Посещение кинотеатра

План-конспект факультативного занятия по английскому языку

Тема занятия: Посещение кинотеатра.

Дата: 16.04.2026

Учитель: Шек Дарья Владимировна

Класс: 6 класс

Цель занятия: совершенствование навыков смыслового чтения и логического мышления

Задачи:

1. Образовательная: тренировка навыка восстановления последовательности событий в тексте, расширение словарного запаса.

2. Развивающая: развитие памяти, внимания и способности к переводу с английского языка на русский.

3. Воспитательная: формирование интереса к античной культуре и мифологии.

Оборудование: раздаточный материал с текстом Hercules, наглядность.

Ход занятия

I. Организационный этап

Учитель: Good afternoon, students! I am glad to see you. How are you today? Today we are going to read a story about one of the most famous heroes of Ancient Greece. Do you know who Hercules was?

(Ученики отвечают, обсуждают героя).

II. Речевая разминка и введение в тему

Учитель: Hercules was very strong and brave. He had to complete twelve hard tasks for the king. Today we will read about one of them – the story of the white bull.

III. Работа с лексикой (Pre-reading)

Учитель: Before we start, let's look at some new words. Repeat after me:

Spring – родник, источник

Club – дубина

Bull – бык

Horn – рог

Shore – берег

IV. Основной этап. Чтение и выполнение заданий

Задание I. Восстановление последовательности частей текста.

Учитель: You have seven parts of the story (A-G). Part A is the first. Put the other six parts in the right order.

Ответы к заданию I:

A – F – E – G – D – C – B

Порядок сюжета:

1. А (Описание быка на Крите).

2. F (Король отправляет Геркулеса поймать быка живым).

3. E (Геркулес плывет на корабле к острову Крит).

4. G (Геркулес находит лес, где живет бык).

5. D (Геркулес ждет у родника, бык нападает).

6. C (Борьба Геркулеса с быком и победа).

7. B (Возвращение в Грецию верхом на быке).

Задание II. Перевод предложений.

Учитель: Now, let's translate these sentences into Russian.

Ответы к заданию II:

1. Солнце светило сквозь деревья, и это было очень красиво.

2. Геркулес взошел на корабль и поплыл через море.

3. Он издал громкий шум и напал на него.

4. Вскоре они достигли Греции, и Геркулес вернулся к королю с быком.

5. Люди, жившие на острове, боялись быка.

Задание III. Верные и неверные утверждения (True/False).

Учитель: Say if the sentences are true or false.

Ответы к заданию III:

1. False (Геркулес не боялся быка: Hercules was not afraid).

2. False (В тексте не говорится, что они друзья, король давал ему трудные задания).

3. True (Геркулес был сильнее быка).

4. True (Геркулес залез на спину быка, и тот переплыл море).

5. True (В конце бык стал бояться Геркулеса).

Задание IV. Хронологический порядок событий.

Учитель: Put the sentences in the order as the events come in the text.

Ответы к заданию IV:

Правильный порядок: 5, 2, 6, 7, 1, 8, 4, 3.

Последовательность:

5. Давным-давно опасный бык жил на острове Крит.

2. Король послал Геркулеса на Крит поймать быка.

6. Геркулес сел на корабль и поплыл через море.

7. На острове был лес.

1. Геркулес пошел в лес.

8. Он сразился с быком и победил.

4. Наконец Геркулес захотел вернуться в Грецию.

3. Король дал Геркулесу другое задание.

V. Творческий этап (Production)

Задание V. Краткий пересказ текста.

Учитель: What is this story about? Use 4-6 sentences to summarize it.

Примерный ответ учеников:

This story is about a brave hero Hercules and a dangerous white bull. The king sent Hercules to the island of Crete to capture the bull alive. Hercules sailed to the island and found the animal in the forest. He fought the bull and won because he was very strong. Then Hercules climbed on the bull's back and swam across the sea to Greece. In the end, the king gave Hercules another task.

VI. Рефлексия и подведение итогов

Учитель: You did a great job today! Which part of the story did you like best? Was the task hard for Hercules?

(Ученики делятся впечатлениями).

Учитель: Thank you for the lesson. Goodbye, everyone!