Портрет ученика начальной школы

Ученики не боятся новых задач.

Готовы выдвигать несколько версий по решению задач.

Могут аргументировать.

Умеют работать с моделями (строить, читать, переходить от одной модели к другой, придумывать).

Содержательно реагируют на ошибки (могут найти ошибки у других и у себя).

Умеют работать по мысли, а не по личности (работа в группе).

Могут видеть за частностью общие принципы.

Нет потребности в конкуренции.

Нормально реагируют на включение в работу группы детей, взрослых.

Не скучно работать на уроке над решением одной задачи.

Спокойно реагируют на не решаемую задачу

Не замечают звонка с урока.

Могут сами придумывать для себя, одноклассников и учащихся младшего возраста.

Могут строить алгоритмы действий, работая в группе и паре.

Могут производить самооценку действий, планировать дальнейшие шаги.

Могут составить оценочный лист критерий и произвести свою оценку за проверочную работу.

Могут видеть или держать границу своих знаний и не знаний.