Поурочная разработка по теме "Роль, значение и проблемы развития машиностроения"

Тема урока

Роль, значение и проблемы развития машиностроения

Тип урока

Комбинированный

Цели и задачи урока

Создать условия для усвоения обучающихся особенностей состава машиностроения России.

• помочь обучающимся осознать значение машиностроения в хозяйстве страны, его современных проблемах, важнейших факторов размещения машиностроительных предприятий;

• обеспечить усвоение и закрепление содержания понятий «машиностроительный комплекс», «наукоемкость», «метало-и трудоемкость», «специализация», «кооперирование», «транспортный фактор»;

• организовать деятельность обучающихся по выявлению состава, значения и факторов размещения машиностроительного комплекса;

• содействовать развитию у обучающихся умений выделять признаки факторов размещения, формулировать определения понятий: специализация, кооперирование; проводить исследование на основе статистических материалов и графических схем, формулировать выводы.

Образовательные ресурсы

Политико-административная и физическая карта России, атласы, контурные карты, учебники.

Методы и формы обучения

Методы: наглядный, частично-поисковый, практический..

Формы: индивидуальный, фронтальный.

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

В познавательной (интеллектуальной) сфере:

содержания понятий и терминов: «машиностроительный комплекс», «наукоемкость», «метало-и трудоемкость», «специализация», «кооперирование», «транспортный фактор»;

особенностей отраслевой и функциональной структуры машиностроения России.

В ценностно-ориентационной сфере:

понимание роли машиностроения для обеспечения безопасности страны.

В сфере географической деятельности:

умение:

находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения особенностей отраслевой структуры машиностроительного комплекса;

сравнивать развитие машиностроения под влиянием разных факторов в крупнейших частях России;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для самостоятельного поиска географической информации об особенностях машиностроения России и родного края.

Познавательные:

умение

выявлять главные признаки понятий и оперировать ими;

устанавливать причинно-следственные связи, проводить исследование, формулировать выводы;

сравнивать объекты.

Регулятивные:

Умение:

ставить и формулировать для себя новые задачи в познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы;

организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты;

вести самостоятельный поиск, отбор, анализ информации из статистических источников, графических схем, осуществлять ее преобразование, сохранение, передачу;

выполнять учебное действие в соответствии с заданием.

Коммуникативные:

Умение:

организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками;

работать индивидуально и в паре;

эффективно сотрудничать и взаимодействовать в группе при выработке общего решения в совместной деятельности;

осознанно использовать речевые и графические средства для представления результата.

эмоционально-ценностное отношение к значению машиностроения своей страны, многообразию в нем предприятий и отраслей;

личностные представления о целостности машиностроительного комплекса, обеспеченной связями между отраслями машиностроения и другими межотраслевыми комплексами;

стремление к самообразованию, самоконтролю и анализу своих действий.

Промышленность

Сельское хозяйство

Транспорт

Население