сказка?» , «Кто живет в сказке?».

 - Чтение художественной литературы.

 -отгадывание загадок о сказках и героях сказок.

 - проведение игр-драматизаций.

 - творческие работы детей и родителей (рисунки, поделки).

III этап – заключительный.

  - Выставка творческих работ «Что за прелесть эти сказки?».

  - Постановки сказок.

Заведующий ___________/М.К. Федотова/ «____» _______2023г.

IV Позитивная динамика результатов по

образовательным областям и продуктивных видов

деятельности воспитанников

Уровень овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям

Младшая группа 2020-2021 учебный год из 13 детей

Направление	Высокий уровень		Средний уровень		Низкий уровень
	Начало года	Конец года	Начало года	Конец года		Начало года	Конец года
Речевое развитие	34%	50%	54%	40%		12%	10%
Познавательное развитие	30%	37%	67%	63%		3%	0
Художественно-эстетическое развитие	50%	50%	45%	50%		5%	0
Социально-коммуникативное развитие	46%	58%	50%	39%		4%	3%
Физическое развитие	71%	75%	29%	25%		0	0

Средняя группа 2021-2022учебный год из 14 детей

Направление	Высокий уровень		Средний уровень		Низкий уровень
	Начало года	Конец года	Начало года	Конец года		Начало года	Конец года
Речевое развитие	21%	48%	49%	34%		30%	18%
Познавательное развитие	27%	43%	48%	46%		25%	11%
Художественно-эстетическое развитие	42%	50%	45%	43%		13%	7%
Социально-коммуникативное развитие	34%	44%	51%	48%		15%	8%
Физическое развитие	34%	54%	52%	40%		14%	6%

Старшая группа 2022-2023 учебный год из 10 детей

Направление	Высокий уровень		Средний уровень		Низкий уровень
	Начало года	Конец года	Начало года	Конец года		Начало года	Конец года
Речевое развитие	27,4%	69,6%	45,6%	30,4%		27%	0
Познавательное развитие	37%	65,2%	49%	34,8%		14%	0
Художественно-эстетическое развитие	34,7%	52%	60,8%	48%		4,3%	0
Социально-коммуникативное развитие	45,3%	78%	48,7%	22%		6%	0
Физическое развитие	43,5%	30,5%	52%	69,5%		4,5%	0

В течение года дети развивались согласно по возрасту, изучили программные материалы и

показали позитивную динамику по всем направлениям развития. С детьми систематически проводилась организованная образовательная деятельность в соответствии с основной общеобразовательной программой, реализуемой в ДОУ, и утвержденным расписанием непосредственно образовательной деятельности.

Поставленные цели достигнуты в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной и чтения.

Положительное влияние на этот процесс оказывает тесное сотрудничество воспитателей, специалистов, администрации ДОУ и родителей, а также использование приемов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребенку. Знания и навыки, полученные детьми в ходе непосредственно - образовательной деятельности систематически закреплялась и продолжали применять в разнообразных видах деятельности. Особое внимание следует уделить использованию приемов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребенку.

Таким образом, сравнительный анализ результатов деятельности МБДОУ в воспитании и обучении детей дошкольного возраста за три года показывают стабильность и позитивную динамику знаний, умений, навыков детей в соответствии с требованиями стандартов дошкольного образования.

IV Критерий.

Привлечение родителей (законных представителей)

к образовательной деятельности

Материалы размещены на социальном портале работников образования России

https://multiurok.ru/files/rabota-s-roditeliami-105.html

В 2020-2021 учебном году нами были обозначены следующие цели:

- создание необходимых условий для формирования ответственных взаимоотношений с семьями воспитанников и развития компетентности родителей (способности разрешать разные типы социальнo-педагогических ситуаций, связанных с воспитанием ребенка);

- обеспечение права родителей на уважение и понимание,

- на участие в жизни детского сада.

Поставленные задачи реализовывались через разные формы работы с родителями:

Периодически оформлялись письменные консультации на актуальные для родителей темы: «Здоровье сберегающее пространство детского сада и дома», «Как сохранить осанку», «Растим здорового ребёнка», «Здоровье – всему голова», «Ребенок на дороге», «Как обучать детей безопасному поведению на улицах города?», «Обучаем детей правилам пожарной безопасности», «Приглашаем играть!», «Как сделать зимнюю прогулку с ребёнком приятной и полезной», «Зимние травмы», «Какие игрушки нужны вашим детям!», «Семь родительских заблуждений о морозной погоде», «Твои помощник на дороге», «Как обучать детей безопасному поведению на улицах города?», «Заучивание стихов с детьми - полезные советы», «Зачем учить с детьми стихи?».

Достигнутые результаты: информирование родителей об актуальных задачах воспитания и обучения детей и о возможностях группы и семьи в решении данных задач, повышение педагогической компетенции родителей.

Изготовлено несколько папок-передвижек: «Занимательные математические игры», «Здоровьесберегающее пространство детского сада и дома», «Как сохранить осанку», «Растим здорового ребёнка», «Здоровье – всему голова», «Расскажите детям о дорожных знаках», «Учите детей быть пешеходами», «Как провести выходной день с детьми?», «Правила дорожного движения знать положено», «Я грамотный пешеход».

Запланировано- 10, проведено – 10.

Достигнутые результаты: информирование родителей об актуальных задачах воспитания и обучения детей и о возможностях группы и семьи в решении данных задач, повышение педагогической компетенции родителей.

А также буклеты и памятки: «Грамотный пешеход», «Обучение детей наблюдательности на улице», «Возрастные особенности детей 6-7 лет», «Безопасность на дорогах», «Причины детского дорожно-транспортного травматизма».

Запланировано- 5, проведено – 5.

Достигнутые результаты: информирование родителей об актуальных задачах воспитания и обучения детей и о возможностях группы и семьи в решении данных задач, повышение педагогической компетенции родителей.

15.09.2020 года было проведено первое организационное родительское собрание «Возрастные особенности детей 6- 7 лет»

Результаты: формировали знания родителей о возрастных особенностях детей 5-6 лет; познакомили родителей с особенностями образовательной работы, задачами дошкольного учреждения на новый учебный год; повысили педагогическую культуру родителей.

26.02.2021 года состоялось тематическое родительское собрание на тему «Подготовка к школе» в онлайн форме круглого стола.

Результаты: познакомились с особенностями и принципами воспитания современных детей; содействовали возникновению у родителей желания и умения создавать условия для ненасильственного воспитания ребенка; развили у родителей способность находить оптимальные способы решения проблемных ситуаций и стратегии поведения родителей при этом.

17.05.2021 года прошло итоговое родительское собрание «Вот и стали мы на год взрослее» в форме педагогической лаборатории.

Результаты: родители ознакомились с достижениями и успехами детей за учебный год, подвели итоги совместной деятельности специалистов, детей, итоги социализации воспитанников и развития детского коллектива за истекший год, вспомнили основы безопасности, ПДД, пожарная безопасность, безопасность на водных объектах, подготовились к летнему оздоровительному периоду.

В октябре состоялся краткосрочный проект с участием родителей "Я – грамотный пешеход!». В завершении было проведено заключительное развлечение «Грамотный пешеход».

Результаты: Родители обогатили знания детей о правилах дорожного движения, приняли активное участие в создании рисунков «Дорожный знак» и дидактического материала, получили массу положительных эмоций от достижений детей.

В феврале реализовывался краткосрочный проект «Веселый счет», итоговое мероприятие прошло в форме викторины «Путешествие в страну математики».

Результаты: родители совместно с детьми обогатили знания математической направленности; повысилась педагогическая компетенция родителей.

21 февраля состоялось спортивное развлечение «Будем в армии служить!». Продуктом проекта стал альбом «Военные профессии». Была организована в группе выставка «Боевые машины (игрушки)».

Результаты: родители осознали значимость развития у детей нравственно- патриотического воспитания. Содействовали в организации выставки игрушек, повысили педагогическую культуру родителей.

Результаты: родители осознали значимость мероприятий для детей, посвященных ВОВ, приняли активное участие в подготовке атрибутов, содействовали в организации экскурсии и возложения цветов к памятнику.

На протяжении учебного года родителей информировали о жизни их детей в детском саду, вели индивидуальную работу над совместной коррекцией имеющихся отклонений у детей в виде устных бесед и индивидуальных консультаций.

Заведующий ___________/М.К. Федотова/ «____» _______2023г.

V Критерий.

Реализация программы индивидуальной работы

с воспитанниками. Наличие и реализация

индивидуального образовательного

1. Педагогическая диагностика

Общие сведения о ребенке:

ФИ воспитанника: Соня С.

Группа средняя

Возраст на момент обследования: 4 года

Одаренность: творческая (художественная)

Как проявляется: проявление фантазии в творческих художественных работах, высокое качество выполнения работ (рисунки, поделки) в соответствии с возрастом.

ООП: «От рождения до школы» Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С., Комаровой, М. А. Васильевой. Раздел “Художественно-эстетическое развитие”

ИО родителей: Вера Петровна

Константин Николаевич

Воспитатель : Марианна Капитоновна

Разделы.	Показатели.	Примечания.
Общие сведения о ребенке.	Девочка поступила в группу в возрасте четырех лет из другого детского сада. Ребенок постоянно посещает детский сад, за исключением перерывов во время болезни (ОРЗ). Девочка опрятно одета, ухоженная.
Сведения о семье.	Семья полная состоит из 4 человек: мама, папа, младшая сестра (3 года).Уровень культуры родителей – высокий; психологический климат в семье – устойчивый, положительный. В семье взаимопонимание, согласие, доброжелательные отношения, уважение и сотрудничество.
Физическое развитие.	1группа здоровья, болеет редко (диагноз ОРЗ) Аппетит нормальный, в еде избирательна. Сформированность движений соответствует возрасту, средний уровень ловкости. ребенок достаточно вынослив, активно выполняет задания на протяжении установленного времени.	Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья.
Поведение в группе и общение со взрослыми.	Девочка активна, преобладает ситуативно-деловая форма общения со взрослым. Начинает проявляться ситуативно –деловая форма общения со сверстниками: проявляет потребность в общих действиях, сильны конкурентные мотивы, которые могут приводить к противостоянию со сверстником.	Учить коллективным играм, правилам добрых взаимоотношений. Рекомендовать чтение художественной литературы с последующим обсуждением поступков героев. Контролировать просмотр телепередач.
Игра.	В игре воплощает замысел, отражает сюжеты из жизни, собственного опыта, выполняет разные роли, проявляет положительные эмоции в игре. Использует элементы ролевого диалога. В игре может использовать как реальные объекты, так и воображаемые предметы.
Состояние знаний ребенка по разделам программы.	1.Социально-коммуникативное развитие. у данного ребенка имеются знания о социальных нормах поведения и правилах в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками развита эмоциональная отзывчивость, сопереживание поддерживает положительные взаимоотношения со сверстниками, сформировано уважительное отношение и чувства принадлежности к своей семье сформированы позитивные установки к различным видам труда и творчества Сформированы основы безопасного поведения в быту, в социуме, в природе. 2. Познавательное развитие. По возрасту развиты любознательность и познавательная мотивация. Проявляет исследовательское поведение, стремится получать новые знания об интересующем объекте Проявляет активность в игре. Может инициировать игровой замысел, Имеет четкие представления о своей жизнедеятельности, своей половой принадлежности, своих родителях. 3.Речевое развитие. поддерживает беседу, использует все части речи. Понимает и употребляет слова-синонимы. Рассказывает о содержании сюжетной картинки. Может повторить образцы описания игрушки. Имеет предпочтение в литературных произведениях. Проявляет эмоциональную заинтересованность в драматизации знакомых сказок. Может заучивать стихотворение наизусть. Умеет образовывать новые слова по аналогии со знакомыми словами. 4. Художественно-эстетическое развитие. способна преобразовывать постройки в соответствии с заданием взрослого, проявляет интерес к конструктивной деятельности. Изображает предметы путем отчетливых форм, подбора цвета, аккуратного закрашивания, приклеивания, использования разных материалов Объединяет предметы в сюжеты. Выполняет движения, отвечающие характеру музыки, самостоятельно меняя их в соответствии с двухчастной формой музыкального произведения. Умеет выполнять танцевальные движения: пружинка, подскоки, движение парами по кругу, кружение по одному и в парах. Может выполнять движения с предметами. Узнает песни по мелодии. Может петь протяжно, четко произносить слова; вместе с другими детьми – начинать и заканчивать пение. 5. Физическое развитие. знает о значении для здоровья утренней гимнастики, закаливания, соблюдения режима дня. соблюдает элементарные правила личной гигиены, опрятности, также умеет самостоятельно одеваться и раздеваться, убирает одежду и обувь в шкафчик. без труда ловит мяч двумя руками одновременно; отталкивает мяч при катании, бросании. Умеет строиться по заданию взрослого в шеренгу, в колонну по одному, парами, в круг.	Соня очень любит заниматься художественным творчеством (рисованием, лепкой, аппликацией), музыкальна, поэтому надо продолжать развивать ее в этом направлении.
Отношение к занятиям.	Соня занимается с удовольствием, внимательно слушает педагога. На занятии не отвлекается.
Работоспособность.	Ребенок заинтересован в выполнении заданий. В продуктивной деятельности старается все сделать сама, практически не прибегая к помощи воспитателя. Стремится довести работу до конца. Работает в среднем темпе, выдерживает время занятия без видимых признаков усталости.
Социально-бытовые навыки.	КГН сформированы. Девочка аккуратная, умеет самостоятельно готовить свое рабочее место и убирать его по окончании занятия. Самостоятельно выполняет обязанности дежурного. Знает правила поведения в природе, быту, на дороге.
Состояние общей и мелкой моторики.	Общая моторика: умеет прыгать, ходить и бегать свободно, меняет их характер с небольшой остановкой, меняет направление, умеет двигаться в направлении зрительного ориентира, огибать его. Мелкая моторика: Развита хорошо. Ложку, карандаш, кисточку держит правильно. Любит играть с мелкой мозаикой, собирать пазлы, раскрашивать силуэты и др. для развития мелкой моторики. Ведущая рука – правая.
Эмоциональное состояние в различных ситуациях.	Ребенок эмоционален, активен в различных видах деятельности. Вера доброжелательна, уравновешена.
Дополнительные особенности развития ребенка.	Хорошо развиты художественно-эстетические способности.

В ходе проведенной диагностики для себя определила, что с Соней надо провести дополнительную работу по художественно-эстетическому развитию, т.к. ребенок одаренный в этом направлении.

1. Цели и задачи: Индивидуального образовательного маршрута дошкольника, пути достижения.

Цель – создание мотивации и благоприятных условий для активности ребенка, раскрытия его интеллекта, эмоций, и творческого потенциала.

Задачи:

• выявить особые образовательные потребности ребенка;

• осуществлять индивидуальную педагогическую помощь ребенку;

• развивать творческие способности ребёнка в художественной деятельности и музыке;

• разработать совместно с семьёй план сопровождения для возможных перспектив в развитии способностей ребенка и поддержки его сильных сторон;

• повысить самооценку, уверенность в себе.

Ожидаемые результаты:

• проявился активный интерес в процессе работы к творчеству и вызвал положительные эмоции и удовлетворение от работы с разным материалом

• повысился уровень владения приёмами и техниками художественного творчества при выполнении работ

• участие ребенка с музыкальными номерами на праздниках и развлечениях

• создана предметно-развивающая среда по музыкальному и художественно-эстетическому развитию

• в ходе совместной деятельности укрепились детско-родительские отношения, повысилась их педагогическая компетентность в области художественно-эстетического развития детей.

1. Сроки реализации маршрута: сентябрь 2019-май 2020 г.

1. Определение роли родителей

Активное участие родителей в разработке маршрута, определении целей в совместной творческой деятельности со своим ребёнком. Участие в сопровождении по ИОМ.

1. Учебно-тематический план

Месяц	Содержание работы по сопровождению ребенка			Самостоятельная и совместная деятельность		Организация взаимодействия с семьей
	тема	цели, задачи
Сентябрь	Мониторинг Рисование. “Горошинки на зонтике” (нетрадиционная техника) Рисование “Веселые листочки”	Наблюдение за девочкой во время занятий по изо, самостоятельной деятельности. Выявить, что ребенок любит рисовать, чем заниматься. Учить украшать зонтик простым узором, используя рисование пальчиками. Развивать чувство композиции, ритма Учить штриховать в одном направлении, не выходя за силуэт.	Рассматривание иллюстраций и картинок в книгах. Прослушивание звукозаписи шума дождя. Игры с листочками. Составление букета из листьев.		Ознакомление с результатами мониторинга. Консультация для родителей «Талант требует заботы» Сбор осенних листьев.
Октябрь.	Рисование “Веточка рябины”(рисуем пальчиком) Рисование “Идет дождь” Участие в коллективной аппликации “Осенний город” Рисование “Петушок”(ладошкой)	Продолжать учить технике пальчикового рисования, развивать мелкую моторику рук. Учить анализировать натуру, выделяя ее признаки и особенности. Воспитывать эстетически- нравственное отношение к природе. Учить передавать в рисунке явления природы. Учить аппликативным навыкам, умению работать сообща. Совершенствовать умение делать отпечатки ладони и дорисовывать их до определенного образа (петушки). Развивать воображение, творчество. Воспитать у ребенка художественный вкус.	Д/и “От какого дерева листок?” Настольно-печатные игры. Ситуативная беседа “Я люблю рисовать, потому что...” Чтение Ушинский “Петушок с семьей” Зауч-е стих-я В. Берестова «Петушки распетушились»		Помощь в сборе природного материала(листьев) для рисования. Участие в конкурсе поделок “Дарит Осень чудеса”
Ноябрь.	Рисование “Осенний пейзаж”(печать листьями) Рисование “Яблоки на тарелке”( печать штампом из яблока) Аппликация “Яблоки на тарелке”	Познакомить с новой техникой рисования; показать возможность получения изображения с помощью листьев; развивать творческое мышление и воображение; воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе.  Учить подбирать формы по цвету, размеру; располагать на листе.	Наблюдение за деревьями, находящимися на территории детского сада. Релаксация “Радуемся осенней красоте”(игры с листьями на прогулке)		Консультация “Нетрадиционные техники рисования и их роль в развитии детей дошкольного возраста” Помощь в сборе природного материала (картошки, яблок)
Октябрь.	Ручной труд “Ежик в лесу”(из природного материала) Рисование “Березы осенью” Рисование по замыслу.	Учить видеть в природном материале силуэты животных и растений, развивать воображение. Совершенствовать умение делать отпечатки ладони и дорисовывать их до определенного образа (листва, ствол). Развивать воображение, творчество. Воспитать у ребенка художественный вкус. Учить задумывать сюжет рисунка, использовать знакомые приемы рисования.	Д/и “Чудесный мешочек” Наблюдение за березой. Чтение художественной литературы по теме работ.		Помощь в сборе природного материала (шишки, листья, коряги, мох)
Ноябрь.	Рисование “Грибок” (печать штампом из картофеля) Лепка “Колобок”	Показать возможность получения изображения с помощью картофельного штампа; развивать творческое мышление и воображение; знакомить с понятием «натюрморт». воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе.  Учить раскатывать пластилин круговыми движениями. Добавлять для создания образа детали.	Чтение сказки Ушинского “Колобок” “Сказка о Крошке-грибочке и бабочках” (авторТатьяна Макеева,из сетей) Д/и “Грибы, ягоды, фрукты”		Консультация на тему «Как развивать внимание ребёнка и подготовить его к художественному творчеству»
Декабрь.	Рисование “Дерево в снегу” (рисование ватными палочками) Рисование “Салют” (рисование жесткой кистью методом тычка) Лепка Игрушки из соленого теста на елку.	Учить рисовать с помощью ватных палочек (метод тычка), развивать интерес к процессу и результату рисования, понимать рисунок как средство передачи впечатлений. Познакомить с рисованием тычком жесткой кистью, совершенствовать умение правильно держать кисточку при рисовании, осваивать палитру (желтый, красный, зеленый, синий цвета). Развивать эстетическое восприятие. Продолжать учить раскатывать тесто скалкой и с помощью формочек создавать елочные игрушки. Развивать мелкую моторику рук, фантазию.	Д/и “Собери дерево” Цель: закреплять знание частей дерева. “Назови дерево” Цель: закреплять названия деревьев (ель, береза, дуб и др.) Чтение стихов русских поэтов о зимней природе ( по программе) Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет»,		Памятка на тему «Развитие у ребёнка мелкой моторики рук». Посещение музея.
Январь.	Рисование“Елочка”(трафаретное рисование) Аппликация Веселый кролик.	Продолжать учить рисовать с помощью трафаретов и губки. Учить выполнять аппликативно образ символа года. Закреплять навыки наклеивания, развивать воображение и фантазию.	Заучивание Е. Ильина “Наша елка”		Создание условий для дальнейшего развития ребенка в домашних условиях. Участие в конкурсах и выставках поделок.
Февраль.	Рисование“Снежинки”( рисование солью и акварелью) Аппликация Снеговик	Знакомить с техникой рисования клеем ПВА и солью. Учить выполнять аппликативно образ снеговика. Закреплять навыки наклеивания, развивать воображение.			Поддержание интереса ребенка, поощрение.
Март.	Рисование“Львенок”( рисование вилочкой) Рисование“Мимоза ” (рисование ватными палочками методом тычка)	Знакомить с новым нетрадиционным способом рисования ( вилочкой) Продолжать учить рисовать с помощью ватных палочек (метод тычка) Развивать мелкую моторику, развивать воображение.	Театр тантамаресок “Теремок” Цель:развивать воображение, коммуникативные и творческие способности; учить импровизировать, отрабатывать мимику, показывать разные эмоции.
Апрель	Лепка Пришельцы Аппликация Клоун (тантамареска своими руками) Рисование “Космическое путешествие” (граттаж)	Продолжать учить лепке из пластилина на плоскости. Продолжать учить изображать предметы в аппликативной технике с использованием салфеток Знакомство с новой нетрадиционной техникой.	Чтение стихотворения Плещеева «Весна» Д/у «Когда это бывает?» Развлечение “День смеха” Подготовка фона для рисунка в технике граттаж.		Помощь родителей в подборе костюмов и атрибутов для 1 апреля
Май.	Рисование «Рисуем разными способами» Мониторинг	Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техниках.	Зауч-е стих-я С.И.Белоусова «Весенняя гостья». Персональная выставка достижений ребенка за учебный год .		Ознакомление с результатами мониторинга.

1. Содержание, формы и методы работы

• Наблюдения;

• Дидактические игры

• Рассматривание иллюстраций

• Игры – упражнения;

• Создание коллажей, панно

• Участие в творческих проектах;

• Беседа

• Пальчиковые и подвижные игры;

• Организация праздников, музыкальных развлечений, досугов;

• Индивидуальные консультации для родителей;

1. Интеграция с другими специалистами

В сопровождении ребёнка в рамках индивидуального образовательного маршрута участвуют специалисты ДОО: воспитатели группы, методист, музыкальный руководитель, заведующая.

Педагоги участвовали в подборе пальчиковых гимнастик, в обсуждении путей реализации задач индивидуального маршрута, пополняли уголки ИЗО разнообразными материалами для нетрадиционных видов рисования

1. Итоговая оценка способов усвоения и успехов воспитанника

Формы подведения итогов: игровая деятельность, совместная деятельность, беседы, наблюдения, индивидуальная работа.

Повысился общий уровень развития. Есть положительная динамика в развитии интегративного качества «Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения». Активный интерес в процессе работы к творчеству ,положительные эмоции и удовлетворение от работы с разными материалами. Значительно повысился уровень владения приёмами и техниками художественного творчества при выполнении работ

Ребенок с удовольствием принимает участие с музыкальными номерами на праздниках и развлечениях. В ходе совместной деятельности укрепились детско-родительские отношения, повысилась их педагогическая компетентность в области художественно-эстетического развития детей.

В результате проведенной работы цель и задачи индивидуального маршрута сопровождения способного ребенка по художественно-эстетическому развитию считаю выполненными.

Заведующий ___________/М.К. Федотова/ «____» _______2023г.

V Критерий.

Участие в работе с социумом

Материалы размещены на социальном портале работников образования

России: https://multiurok.ru/files/uchastie-v-rabote-s-sotsiumom-1.html

Отчет участия в работе с социумом:

Коллектив нашего дошкольного образовательного учреждения, является открытой социально-педагогической системой, способной реагировать на изменения внутренней и внешней среды. Одним из путей повышения качества дошкольного образования мы видим в установлении прочных связей с социумом.

План работы по взаимодействию с социумом

Экскурсии, встречи, беседы

- Якутский государственный объединённый музей истории и культуры народов Севера им. Емельяна Ярославского (онлайн)

- Издательство «Кэскил» журнал «Чуораанчык»;

- «Моя библиотека» Мархинская Детская библиотека;

- Встреча с курсантами Кадетской школы ко дню Российской армии.

-Достопримечательности г. Якутска (Старый город, Памятник П.И. Бекетову, Мемориальный комплекс «Вечная огонь»); (онлайн)

-Драматический театр им. П. А. Ойунского;

- Мини-музей при ДОУ;

- Встреча с ветераном ВОВ – дедушкой на пл. Победы;

- Экскурсия в пищеблок ДОУ;

- Экскурсия в медицинский кабинет;

- Экскурсия в прачечный кабинет;

- Экскурсия в физиокабинет.

Участие в конкурсах:

- спортивные соревнования;

- конкурс по шашкам;

- конкурс по сонору;

-соревнования по якутским настольным играм;

- Конкурс чтецов в ДК “Чэчир; - Фестиваль «Зима начинается с Якутии»;

- Конкурс-фестиваль «Бриллиантовые нотки»;

- Конкурс-фестиваль «Весенняя капель»;

- Городской смотр-конкурс по безопасности дорожного движения «Зеленый огонек»;

- Окружной конкурс поделок “От сердца к сердцу”;

- Конкурс-фестиваль «Бриллиантовые нотки»;

- Окружной конкурс чтецов по произведениям великих русских классиков;

- Республиканский конкурс детского технического творчества «Я – ИНЖЕНЕР»;

Посещение детей:

- Министерство образования и науки РС (Я) и Ресурсный Центр по развитию детской одаренности «МАДОУ Детский сад №18 «Прометейчик» ГО «город Якутск» совместно с ГАУ ДО РС (Я) «Малая академия наук РС (Я)»,

- Якутский республиканский шахматно-шашечный центр;

- КЦ «Пульс» мкр. Марха Дом Культуры «Чэчир» - приобщение детей к музыкальной культуре; родной культуре, знакомство детей с произведениями классической и народной музыки; знакомство с различными музыкальными произведениями; развитие представлений о различных жанрах музыкального искусства-раскрытие талантов, способностей детей концерты воспитанников, участие в творческих конкурсах.

- МОБУ МСОШ №1,2, СОШ № 31,32,38 г. Якутска - обеспечивать полноценное взаимодействие игровой и учебно-познавательной деятельности в педагогическом процессе; формировать у старших дошкольников основы умения учиться; создавать условия для возникновения у детей интереса к обучению в школе; создавать условия для успешной адаптации дошкольников к условиям школьного обучения; способствовать физическому и психическому развитию детей, поддержания их здоровья; обеспечивать сотрудничество педагогов и родителей, экскурсии, открытые просмотры. совместные развлечения и праздники, посещение уроков, НОД, совместные родительские собрания и семинары.

- Во дворце Детства на Республиканском форуме дошкольного образования «Дошкольное образование: инвестиции в будущее»;

- Республиканские конкурсы «Зима начинается с Якутии», «Бриллиантовые нотки», «Северная радуга», «Снежные узоры», «Полярная звезда», городские конкурсы «Ыллыыр оҕо саас», «Весенняя капель» и т.д.

- Детская библиотека «Созвездие»-приобщение детей к культуре, чтения художественной литературы, выездные выставки, новинок детской художественной литературы, обзорные экскурсии, тематические встречи-викторины, игры-уроки, постоянно действующая библиотека для детей в детском саду.

• Договор о совместной деятельности по медицинскому обслуживанию воспитанников с ГБУ РС (Я) “Поликлиника №2”

• План организационно-профилактических мероприятий МБДОУ Детский сад №91 (присмотра и оздоровления) г. Якутска и ОБ ДПС ГИББД МВД по РС (Я) по предупреждению детского дорожнотранспортного травматизма: экскурсии, втсречи с работниками ГИБДД, участковым; конкурсы по ПДД, консультации, инструктажи;

• Договор о сетевом взаимоотношении

Сотрудничество с каждым учреждением строится на договорной основе с определением конкретных задач по развитию ребенка  и конкретной деятельности. Развитие социальных связей дошкольного образовательного учреждения с культурными и образовательными учреждениями дает дополнительный импульс для духовного развития и обогащения личности ребенка с первых лет жизни, совершенствует конструктивные взаимоотношения с родителями, строящиеся на идее социального партнерства.

Благодаря этим связям мы получили возможность параллельно с образовательной деятельностью осуществлять комплекс профилактических и оздоровительных мероприятий, существенно улучшающих состояние здоровья субъектов образовательного процесса.

Одновременно процесс взаимодействия с социальными партнерами способствует росту профессионального мастерства  всех специалистов детского сада, работающих с детьми, поднимает статус учреждения, указывает на особую роль его социальных связей в развитии каждой личности и тех взрослых, которые входят в ближайшее окружение ребенка. Что в конечном итоге ведет к повышению качества дошкольного образования.

Заведующий ___________/М.К. Федотова/ «____» _______2023г.

VI Критерий.

Позитивная динамика (количественная) участия воспитанников

В конкурсах, олимпиадах, соревнованиях.

Результативность (качественная) участия детей в конкурсах,

олимпиадах, соревнованиях

https://multiurok.ru/album/nashi-dostizheniia-189.html

Года	На муниципальном уровне		На Республиканском уровне		На федеральном уровне
	Кол-во участников	Кол-во призовых мест	Кол-во участников	Кол-во призовых мест	Кол-во участников	Кол-во призовых мест
2019-2020	7	7	3	3	9	7
2020-2021	9	9	6	3	11	9
2021-2022	12	11	9	7	10	7
2022-2023	15	13	12	10	11	8

Заведующий ___________/М.К. Федотова/ «____» _______2023г.

VII Критерий.

Динамика снижения заболеваемости детей

Материалы размещены на социальном портале https://ykt-dou91.obr.sakha.gov.ru/

Динамика снижения заболеваемости детей

2019-2020уч.г.	2020-2021 уч.г.	2021-2022уч.г.	2022-2023 уч.г
25%	28%	26%	27%

Индекс здоровья детей в ДОУ составил 23%

Ст. медицинская сестра __________________/Н.А. Баишева/

Проанализировав в комплексе состояние здоровья воспитанников, можно сделать вывод, что в нашей группе прослеживается положительная динамика состояния здоровья детей. Можно сказать о том ,что это результат качественной работы в этом направлении.

Содержание педагогической работы по освоению образовательной области ФГОС

Физкультурно-оздоровительные мероприятия, которые проведены с тубинфицированными детьми

• Утренняя гимнастика/ ежедневно в течении года/

• Гимнастика после сна /ежедневно в течении года/

• Дыхательная гимнастика/2 раза в неделю/

• Точечный массаж /в период эпидемий ОРЗ/

• Воздушные ванны/перед сном,после сна/

• Физкультурные занятия /3 раза в неделю/

• Проветривание группы /перед,после сна/

• Пальчиковая гимнастика /3 раза в неделю/

• Полоскание горла/ежедневно/,травами/1 раз квартал по 10 дней/

• Витаминизация:соки,напитки,сиропывитамины,фрукты/ежедневно/

• Профилактическиепрививки

• Закаливание солнцем,водой/в летний период/

• Профилактикаплоскостопия/ежедневно/

• Профилактикаосанкидетей/ежедневно/

• Физкультминутки /ежедневно/

• Подвижныеигры/ежедневно/

• Работа с родителями по профилактике оздоровительных мероприятий в течении года

Физкультурно-оздоровительная работа.

• Проведение физкультурных занятий и занятий по обучению ЗОЖ.

• Физкультурно-оздоровительныемероприятия.

• Санитарно-гигиеническиетребования.

• Соблюдениетемпературногорежима.

• Учетиндивидуальныхособенностейдетей.

• Проведениезакаливающихмероприятий.

• Утренняя гимнастика, гимнастика после сна,дыхательнаягимнастика,гимнастика для глаз.

• Прогулки,подвижные,спортивные игры на воздухе.

• Индивидуальные и подгрупповые коррегирующие занятия.

• Проведение дней здоровья,праздники, досуги ,экскурсии.

Система закаливающих и профилактических мероприятий

• Ясельный и младший возраст –рефлексотерапия стоп с корригирующими упражнениями,дыхательные упражнения;

• Средний возраст-сухое обтирание и рефлексотерапия стопы(в чередовании)

• Старший возраст-влажное обтирание,контрастные воздушные ванны в чередовании)

• Тубинфицированные дети- дыхательная гимнастика, точечный массаж(БАЗ) и кистей (в чередовании), рефлексотерапия стоп дополнительное пребывание на свежем воздухе (3 физкультурных)

Тубинфицированныедети-дыхательная гимнастика, массаж(БАЗ) и кистей(в чередовании),рефлексотерапия стоп,дополнительное пребывание на свежем воздухе(3 физкультурных занятия)

-закаливание полости рта и носоглотки с целью повышения у детей сопротивляемости к внешним воздействиям(холодный воздух, и.т.д.)

-дыхательные и звуковые упражнения-цель, которых научить ребенка правильно дышать и подготовиться к выполнению более сложных дыхательных упражнений ,развитие грудной клетки полноценное дыхание-залог прочного здоровья.

VIII Критерий.

Мониторинг удовлетворенности родителей

(законных представителей)

качеством предоставляемых услуг аттестуемого

В анкетировании приняло участие 100% родителей группы. Проанализировав анкеты, было выявлено, что родители систематически получают информацию: о целях и задачах детского сада в области обучения и воспитания, о режиме работы дошкольного учреждения, о питании. Воспитатели ежедневно обсуждают с родителями различные вопросы, касающиеся жизни ребенка в детском саду (дисциплина, питание, гигиенические процедуры и др.). Проводятся консультации, беседы, собрания и т.д. Организуются совместные мероприятия с участием родителей, детей и педагогов (ярмарки, конкурсы, акции и т.д.) Для родителей оформляются информационные стенды, уголки специалистов: медицинской сестры, педагога-психолога, учителя-логопеда, инструктора по физкультуре, музыкального работника. Родителей регулярно информируют об изменениях в состоянии здоровья ребенка, о профилактических мероприятиях по укреплению здоровья детей. 98% родителей удовлетворены уходом, воспитанием и обучением, которые получают дети в дошкольном учреждении. Родителям, также было предложено оставить свои пожелания и комментарии о работе детского сада. Вот некоторые из них: «Хотелось бы больше разнообразных дополнительных услуг. Например, спортивных секций для мальчиков» В целом, можно сделать следующие выводы по результатам анализа анкет: Удовлетворенность родителей составляет 93%. Их интересуют вопросы сохранения здоровья, обучения, воспитания и успешной социализации детей; они готовы к взаимодействию по самым различным аспектам образовательного процесс.

Удовлетворённость родителей работой ДОУ по сохранению и укреплению здоровья детей

Удовлетворённость родителей качеством предоставляемых услуг.

Заведующий ___________/М.К. Федотова/ «____» _______2023г.

IX Критерий.

Участие в научно-исследовательской,

инновационной, проектной

(в т.ч. в реализации социокультурных проектов) деятельности

Материалы размещены на социальном портале работников

Образования России https://multiurok.ru/id66171068/?act=auth

Дата проведения	уровень	Наименование мероприятия	Форма, тема выступления
2019	Всероссийский	Проектная деятельность	Проект «Моя малая Родина»
2020	Городской	Семинар «Интеллектуальное развитие дошкольников посредством логико-математических игр»	Логико-математический игровой набор "Волшебные камешки"
2021	Республиканский	Форум педагогического мастерства	Педагогические технологии в дошкольном образовании
2022	Всероссийский	Вебинар педагогического портала «Солнечный свет»	Ознакомление детей дошкольного возраста с природным окружением через создание экологической тропы на участке детского сада
2023	Городской Всероссийский	Семинар сетевого инновационного объединения «SVET» Проектная деятельность	Реализация проекта «Клуб выходного дня» «Патриотическое воспитание»

Заведующий ___________/М.К. Федотова/ «____» _______2023г.

X Критерий.

Наличие публикаций, включая интернет-публикации

Материалы размещены на социальном портале работников

Образования России https://multiurok.ru/id66171068/?act=auth

2019г. – Всероссийский портал «Мультиурок» - публикация Проекта «Малая Родина»

2020г. – Международное сетевое издание «Солнечный свет» - публикация «Патриотическое воспитание в ДОУ»

2021г. - РФ РС(Я)РЭИИ «Педагоги Якутии» Республиканский реестр публикаций методических материалов педагогических работников РС(Я) – Методический материал «Одаренный ребенок»

2022г. - Международное сетевое издание «Солнечный свет» - Публикация «Шаговый театр по р.н.с. Колобок»

2022г. - Всероссийский портал «Мультиурок» - публикация новогоднего сценария для разновозрастной группы «Перепутанные сказки»

2023г.- - Международное сетевое издание «Солнечный свет» - Публикация «Туалетная гигиена»

Заведующий ___________/М.К. Федотова/ «____» _______2023г.

XI Критерий.

Внедрение методических разработок, игр,

электронных пособий

Материалы размещены на социальном портале работников

Образования России https://multiurok.ru/id66171068/?act=auth

2019г. - – Свидетельство о публикации материала «Логико-математический игровой набор «Волшебные камешки»

2021г. – Диплом Всероссийского конкурса талантов в номинации “Методическая Разработка” «Развивающая Среда»

2021г. - Диплом Всероссийского конкурса таланов в Номинации “Методическая разработка” Видеоролик «Снежная Королева»

2023г. – Свидетельство о публикации материала «Наставничество как процесс целенаправленного формирования личности педагога»

Заведующий ___________/М.К. Федотова/ «____» _______2023г.

XII Критерий.

Выступления на научно-практических конференциях,

Пед.чтениях, семинарах, секциях, проведение открытых занятий

непосредственно образовательной деятельности, совместной

игровой деятельности, мастер – классов

- Республиканский методический (проектный) семинар «Педагогические технологии в дошкольном (школьном, дополнительном) образовании», Федерация Сонор – ЖИПТО РС (Я), 2020 г., Сертификат

- «Сонор – как средство познавательного развития детей дошкольного возраста», Федерация Сонор – ЖИПТО РС (Я), 2020 г., Сертификат

- 57-е Педагогические (муниципальные) чтения «Педагогические традиции и инновации, как средство повышения качества столичного образования, эффективности учебно-воспитательного процесса в ОО». Посвященных 200-летию К.Д. Ушинского, 2023 г., Сертификат

- Научно-практическая конференция “Взаимодействие ДОО и семьи в условиях Реализации ФГОС ДО”

- Городской конкурс “Дети и Театр”

- Фестиваль театрализованных постановок “Дети и Театр”

- ИРО и ПК Распространении Опыта на республиканских курсах

- “Взаимодействие ДОО и семьи в условиях реализации ФГОС ДО”

- Организация проектно-исследовательской деятельности дошкольников с использованием образовательных решений LEGO Education в дополнительном и дошкольном образовании,

2019г., Сертификат

- Мастер-класс по подготовке к Всероссийскому чемпионату FIRST RUSSIA ROBOTICS CHAMPIONSHIP в рамках семинара-тренинга «Основы конструирования и робототехники в ДОУ», 2019г., Сертификат

- Семинар-тренинг «Конструирование и робототехника в ДОУ на базе корейских конструкторов HUNA-MRT», 2019г., Сертификат

- СИО «100 идей развития дошкольного образования – от сетевых инновационных объединений города Якутска» посвященный 100 – летию образования ЯАССР. Распространение опыта работы на открытом городском фестивале. Диплом 2022г.

- СИО Формирование безопасного поведения у детей дошкольного возраста в процессе деятельности отряда ЮПИД в ДОУ. «Семинар-практикум для педагогов ДОУ «Обеспечение безопасности детей на улицах т дорогах», 2023г., Сертификат

- Распространение опыта в Городском семейном конкурсе книжек-малышек по профилактике нарушений правил дорожного движения «Детям знать положено правила дорожные!», 2023г., Сертификат

- - Городской семинар сетевого инновационного объединения «SVET». Реализация проекта «Клуб выходного дня», 2023 г., Сертификат

- Распространение педагогического опыта на городском семинаре «Наставничество в ДОУ», 2023г., Сертификат

- Всероссийский информационно- методический вебинар «Внедрение ФОП дошкольного образования в образовательную практику» для административных и педагогических работников дошкольного образования, 2023г., Сертификат

Заведующий ___________/М.К. Федотова/ «____» _______2023г.

.

XIII Критерий.

Участие в профессиональных конкурсах

Год	Тема мероприятия	Форма участия, тема	Результативность(примечание)
2019	МБУ «ОЦНТ» ДК Родник ГО «город Якутск»	За подготовку в конкурсе рисунков и поделок «Слава героям Защитникам Отечества»	Благодарственное письмо
2019	Управление образования Окружной Администрации г. Якутска	За участие в 57х педагогических чтениях «Педагогические традиции и новации как средство повышения качества столичного образования, эффективности учебно-воспитательного процесса в ОО» посвященных 200летию К.Д.Ушинского	Сертификат участника
2019	МБУ «ОЦНТ» ГО «город Якутск» ДК Чэчир	Открытый творческий конкурс чтецов «Посвящаю вам, дорогие мои старики» посвященный дню пожилого человека в РФ	Благодарственное письмо
2019	Российская образовательная площадка «Мультиурок»	За активное участие в деятельности проекта «Мультиурок»	Благодарность
2019	МБУ «ОЦНТ» ГО «город Якутск» ДК Чэчир	Конкурс чтецов «Якутия – мой край родной» Посвященный дню родного языка	Благодарственное письмо
2020	Госавтоинспекция МУ МВД России «Якутское»	Конкурс детских поделок по ПДД	Благодарность
2020	Ресурсный центр СИО «Формирование безопасного поведения у детей дошкольного возраста в процессе деятельности отряда ЮПИД в «ДОУ Д/с №100 Белоснежка»	Фестиваль Агитбригад, посвященный 50летию движения ЮИД	Сертификат, Благодарность
2021	Окружной онлайн-олимпиада «Занимательная математика» среди воспитанников ДОУ Мархинского округа ГО г. Якутск	«Занимательная математика»	Благодарность
2021	Всероссийский центр организации и проведения дистанционных конкурсов «Завуч»	«Лучший воспитатель года» в номинации «Лучшая методическая разработка»	Диплом 2 место
2021	МБУ «ОЦНТ» ГО «город Якутск» ДК «Родник»	Конкурс рисунков и поделок «Мой Космос»
2021	МБУ «ОЦНТ» ГО «город Якутск» ДК Чэчир	Дистанционный открытый конкурс поделок «Осенняя фантазия»	Благодарственное письмо
2021	МБУ «ОЦНТ» ГО «город Якутск» ДК Чэчир	Открытый дистанционный творческий конкурс чтецов «Отец- звучит гордо!»	Благодарственное письмо
2022	МБУ «ОЦНТ» ГО «город Якутск» ДК Чэчир	Дистанционный открытый конкурс поделок «Винни Пух» посвященный дню рождения Винни Пуха	Благодарственное письмо
2022	МБУ «ОЦНТ» ГО «город Якутск» ДК Чэчир	Дистанционный открытый конкурс поделок «Волшебный праздник – Новый год»	Благодарственное письмо
2022	Управления образования окружной администрации г.Якутск	Городской семейный конкурс книжек-малышек по профилактике нарушений ПДД «Детям знать положено правила дорожные!»	Сертификат за распространение опыта
2022	Центр дистанционных мероприятий «Пора Роста»	IV Республиканский творческий конкурс «Светлая пасха»	Диплом педагога 1 степени
2023	МБУ «ОЦНТ» ГО «город Якутск» ДК Чэчир	Открытый IX творческий конкурс театрализованных постановок «Весь мир - театр»	Диплом Лауреата 1 степени Диплом в номинации «Лучший сценический костюм» Благодарственное письмо
2023	Международный и всероссийский конкурс «Время знаний»	Блиц-олимпиада «Дидактические игры как средство развития дошкольников»	Диплом 2 место
2023	Учебный центр повышения квалификации и переподготовки «Практик+»	Республиканский творческий конкурс «Земля в наших руках»	Благодарственное письмо
2023	Учебный центр повышения квалификации и переподготовки «Практик+»	Республиканский творческий конкурс «Пасхальная радость»	Благодарственное письмо
2023	ФГОСОБРазование. Конкурс для педагогов	XIV Всероссийский педагогический конкурс, профессиональное тестирование «Педагогическая компетентность воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС»	Диплом 2 место
2023	Центр дистанционных мероприятий «Пора Роста»	IV Республиканский педагогический конкурс посвященный дню детской книги «Книга для детей»	Диплом 1 степени в номинации «Познавательная книга для детей»

Заведующий ___________/М.К. Федотова/ «____» _______2023г.

XIV Критерий.

Общественная деятельность (работа в профкоме, экспертной

Комиссии общественной организации, методических

объединениях, выполнение функций наставника

(результативность стажера-подопечного)

2019 г. – участие в городских конкурсах «Битва хоров» - номинации «За волю к победе»,

2019г. – участие в профсоюзном конкурсе “Новогоднее настроение – 2019” – сертификат.

2020 г. – проведение по предупреждению травматизма на работе среди коллег и среди

детей.

2020 г. – проведение профилактики по предупреждению коронавируса, работа среди

родителей и коллег в условиях пандемии.

Ежегодное участие в профсоюзных соревнованиях, в рамках Спартакиады работников

образования г. Якутска.

Ежегодное участие в туристическом слете работников образования г. Якутска.

Приобщение детей к традициям своего народа.

Ежегодно после ремонта детского сада сдаем приемной комиссии ГУО без замечания по

требованиям охраны труда работников.

Заведующий ___________/М.К. Федотова/ «____» _______2023г.

XV Критерий.

Звания, награды, поощрения, благодарность, грант

Почетная грамота “За вклад развитие системы дошкольного образования на территории городского округа”. Якутской городской думы

Почетная грамота “За вклад в развитие системы столичного образования”

Благодарность “Центр роста талантливых детей и педагогов “Эйнштейн””

“Почетный работник сферы образования Российской Федерации”

Заведующий ___________/М.К. Федотова/ «____» _______2023г.

XVI Критерий.

Повышение квалификации.

Материалы размещены

на социальном портале работников

образования России https://nsportal.ru/user/1364802

Заведующий ___________/М.К. Федотова/ «____» _______2023г.