Портфолио учителя начальных классов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Щегловская средняя школа имени Николая Асаевича Макаша

Чановского муниципального округа Новосибирской области

ПОРТФОЛИО

учителя начальных классов

Мухтубаевой Елены Петровны

2026 год

СОДЕРЖАНИЕ:

РАЗДЕЛ 1. Общие сведения

РАЗДЕЛ 2. Повышение квалификации и награды

РАЗДЕЛ 3. Научно – педагогическая деятельность

РАЗДЕЛ 4. Результаты педагогической деятельности

РАЗДЕЛ 5. Обобщение опыта

РАЗДЕЛ 6. Достижения моих учеников

Педагог без любви к ребенку - все равно, что певец без голоса, музыкант без слуха, живописец

без чувства цвета. Недаром все великие педагоги, мечтая о школе радости, создавая ее, безмерно

любили детей.

Т.Гончаров

РАЗДЕЛ 1. Общие сведения

Моё учительское кредо

«В каждом ребенке есть солнце, только дайте ему светить»

Сократ

Моя задача – не просто дать знания, а помочь ребенку найти себя.

Я верю, что каждый ребенок талантлив по-своему. Кто–то силен в математике, а кто-то умеет по-настоящему дружить и сопереживать. Я стремлюсь к тому, чтобы в моем классе каждый ученик чувствовал себя успешным и нужным. Главное – вовремя дать ребенку в руки необходимые инструменты и знания, чтобы этот талант превратился в мастерство, которое поможет ему найти свое призвание в будущем.

РАЗДЕЛ 2. Повышение квалификации и награды

Грамоты, поощрения

• Диплом за участие в конкурсе «Сельский учитель Новосибирской области и Беловодского района Луганской Народной Республики» 2022 г

• Диплом победителя финального (очного) тура Международного педагогического конкурса «Современный педагог» 2022 г

• Диплом победителя XIX Международного педагогического конкурса «Отличник просвещения» 2022 г

• Диплом победителя Всероссийской олимпиады «Педагогический успех» в номинации: требования ФГОС к работе с родителями 2022 г

• Диплом победителя Всероссийской олимпиады «Педагогический успех» в номинации: Требования ФГОС к классным руководителям 2022 г

• Сертификат участника просветительской акции «Единый профсоюзный диктант» 2022 г

• Сертификат участника Всероссийского профессионального конкурса для учителей начальных классов «Первый учитель» 2023 г

• Диплом участника очного этапа муниципального конкурса «Учитель года» 2023 г

• Сертификат участника X Регионального конкурса педагогического мастерства «Педагогический профессионализм в практике современных образовательных систем» 2024 г

• Сертификат участника областной онлайн-викторины «История Крыма в лицах» 2025 г

• Сертификат участника областной онлайн-викторины «Ковать Победу праведным трудом» 2025 г

• Грамота за успешное прохождение всероссийской викторины «Мой Крым – моя Россия» 2025 г

• Диплом победителя всероссийского тестирования «Функциональная грамотность школьников как результат реализации ФГОС» 2025 г

• Диплом победителя турнира работников образования «Сетевичок» в номинации «Профилактика суицидального поведения детей» 2025 г

• Свидетельство о подготовке победителя международных конкурсов проекта interkon.online «Формула успеха» 2022 г

• Свидетельство о подготовке призёра международных конкурсов проекта interkon.online «Формула успеха» 2022 г

• Диплом за личный вклад в профессию 2022 г

• Благодарственное письмо за помощь в организации олимпиады «Безопасные дороги» 2022 г

• Благодарственное письмо в проведении всероссийской онлайн-олимпиады по русскому языку для 1-9 классов 2022 г

• Благодарственное письмо всероссийской онлайн-олимпиады по математике для 1-9 классов 2022 г

• Благодарственное письмо всероссийской онлайн-олимпиады по финансовой грамотности и предпринимательству для 1-9 классов 2022 г

• Благодарность за активное участие в работе международного проекта для учителей interkon.online 2022 г

• Благодарность за создание личной методической библиотеки в рамках проекта «Мультиурок» 2023 г

• Благодарственное письмо за активное участие в конкурсе «Сельский учитель» 2023 г

• Диплом за подготовку победителя всероссийской олимпиады «Русский язык на отлично» 2024 г

• Свидетельство о подготовке победителей XIV Международного дистанционного конкурса «Старт» 2024 г

• Благодарственное письмо за подготовку обучающегося к участию во всероссийской олимпиаде в номинации «Разговор о важном» 2024 г

• Отзыв руководителя методического объединения учителей начальных классов о профессиональной деятельности учителя

• Благодарственная грамота за активное участие и подготовку участников к международному конкурсу "Лисенок" осень 2025 г

• Благодарственная грамота за активное участие и подготовку участников к международному конкурсу "Лисенок" зима 2025 г

• Благодарственная грамота за активное участие и подготовку участников к международному конкурсу «Умный мамонтенок» зима 2026 г

• Благодарственная грамота за активное участие и подготовку участников к конкурсу «Ребус» осень-зима 2025 г

• Сертификат за организацию урока по теме «Технология тестирования»

Раздел 3. Научно – педагогическая деятельность

Тема самообразования «Развитие творческих способностей учащихся начальной школы с применением ИКТ»

Цель: создание условий для формирования у обучающихся начальных классов развития познавательной деятельности через организацию урочной и внеурочной деятельности с применением ИКТ

Задачи:

1. Развивать познавательные интересы, интеллектуальные способности детей;

2. Развивать навыки коммуникативного взаимодействия, работы с информацией и её анализа;

3. Создать образовательную среду на уроках в начальных классах, способствующую самореализации обучающихся, повышению их образовательного уровня, формированию коммуникативных навыков, творческого мышления, познавательной активности;

4. Достижение планируемых результатов обучения в процессе реализации информационных технологий

Обоснование актуальности темы

Формирование творческой личности – одна из главных задач, провозглашенных в концепции модернизации российского образования. Её реализация диктует необходимость развития познавательных интересов, способностей и возможностей ребенка. Предполагается внедрение государственного образовательного стандарта общего образования на основе комплексного подхода, новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса, в том числе, с использованием современных информационно – коммуникационных технологий (ИКТ).

В настоящее время возникает актуальный вопрос о реформе и модернизации всей системы общего образования, это связано, во-первых, с новым положением школы в современном обществе: необходимостью подготовки детей к жизни в новых социально-экономических реальностях, во-вторых, педагогическое сообщество требует перемен в образовании, о чем свидетельствует необычайно широкий интерес педагогов к инновациям, в-третьих, управленцы и политические деятели тоже заинтересованы в изменении существующей системы общего образования.

Использование ИКТ на уроках в начальных классах позволяет развивать умение ориентироваться в информационных потоках окружающего мира, овладевать практическими способами работы с информацией, развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств. Уроки с использованием ИКТ не только расширяют и закрепляют полученные знания, но и значительно развивают творческий и интеллектуальный потенциал учащихся, поскольку творческое развитие в начальных классах тесно связано с познавательной активностью учащегося.
Невозможно представить современное обучение и воспитание обучающихся без применения ИКТ, они достаточно эффективны, так как умело сочетаются с соответствующими педагогическими технологиями, позволяя от авторитарной школы перейти к педагогике сотрудничества, когда учитель и ученик, находясь в равном отношении к информационным ресурсам, становятся партнерами при ведущей роли педагога. Новые информационные технологии – это не только новые технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения и воспитания.
Таким образом, внедрение ИКТ способствует достижению основной цели модернизации образования – улучшению качества обучения, увеличению доступности образования, обеспечению гармоничного развития личности, в том числе, развития творческих способностей.

Одной из актуальных педагогических проблем в современном мире выступает проблема развития творческих способностей обучающихся и необходимость построения новых образовательных технологий, направленных на развитие творческих способностей.

Творческие способности - это индивидуальные особенности человека, которые определяют успешность выполнения им творческой деятельности различного рода, которая требует от человека не шаблонных, привычных действий, а подвижности,

гибкости мышления, быстрой ориентации и адаптации к новым условиям, творческого подхода к решению больших и малых проблем.

Творческим потенциалом обладает каждый человек. Для того чтобы дети развивали творческие способности, необходимо постоянно создавать ситуацию творческой, учебной деятельности, способствующей раскрытию и развитию природных данных. И чем раньше дети будут развивать свои способности, тем выше будет их творческий потенциал.

Для получения хорошего результата в процессе обучения - формирование качественных знаний - необходима правильная организация учебного процесса. Одним из способов повышения интереса к урокам, углубления знаний учеников начальных классов по предмету является использование современных информационных технологий, в частности компьютерных, на различных стадиях учебного процесса.

Информационные технологии приводят к следующим результатам: инициативу и находчивость проявляют даже те обучаемые, которые обычно пассивны и молчаливы; раскрывая свои способности, обучающиеся обретают уверенность в себе; перестают бояться негативной оценки; совершенствуются коммуникативные навыки, особенно при работе в малых группах (обучении в сотрудничестве); у них развивается ряд важных способностей (к совместному принятию решений, к творческому профессиональному мышлению и т. д).

Таким образом, информационные технологии могут обеспечить эффективность развития творческого потенциала обучающихся начальных классов в процессе обучения.

В межаттестационный период мною разработана рабочая программа по русскому языку, литературному чтению, окружающему миру, изобразительному искусству, музыке, технологии для начального общего образования. Рабочие программы представлены на базовом уровне, разработаны в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

В соавторстве с коллегами на базе МБОУ Щегловской средней школы имени Н.А.Макаша разработаны и внедрены рабочие программы по предметам начального общего образования.

https://multiurok.ru/files/rabochaia-programma-uchebnogo-predmeta-izobraz122.html https://multiurok.ru/files/rabochaia-programma-uchebnogo-predmeta-matemat189.html https://multiurok.ru/files/rabochaia-programma-uchebnogo-predmeta-russkii198.html https://multiurok.ru/files/rabochaia-programma-po-okruzhaiushchemu-miru-1- 116.html https://multiurok.ru/files/rabochaia-programma-po-muzyke-94.html

Зарегистрирована и посещаю педагогические сообщества:НООС, nsportal. ru, Инфоурок, Солнечный свет, Мультиурок, Учи.ру, Урок РФ

Методы и технологии

Главная задача каждого преподавателя – не только дать учащимся определённую сумму знаний, но и развить у них интерес к учению, научить учиться. Без хорошо продуманных методов обучения трудно организовать усвоение программного материала. Учителю необходимо не только доступно все рассказать и показать, но и научить ученика мыслить, привить ему навыки практических действий.

В своей работе я использую такие методы: объяснительно-иллюстративный, метод проблемного изложения, частично-поисковый метод, системно- деятельностный, методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности, методы контроля и самоконтроля, практические методы.

Смысл объяснительно-иллюстративного метода заключается в том, что задания подаются в «готовом виде» с помощью учебной или методической литературы, экранного пособия.

Практические методы на уроках я реализую через практические работы. Первоначально я поясняю, как выполнить упражнение, показываю образец действия. Затем ученики самостоятельно задания. По завершении работы мы вместе обсуждаем, анализируем полученный результат, учащиеся исправляют свои ошибки. Эффект практического метода обучения проявляется в трансформации усвоенных знаний в навыки и умения учащихся; в развитии их творческого потенциала, познавательной активности, инициативы и самостоятельности; в формировании разнообразных способностей.

Преимуществом деятельностного подхода является то, что он органично сочетается с различными современными образовательными технологиями: ИКТ, игровые технологии (деловые игры, интеллектуальные турниры), технология критического мышления, технология исследовательской и проектной деятельности, что способствует формированию универсальных учебных действий. Часто использую разнообразные игровые приемы в форме ребусов, загадок, стихотворений. На уроках обобщения знаний и умений провожу викторины, защиту творческих работ в форме проектов. На уроках я пользуюсь электронными изданиями, также создаю собственные презентации. Стараюсь, чтобы мои презентации были более красочными и яркими, ведь яркие картинки запоминаются лучше, чем речь учителя. Использование ИКТ на уроках приносит значительно больше результатов, чем привычные методы преподавания.

Работаю по УМК «Школа России»

УМК «Школа России» одна из самых традиционных учебных программ России, по подобной программе обучались наши родители и мы сами. Основной целью программы является развитие интереса у ребенка к истории своей страны, познанию ее духовного величия.

Методическая система ориентирована на воспитание у учащихся начальной школы стойкого желания самостоятельно думать, анализировать, рассуждать, формирует интерес к узнаванию, изучению родного языка. Она направляет деятельность учителя на создание на уроке атмосферы открытия и удивления, на выработку навыков учебной самостоятельности, на поэтапное обучение.

Основной особенностью методов и форм является то, что предпочтение отдается проблемно-поисковой и творческой деятельности младших школьников. Такой подход предусматривает создание проблемных ситуаций, выдвижение предположений, поиск доказательств, формулирование выводов, сопоставление результатов с эталоном.

РАЗДЕЛ 4. Результаты педагогической деятельности

Результаты промежуточной аттестации обучающихся

Стабильные положительные результаты.
Освоение обучающимися образовательной программы сопровождается текущим контролем успеваемости и промежуточной аттестацией обучающихся. Текущий контроль успеваемости обучающихся 2-4 классов включает поурочное и четвертное оценивание результатов. Отчетность выставляется учителем в систему «Электронная школа». При анализе успеваемости видно, что качество знаний остается стабильно высоким. Этот результат достигнут благодаря систематическому и обоснованному использованию современных образовательных технологий в моей педагогической деятельности. В течение многих лет реализую курсы внеурочной деятельности. Такие занятия расширяют кругозор моих воспитанников, повышают мотивацию к познанию.

Уровень обученности по математике и русскому языку

Результаты ВПР 2022-2023 гг

Результаты диагностической работы по образовательным программам

Элементы здоровьесберегающих технологий, применяемые на уроках в начальной школе

Цель: обеспечение здоровья обучающихся.

Методы:

• Учёт особенностей каждого обучающихся.

• Создание благоприятного микроклимата на уроке, во внеурочной жизни.

• Использование приёмов, способствующих появлению и сохранению интереса к учебному материалу.

Создание условий для самовыражения обучающихся.

• Инициация разнообразных видов деятельности.

• Предупреждение гиподинамии.

Ожидаемые результаты:

• Предотвращение усталости и утомляемости.

• Повышение мотивации к учебной деятельности.

• Прирост учебных достижений.

Разноуровневое обучение

Цель разноуровневого обучения: организация учебного процесса на основе учёта индивидуальных особенностей личности.

Осуществляя  разноуровневое обучение, руководствуюсь следующими требованиями:

• Создание атмосферы, благоприятной для обучающихся.

• Активное общение с обучающихся.

Для реализации разноуровневого обучения использую:

• Карточки – информаторы, которые включают элементы дозированной помощи.

• Альтернативные задания для добровольного дополнительного выполнения.

• Задания, помогающие в овладении рациональными способами деятельности.

Разноуровневая дифференциация обучения широко применяю на разных этапах учебного процесса:

• изучение нового материала;

• проверка усвоения пройденного материала;

• самостоятельные и контрольные работы;

• организация работы над ошибками;

• закрепление пройденного материала;

• домашняя работа.

В своей работе активно использую электронные средства обучения, компьютерные программы. ИКТ использую для проведения диагностики, составления разноуровневых контрольных работ, тестов, карточек, таблиц и плакатов.

РАЗДЕЛ 5. Обобщение опыта

1. Открытый урок по технологии в 1 классе в рамках межшкольного методического объединения "Мастерская Деда Мороза"
   06.12.2023 года

2. Открытый урок русского языка в 4 классе в рамках межшкольного методического объединения по теме "Части речи"
   23.10.2024 года

3. Открытый урок по окружающему миру во 2 классе в рамках межшкольного методического объединения по теме "Дикие и домашние животные"
   10.12.2024 года

1. Свидетельство о публикации материала "Внеклассное мероприятие "Как на масленой неделе..." 22.04.2024 год

2. Свидетельство о публикации материала "Урок окружающего мира во 2 классе по теме "Вода и ее свойства" 25.10.2025 год

3. Свидетельство о публикации материала "Урок русского языка в 3 классе по теме "Дополнение" 15.01.2024 год

4. Свидетельство о публикации материала "Рабочая программа учебного предмета "Русский язык" 1-4 классы 12.03.2025 год

5. Свидетельство о публикации материала "Рабочая программа учебного предмета "Изобразительное искусство" для обучающихся 1-4 классы 28.03.2025 год

6. Свидетельство о публикации материала "Рабочая программа учебного предмета "Математика" для обучающихся 1-4 классы 25.03.2025 год

7. Участник общественной педагогической экспертизы инновационных решений для образования в категории " Формирование единой образовательной среды в образовательной организации в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО и ФГОС СОО и образовательной программой ФОП" 05.11.2024 год

8. Эксперт федеральной инновационной площадки Минобрнауки России "Единый урок.рф в рамках исследования "Образ жизни подростков в сети" 23.02.2025 год

РАЗДЕЛ 6. Классный руководитель

Любить мою работу сложно

И труд подобный увлечёт немногих

Но отказаться просто невозможно

От выбранной судьбой дороги.

И у моей работы, без сомненья,

Поверьте, не изменится названье.

И это – главное, пожалуй, увлеченье,

Всё потому, что в нём – моё призванье.