Построение чертежа воротника к сорочке

План-конспект занятия творческого объединения

Тема: Построение чертежа воротника к сорочке

Автор: Науменко Лариса Викторовна – руководитель творческого объединения «Конструирование и отделка одежды»

Организация: ГБУ ДО ЛНР «Лисичанский центр внешкольной работы»

Цель занятия: формировать у обучающихся умение построения конструкции воротника к сорочке

Задачи:

образовательные:

- формировать у обучающихся способность к самостоятельному расчету и построению чертежа воротника;

- расширить знания по моделированию чертежа основы в соответствии с выбранным фасоном

развивающие:

-способствовать развитию конструкторских умений, логического мышления;

-развивать внимание, наблюдательность через включение в урок практических заданий

воспитательные:

- воспитывать стремление к аккуратному выполнению чертежных работ;

- воспитывать эстетические качества личности

Тип занятия: комбинированный урок

Формы и методы: объяснительно-иллюстративный, игра, практическая работа

Оборудование: наглядные пособия с чертежами конструкций воротников, журналы мод, чертежные инструменты, калькулятор, тетрадь, карандаш, бумага для построения чертежа

Ход урока:

1.Организационный момент (2 мин.)

Приветствие, проверка готовности учащихся к занятию, проверка присутствующих

2. Целеполагание и мотивация учебной деятельности (3 мин.)

Педагог:

Неотъемлемая и отличительная черта сорочки - воротник. В сорочке он присутствует всегда в стандартном либо видоизмененном виде (стойка, отложной воротник без стойки). На стендах вы видите чертежи конструкций воротников и изображение моделей с такими воротниками. Сегодня на занятии мы будем строить конструкцию воротникасорочки.

3.Актуализация опорных знаний и умений (5 мин.)

Давайте мы с вами вспомним и проанализируем: что вы знаете о воротниках и их видах. Для этого, глядя на фото моделей с воротниками, каждый из вас, кто получит в руки мячик, будет отвечать на мой вопрос:

-Какие формы воротников вы знаете? (С острыми углами, с закругленными углами, фигурные, шалевые)

-Какие виды воротников вы знаете? (Плосколежащий, отложной, стойка, отложной на стойке)

-Бывают ли блузы без воротников? (Да)

-Какой материал придает форму воротнику? (Дублерин)

-Может ли блуза иметь застежку сзади? (Да)

4.Объяснение нового материала (25 мин.)

Педагог:

От формы воротника, его построения и обработки в значительной степени зависит внешний вид любого изделия. Воротник чаще, чем другие, более крупные детали одежды, подвергается изменениям.

Формы воротников разнообразны и зависят от следующих факторов:

-соединения воротника с деталями лифа (втачной или цельнокроенный);

-положения его относительно шеи (плотно прилегающий или отстоящий от шеи);

-связи воротника с застежкой (застежка до верха или с отворотами борта).

При любой форме воротника конструктивное значение будут иметь только линия втачивания его в горловину и величина подъема середины воротника относительно вершины прямого угла. Чем прямее линия втачивания воротника в горловину, тем больше его стойка и тем более прилегающим к шее он будет. По мере того как середина воротника будет отходить от прямой вверх, стойка воротника будет уменьшаться, т.к. увеличивается линия отлета. При совпадении конфигурации линии втачивания воротника и линии горловины спинки и переда стойка исчезает и воротник становится плосколежащим.

По принципу построения воротники можно разделить на три группы:

-воротники к платью с застежкой до верха (стойки, отложные и отложные со стойкой);

-воротники к платьям, жакетам и блузам с отворотами борта;

-воротники плосколежащие и формы «фантази».

Для сорочек могут использоваться как плосколежащие так и воротники со стойками. К популярным относится воротник стоячеотложной рубашечного типа с цельнокроенной стойкой.

Мы с вами будем изучать построение отложного воротника с цельнокроенной стойкой.

Давайте закрепим знания, полученные на занятии. Для этого разделимся на группы по 3 человека. Каждая группа , рассматривая фото модели одежды, составит описание воротника по следующему плану:

1.Воротник втачной или цельнокроенный?

2. Какая форма у воротника? (с острыми углами, с закругленными углами, фигурный, шалевый)

3. Назовите вид воротника? (плосколежащий, отложной, стойка, отложной на стойке)

4. К какой группе по принципу построения относится воротник? (с застежкой до верха, с отворотом борта, плосколежащий. «фэнтази»)

Физкультминутка (5 мин.)

Исходное положение –стойка ноги на ширине плеч. Поднимаем руки в стороны, вверх, вперед, вниз. Повторяем 5-6 раз. Выполнение наклонов туловища в стороны, повороты головы, разминка пальцев рук.

5.Практическая работа (45 мин.)

Для сорочек могут использоваться как плосколежащие так и воротники со стойками. К популярным относится воротник стоячеотложной рубашечного типа с цельнокроенной стойкой. Построение этого воротника для нашей сорочки мы будем выполнять на практической работе.

Построение воротника:

Начертите прямоугольник ABCD длиной ½ длины горловины горловины по выкройке и шириной 10 см (АС=10 см). От точки С отложите вверх 2 см, 3 см (ширина воротника-стойка), 4 см (ширина отлетного воротника) (рис. 2).

CD разделите пополам и от точки деления отложите вверх 0,7 см. Правую половину воротника разделите пополам. От точки D отложите вверх 1 см и 0,5 см вправо. Проведите нижнюю линию воротника как показано на рис. 4.

От точки 0,5 проведите короткую сторону воротника-стойки длиной 2,4 см. Верхнюю сторону воротника-стока проведите параллельно нижней стороне.

От точки 0,5 (стойка) отложите влево ½ ширины планки по выкройке и проведите вспомогательную линию к стороне АВ. От точки B отложите влево 1 см и начертите конфигурацию отлетного воротника как показано на рис. 2.

Рис. 1. Выкройка рубашечного воротника с цельнокроеной стойкой

Для раскроя воротника нужно сделать лекало полное (добавить зеркально вторую половину к построенной части) и добавить припуски швов:

-шов обтачивания воротника 0,7 см;

-шов втачивания воротника 1.0 см.

Рис. 2. Раскладка на ткани воротника с цельнокроеной стойкой

Руководитель контролирует работу обучающихся, помогает в построении чертежа воротника.

6. Итоги занятия (5 мин.)

Анализ работ учащихся.

Рефлексия:

Давайте подведем итоги занятия:

- как называется тип воротника, который мы строили?

-вы будете использовать это лекало для своего изделия?

-я научилась…

-я узнала…

-у меня получилось…

-было трудно…

Уборка рабочих мест