Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Тулуна
«Средняя общеобразовательная школа № 19»
(МБОУ «СОШ № 19»)
ПОРТФОЛИО
Хомяк
Юлии Васильевны
учителя - дефектолога
Тулун, 2026
Раздел 1. Общие сведения об учителе
Фамилия, имя, отчество Хомяк Юлия Васильевна
Год и дата рождения 02.01.1991г
Сведения об образовании Диплом № 11-22-3|00175, Иркутский государственный университет, 2019г, специальность: педагогическое образование. Диплом о профессиональной переподготовке № 772417360220, Московский финансово-промышленный университет «Синергия», 2023г., специальность: педагог-дефектолог.
Место работы Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Тулуна «Средняя общеобразовательная школа № 19»
Занимаемая должность учитель -дефектолог
Общий стаж работы 14 лет
Стаж педагогической работы 2 лет
Стаж работы в данном учреждении 14 года
Наличие квалификационной категории и дата ее присвоения: нет
Раздел 2. Результаты освоения обучающимися образовательных программ
| Характеристика контингента |
| Структура нарушения | % детей, имеющих данное нарушение от общего количества обучающихся |
| 2024 – 2025 учебный год | 2025 – 2026 учебный год |
| 1. ЗПР, вариант 7.1 | 4,4% | 5,3% |
| 2. ЗПР, вариант 7.2 | 8,6% | 10,5% |
| 3. Умственная отсталость легкой степени | 82,6% | 78,9% |
| 4. НОДА, вариант 6.3 | 4,4% | 5,3% |
|
|
|
|
| Структура нарушения | Уровни освоения программы | Уч. год: 2024 – 2025 | Уч.год: 2025 -2026 |
| На начало уч.года | На конец уч.года | На начало уч.года | На конец уч.года |
| 1. ЗПР, вариант 7.1 | высокий | - | - | - | - |
| средний | 100% | 100% | - | 100% |
| низкий | - | - | 100% |
|
| 2. ЗПР, вариант 7.2 | высокий | - | - | - | - |
| средний | 50% | 100% | 100% | 100% |
| низкий | 50% | - | - | - |
| 3. Умственная отсталость легкой степени | высокий | 21,1% | 21,1% | 13,3% | 20% |
| средний | 42,1% | 52,6% | 40% | 46,7% |
| низкий | 36,8% | 26,3% | 46,7% | 33,3% |
| 4. НОДА, вариант 6.3 | высокий | - | - | - | - |
| средний | 100% | 100% | 100% | 100% |
| низкий | - | - | - | - |
Анализ работы учителя – дефектолога
за 2024 – 2025 учебный год
В течение года количество обучающихся меняется незначительно. Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья разработаны адаптированные основные общеобразовательные программы: АООП НОО образования обучающихся с задержкой психического развития (варианты 7.1 и 7.2), АООП НОО образования обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата (вариант 6.1), АООП НОО и АООП ООО образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (вариант 5.1), АООП образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (варианты 1 и 2).
Обучение в форме инклюзии проходит в 1а, 4а, 4в, 5в, 8а классах. По индивидуальному учебному плану обучаются 4 обучающихся. 21 обучающихся учатся в коррекционных классах-комплектах, 2-4, 7-9.
В рамках внутришкольного контроля в течение учебного года было организовано посещение уроков в коррекционном классе-комплекте. Цель посещения уроков: оценить соответствие организации образовательной деятельности в коррекционном классе – комплекте требованиями ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1).
Задачи:
– провести собеседование с учителями - предметниками;
–проанализировать уровень организации образовательной деятельности в коррекционном классе – комплекте требованиями ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1);
- сделать анализ эффективности использования на уроке методов и форм обучения;
– выявить имеющиеся недостатки;
– наметить пути устранения недостатков.
После посещения уроков были сделаны выводы: на уроках использовались различные ресурсы: учебники, мультимедийные презентации, карточки для индивидуальной, парной, групповой работы. Учителя обращали внимание на соблюдение дисциплины во время урока, использовали материал урока для воспитательных моментов (взаимопомощь, взаимовыручка, дисциплина, внешний вид и т.д). Планы уроков для каждого класса учителями составляются отдельно для каждого класса.
Учебные планы, используемые для обучения детей с ОВЗ, выполнены в полном объеме. Контроль за качеством выполнения рабочей программы выполнялся по полугодиям в форме контрольных работ.
Для обучающихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью по полугодиям проводилась экспертиза освоения СИПР. Результаты экспертизы показывают стабильные и положительные результаты в освоении образовательных программ.
Результаты проведения мониторинга достижения
В школе осуществлялось комплексное сопровождение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Его организовывают специалисты: учитель – логопед, учитель –дефектолог, педагог –психолог.
Деятельность учителя-дефектолога предполагает оказание консультативной помощи педагогам, родителям. Консультации проходили в индивидуальном порядке. Основная часть консультативной деятельности проводилась по запросу педагогов, родителей. Основными задачами консультирования являлось повышение компетенции педагогов, родителей в вопросах обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ; информирование о результатах проведенных диагностик; рекомендации по оптимальным способам обучения и воспитания обучающихся. В течение года осуществлялось тесное взаимодействие с психологом школы по проблеме отслеживания динамики развития обучающихся и оказания взаимообратной консультативной помощи.
В начале и в конце учебного года с детьми была проведена диагностика.
2024-2025 учебный год
| ФИ учащегося | Класс | Начало года | Коней года | Результат |
| Константин Б | 1а | 42 | 61 | Повышение |
| Александр К | 1а | 26 | 26 | Стабильно |
| Геннадий П | 1а | 37 | 42 | Повышение |
| Егор З | 2а | 10 | 10 | Стабильно |
| Владимир А | 2к | 29 | 36 | Повышение |
| Максим Б | 2к | 40 | 40 | Стабильно |
| Илья А | 4к | 60 | 74 | Повышение |
| Владислав Б | 4к | 58 | 66 | Повышение |
| Сергей Б | 4к | 60 | 70 | Повышение |
| Василина Б | 4к | 43 | 56 | Повышение |
| Дмитрий К | 4а | 40 | 40 | Стабильно |
| Роман С | 4в | 50 | 50 | Стабильно |
| Даниил Д | 6к | 40 | 40 | Стабильно |
| Иван М | 7к | 49 | 52 | Повышение |
| Софья Е | 7к | 37 | 40 | Повышение |
| Александр В | 7к | 23 | 35 | Повышение |
| Артем П | 7к | 70 | 85 | Повышение |
| Марина Х | 7к | 25 | 25 | Стабильно |
| Дарья Ч | 8к | 45 | 50 | Повышение |
| Семен Б | 8к | 62 | 65 | Повышение |
| Яна Р | 8к | 66 | 66 | Стабильно |
| Софья С | 8к | 71 | 75 | Повышение |
| Илья Г | 9к | 48 | 50 | Повышение |
| Яна Д | 9к | 67 | 72 | Повышение |
| Захар П | 3к | - | 18 |
|
| Дмитрий Г | 3к | - | 29 |
|
2025-2026 учебный год
| ФИ учащегося | Класс | Начало года | Коней года | Результат |
| Константин Б | 2а | 45 | 67 | Повышение |
| Александр К | 2а | 24 | 30 | Повышение |
| Егор З | 3а | 20 | 20 | Стабильно |
| Владимир А | 3к | 29 | 36 | Повышение |
| Максим Б | 3к | 45 | 45 | Стабильно |
| Даниил Д | 7к | 51 | 51 | Стабильно |
| Иван М | 8к | 50 | 52 | Повышение |
| Софья Е | 8к | 39 | 40 | Повышение |
| Александр В | 8к | 42 | 45 | Повышение |
| Артем П | 8к | 75 | 87 | Повышение |
| Марина Х | 8к | 30 | 30 | Стабильно |
| Дарья Ч | 9к | 45 | 50 | Повышение |
| Семен Б | 9к | 60 | 66 | Повышение |
| Яна Р | 9к | 66 | 66 | Стабильно |
| Софья С | 9к | 71 | 75 | Повышение |
| Мария К | 3к | 42 | 50 | Повышение |
| Даниил К | 7к | 50 | 60 | Повышение |
| Захар П | 4к | 21 | 21 | Стабильно |
| Дмитрий Г | 4к | 26 | 33 | Повышение |
Анализ проведенной работы за год показал, что некоторые ученики повысили свой уровень развития по некоторым параметрам. Часть обучающихся показала прежний результат. Имеется много причин, по которым им трудно подняться на более высокий уровень развития. Это и неусвоенный материал за прошлые классы, низкие учебные возможности, сниженный познавательный интерес, безынициативность. Недостаточное развитие всех высших психических функций. У отдельных учащихся есть сопутствующие причины, по которым затруднено обучение.
В целях получения информации об уровне сформированности метапредметных результатов учащихся с ограниченными возможностями здоровья была проведена диагностика сформированности личностных и коммуникативных базовых учебных действий. Оценка личностных и коммуникативных результатов осуществлялась в соответствии с программой оценки личностных результатов обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (легкая умственная отсталость), представленной в адаптированной основной общеобразовательной программе образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1. МБОУ «СОШ № 19», утвержденной приказом директора от 31.01.2017 г. № 17.
Раздел 3. Внеурочная деятельность
Результаты участия учащихся с ограниченными возможностями
в конкурсах в 2024 – 2025 учебном году
| Дата проведения | Наименование мероприятия | Организатор мероприятия | Направленность мероприятия (интеллектуальное, творческое, спортивное) | Уровень мероприятия | Фамилия, имя обучающегося | Класс | Результат участия | Подтверждающие документы |
| 31.03.2025 | Конкурс «Пиши чисто и красиво» |
| Творческое | Муниципальный | Комаров Александр. Богданов Владислав. Поминов Геннадий. Козлова Светлана. Шашурина Ульяна. | 1
4
1
3
2 | 2м
2м
2м
Участие.
Участие. | Грамота |
| 10.02.2025 | Викторина « Азбука военная необыкновенная» |
| Патриотическое | Муниципальный | Саблинская Софья. Прудников Артем. Рушковская Яна. | 8
7
7 | 1м
1м
1м | Грамота |
| 29.01.2025г | Олимпиада для детей ОВЗ УО (ИН) |
| интеллектуальное | Муниципальный | Козлова Светлана. Богданов Сергей. Козлова Виктория. | 3
4
4 | 3м
Участие
Участие
| Грамота |
|
| Конкурс «Дорогою добра» |
|
| Муниципальный | Зимницкий Егор | 2 | Участие | Грамота |
Участие обучающихся в творческих,
исследовательских, интеллектуальных конкурсах
| Дата проведения | Название конкурса | Организатор мероприятия | Направленность мероприятия (интеллектуальное, творческое, спортивное) | Уровень мероприятия | Фамилия, имя обучающегося | Класс | Результат участия | Подтверждающий документ |
| 15.11.2024 | «Дорогою добра» | Муниципальное бюджетное учреждение города Тулуна «Методический центр» | Творческое | Муниципальный | Черняк Никита | 10 |
| Грамота |
| 13.12.2025 | Муниципальный дистанционный конкурс поделок для детей с ОВЗ и нарушением интеллекта «Военная техника» | Муниципальное Бюджетное Учреждение «Центр ресурс» | Творческое | Муниципальный | Чистякова Дарья | 7-9кк | Призер | Грамота |
| 23.01.2026 | Муниципальный дистанционный каллиграфический конкурс «Пиши красива-2026» для обучающихся с ОВЗ по теме «Зимушка-зима» | Муниципальное Бюджетное Учреждение «Центр ресурс» | Творческое | Муниципальный | Свешников Роман
Толстых Константин | 5в
5в | Призер
Призер | Грамота |
| 11.02.2026 | Муниципальная заочно (дистанционная) дефектологическая олимпиада для обучающихся с ОВЗ и нарушением интеллекта | Муниципальное Бюджетное Учреждение «Центр ресурс» | Интеллектуальное | Муниципальный | Козлова Светлана
Гоморов Дмитрий | 3-4кк
3-4кк | Победитель Победитель | Грамота |
| 18.03.2026 | Муниципальная дистанционная викторина для детей с ОВЗ и нарушением интеллекта «Народов много- страна одна» | Муниципальное Бюджетное Учреждение «Центр ресурс» | Интеллектуальное | Муниципальный | Холюченко Марина
Чистякова Дарья | 7-9кк
7-9кк | Призер
Призер | Грамота |
| 17.04.2026 | Муниципальный дистанционный «Словарный Олимп-2026» для детей с ОВЗ (ЗПР, ТНР), УО (ИН) 3-6 классов | Муниципальное Бюджетное Учреждение «Центр ресурс» | Интеллектуальный | Муниципальный | Кондратьева Мария
Андриянов Владимир | 3-4кк
3-4кк | Призер
Призер | Грамота |
Раздел 4. Научно-методическая деятельность
Разработка авторских программ
| Год | Название программы | Уровень утверждения |
| 2024 | Рабочая программа основного общего образования
обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) «Социально — бытовая ориентировка» | Школьный |
| 2024 | Рабочая программа основного общего образования
обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) «Пространственная ориентировка». 1-5 класс | Школьный |
| 2024 | Рабочая программа коррекционных занятий по курсу: «Развитие психомоторики и сенсорных процессов» для обучающихся 1-4 классов с нарушением интеллекта по варианту 1. | Школьный |
| 2025 | Рабочая программа общего образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)вариант 1 коррекционного курса «Развитие психомоторики и сенсорных процессов» (на тему «Формирование познавательной деятельности у обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)») | Школьный |
| 2025 | Рабочая программа коррекционно-развивающей работы учителя-дефектолога с обучающимися 5-9 классов с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1)
| Школьный |
Представление опыта работы
| Год | Мероприятие | Уровень |
| 2025 | Выпуск статьи «Особенности работы с детьми ОВЗ», в сборнике методических материалов для учителей-логопедов и учителей –дефектологов образовательных учреждений города Тулуна | Муниципальный |
| 2026 | Заседание школьного методического объединения учителей начальных классов «Работа одаренными обучающимися» | Школьный |
| 2025 | Заседание городского методического объединение учителей-дефектологов и учителей-логопедов « Развитие графомоторных навыков у детей с ОВЗ» | Муниципальный |
| 2025 | Заседание городского методического объединение учителей-дефектологов и учителей-логопедов «Использование современных образовательных технологий в работе учителя-дефектолога с детьми ОВЗ» | Муниципальный |
Участие в конкурсах, конференциях, семинарах
2025 – 2026 учебный год
| Тема мероприятия | Уровень | Организатор |
| «Развитие графомоторных навыков у детей с ОВЗ» | Всероссийский | Международный образовательно -просветительский портал «ФГОС онлайн» |
Раздел 5. Награды, грамоты , дипломы , благодарности:
2013г. Грамота Управления образования Комитета социальной политики администрации городского округа. Лауреат конкурса «Творчество и мастерство 2013» в номинации «Педагогические надежды»
Благодарственное письмо Муниципального бюджетного учреждения культуры города Тулуна «ЦБС»
551
100 429 
