Поурочные планы Математика 3 класс по теме "Числа от 1 до 1000. Умножение и деление Приемы письменных вычислений"

МАТЕМАТИКА, 3 класс

УРОК № ____ Дата:____

Тема: Приемы письменного умножения  в пределах 1000.

Цели: знакомство с приемами письменного умножения в пределах 1000.

Задачи: познакомить с приемами письменного умножения в пределах 1000, закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов. Способствовать развитию умения отстаивать свою точку зрения; создать условия для развития таких аналитических способностей учащихся, как умение анализировать, сопоставлять, сравнивать, обобщать и делать выводы, применять полученные знания на практике; развивать вычислительные навыки, внимание, память, мышление. развивать познавательную активность, повышать степень самостоятельности, воспитывать интерес к математике.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

1.Страничка для любознательных

№1 80:(2+3)=16(с,) – с тремя детьми

60:(2+2)=15(с,) – с двумя детьми

16+15=31(с,) – вместе

№2 270-40=230см – Борис

270-30=240см – Глеб

1-Кирилл, 2-Глеб, 3-Борис

№3 Выше всех Коля (на 12 см)

1. Устный счет

670-40 520-80

670+40 520+80

670+4 520-8

ill. Самоопределение к деятельности

Сравните и сделайте вывод самостоятельно

47•2 147•2

— Сформулируйте тему и задачи урока.

IV. Работа по теме урока

1. Объяснение нового материала, стр.88.

— Как умножать трехзначные числа?

2. Работа по учебнику

№ 1, Решение с объяснением.

V. Физкультминутка

VI. Закрепление изученного материала

1.Работа по учебнику

№3, самостоятельное решение задачи

№4. Работа в группах

2.Геометрический материал

Найти периметр и площадь прямоугольника , одна сторона которого 5 см, а вторая на 2 см больше.

3. Работа со сборником.

VII. Домашнее задание

Учебник: №2 письменно, №5 устно, стр. 88

VIII. Подведение итогов урока

— Чему вы научились сегодня на уроке?

— Какое задание на уроке было самым интересным?

МАТЕМАТИКА, 3 класс

УРОК № ____ Дата:____

Тема: Алгоритм письменного умножения трехзначного числа на однозначное.

Цели: знакомство с алгоритмом письменного умножения трехзначного числа на однозначное.

Задачи: познакомить с алгоритмом письменного умножения трехзначного числа на однозначное, закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов. Способствовать развитию умения отстаивать свою точку зрения; создать условия для развития таких аналитических способностей учащихся, как умение анализировать, сопоставлять, сравнивать, обобщать и делать выводы, применять полученные знания на практике; развивать вычислительные навыки, внимание, память, мышление. развивать познавательную активность, повышать степень самостоятельности, воспитывать интерес к математике.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

1. Устный счет

Игра «День и ночь»

370-230 530-80

370+230 672-8

670+22 400:20

400:2 672+8

2 Решить задачу.

Тело кита примерно 35 метров, это на 20 метров больше, чем длина акулы. Какова длина акулы.

-Составить свою подобную задачу.

ill. Самоопределение к деятельности

Откройте стр. 89. Как вы думаете, что нам предлагают освоить? (Алгоритм письменного умножения трехзначного числа на однозначное).

— Сформулируйте тему и задачи урока.

IV. Работа по теме урока

1. Объяснение нового материала, стр.89.

Алгоритм письменного умножения трехзначного числа на однозначное.

2. Работа по учебнику

№ 1, Решение с объяснением.

V. Физкультминутка

VI. Закрепление изученного материала

1.Работа по учебнику

№2, 3, самостоятельное решение задачи

2.Геометрический материал №4

Найти периметр и площадь прямоугольника , одна сторона которого 9 см, а вторая на 2 см меньше.

3. Работа со сборником.

VII. Домашнее задание

Учебник: №5 и примеры под чертой, стр. 89

VIII. Подведение итогов урока

— Чему вы научились сегодня на уроке?

--Что вызвало затруднение?

— Какое задание на уроке было самым интересным?

МАТЕМАТИКА, 3 класс

УРОК № ____ Дата:____

Тема: Закрепление изученного.

Цели: закрепление умения письменного умножения трехзначного числа на однозначное.

Задачи: закреплять умения письменного умножения трехзначного числа на однозначное, решать задачи изученных видов. Способствовать развитию умения отстаивать свою точку зрения; создать условия для развития таких аналитических способностей учащихся, как умение анализировать, сопоставлять, сравнивать, обобщать и делать выводы, применять полученные знания на практике; развивать вычислительные навыки, внимание, память, мышление. развивать познавательную активность, повышать степень самостоятельности, воспитывать интерес к математике.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

1. Индивидуальная работа (У доски работают два ученика.)

х:14=20 148-а=108

2. Устный счет Игра «Молчанка»

	20	25	13	10	12	18	0
•5
	80	75	100	60	55	5	0
:5

3.Задача

В магазин привезли 96 кг вишен в 6 ящиках и 84 кг слив в 7 ящиках. На сколько кг больше было в одном ящике вишен, чем слив?

4. Занимательные задачи по математике /для 3 класса/ Видео

https://www.youtube.com/watch?v=5xi8FwwJu74&ab_channel=%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B9%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB

III. Работа по теме урока Работа по учебнику, стр. 90

№1, примеры самостоятельно, взаимопроверка.

№2, составление и решение уравнений

IV. Физкультминутка

V. Продолжение работы по теме урока

1. Работа по учебнику

Работа в группах

№5,6 – геометрический материал.

2. Самостоятельная работа

Задача №7

3 Работа по сборнику.

VI. Домашнее задание

Учебник: № 3, 4 (с. 90).

VII. Подведение итогов урока

— Какие знания и умения мы закрепляли сегодня на уроке?

— Кому сегодня удалось сделать то, что не получалось раньше?

— Какое задание было занимательным?

МАТЕМАТИКА, 3 класс

УРОК № ____ Дата:____

Тема: Закрепление изученного.

Цели: закрепление умения письменного умножения трехзначного числа на однозначное.

Задачи: закреплять умения письменного умножения трехзначного числа на однозначное, решать задачи изученных видов. Способствовать развитию умения отстаивать свою точку зрения; создать условия для развития таких аналитических способностей учащихся, как умение анализировать, сопоставлять, сравнивать, обобщать и делать выводы, применять полученные знания на практике; развивать вычислительные навыки, внимание, память, мышление. развивать познавательную активность, повышать степень самостоятельности, воспитывать интерес к математике.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

Задачи-шутки

1. Пожарных учат надевать штаны за три секунды. Сколько штанов успеет надеть хорошо обученный пожарный за 1 минуту? (20)

2. Если младенца Кузю взвесить вместе с бабушкой - получится 59 кг. Если взвесить бабушку без Кузи - получится 54 кг. Сколько весит Кузя без бабушки?

3. Боксер, каратист, штангист погнались за велосипедистом со скоростью 12 км/ч. Догонят ли они велосипедиста, если тот, проехав 45 км со скоростью 15 км/ч, приляжет отдохнуть на часок?

4. Рост Кати 1 м 75 см. Вытянувшись во весь рост, она спит под одеялом, длина которого 155 см. Сколько сантиметров Кати торчит из-под одеяла? 20 см.

5. Сколько дырок окажется в клеенке, если во время обеда 12 раз проткнуть ее вилкой с 4 зубчиками? 48.

6. Допустим, что ты решил прыгнуть в воду с высоты 8 метров. И, пролетев 5 метров, передумал. Сколько метров придется тебе еще лететь поневоле? 3 м.

7. Младенец Кузя орет как резаный 5 часов в сутки. Спит, как убитый 16 часов в сутки. Остальное время младенец Кузя радуется жизни всеми доступными ему способами. Сколько часов в сутки младенец Кузя радуется жизни? 24-5-16=3ч.

8. Кощей Бессмертный родился в 1123 г, а паспорт получил лишь в 1936 г. Сколько лет прожил он без паспорта. 1936-1123=813.

9. Одна фляка стоит 17 хмуриков. Сколько фляк можно купить на 85 хмурика. 5.

https://videouroki.net/razrabotki/material-po-matematike-na-temu-zadachi-shutki-dlya-ustnogo-scheta.html

III. Работа по теме урока Работа по учебнику, стр. 91

№1, №2,

IV. Физкультминутка

V. Продолжение работы по теме урока

1. Работа по учебнику

Задача 3 у доски с комментированием

1. Задача

Мастер за 6 часов работы изготовил 72 детали, а его ученик за 5 часов 50 деталей. На сколько больше деталей в час изготавливал мастер, чем его ученик?

3 Работа по сборнику.

VI. Домашнее задание

Учебник: № 5 (с. 91).

VII. Подведение итогов урока

— Какие знания и умения мы закрепляли сегодня на уроке?

— Кому сегодня удалось сделать то, что не получалось раньше

МАТЕМАТИКА, 3 класс

УРОК № ____ Дата:____

Тема: Приемы письменного деления  в пределах 1000.

Цели: знакомство с приемами письменного деления в пределах 1000.

Задачи: познакомить с приемами письменного деления в пределах 1000, закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов. Способствовать развитию умения отстаивать свою точку зрения; создать условия для развития таких аналитических способностей учащихся, как умение анализировать, сопоставлять, сравнивать, обобщать и делать выводы, применять полученные знания на практике; развивать вычислительные навыки, внимание, память, мышление. развивать познавательную активность, повышать степень самостоятельности, воспитывать интерес к математике.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

1.Задача

На одной клумбе росло 27 кустов роз. Это в 2 раза меньше, чем на второй клумбе. Сколько кустов роз росло на двух клумбах?

2.Устный счет

670-40 0 630-80

370+400 630+80

270+8 630-8

90•2 630:7

120•4 510:17

3.Игра «Волейбол».

Класс делится на две команды

Дети перебрасывают мяч, задавая пример.

ill. Самоопределение к деятельности

Сравните и сделайте вывод самостоятельно

48:2 148:2

— Сформулируйте тему и задачи урока.

IV. Работа по теме урока

1. Объяснение нового материала, стр.92.

— Как делить трехзначные числа?

2. Работа по учебнику

№ 1, Решение с объяснением.

V. Физкультминутка

VI. Закрепление изученного материала

1.Работа по учебнику

№2, самостоятельное решение задачи после предварительного разбора, проверка.

№3. Работа в группах

2.Геометрический материал

№4

3. Работа со сборником.

VII. Домашнее задание

Учебник: №5, 6, стр. 92

VIII. Подведение итогов урока

— Чему вы научились сегодня на уроке?

— Какое задание на уроке было трудным

— Что требует доработки?

МАТЕМАТИКА, 3 класс

УРОК № ____ Дата:____

Тема: Алгоритм письменного деления трехзначного числа на однозначное.

Цели: знакомство с алгоритмом письменного деления трехзначного числа на однозначное.

Задачи: познакомить с алгоритмом письменного деления трехзначного числа на однозначное, закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов. Способствовать развитию умения отстаивать свою точку зрения; создать условия для развития таких аналитических способностей учащихся, как умение анализировать, сопоставлять, сравнивать, обобщать и делать выводы, применять полученные знания на практике; развивать вычислительные навыки, внимание, память, мышление. развивать познавательную активность, повышать степень самостоятельности, воспитывать интерес к математике.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

1.Устный счет

Игра «День и ночь»

560-230 920-80

560+230 322-7

370+220 1000:20

900:2 170•3

2 Сравнить и решить задачи.

За день продали 20 кг моркови. Это четвёртая часть моркови, которая была в магазине. Сколько кг моркови было в магазине.

В магазине было 20 кг моркови. Продали четвёртую часть моркови. Сколько мсоркови продали?

-Составить свои подобные задачи.

ill. Самоопределение к деятельности

Откройте стр. 93. Как вы думаете, что нам предлагают освоить? (Алгоритм письменного деления трехзначного числа на однозначное).

— Сформулируйте тему и задачи урока.

IV. Работа по теме урока

1. Объяснение нового материала, стр.93.

Алгоритм письменного деления трехзначного числа на однозначное.

2. Работа по учебнику

№ 1, 2. Решение с объяснением.

V. Физкультминутка

VI. Закрепление изученного материала

1.Работа по учебнику

№2, 3, самостоятельное решение задачи

№4 задача у доски

2.Геометрический материал

№3 и задача:

Найти периметр и площадь прямоугольника , одна сторона которого 10 см, а вторая на 6 см меньше.

№6 устно

3. Работа со сборником.

VII. Домашнее задание

Учебник: №5 и примеры под чертой, стр. 94.

VIII. Подведение итогов урока

— Чему вы научились сегодня на уроке?

МАТЕМАТИКА, 3 класс

УРОК № ____ Дата:____

Тема: Проверка деления.

Цели: знакомство с проверкой деления.

Задачи: познакомить с проверкой деления; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов. Способствовать развитию умения отстаивать свою точку зрения; создать условия для развития таких аналитических способностей учащихся, как умение анализировать, сопоставлять, сравнивать, обобщать и делать выводы, применять полученные знания на практике; развивать вычислительные навыки, внимание, память, мышление. развивать познавательную активность, повышать степень самостоятельности, воспитывать интерес к математике.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

Устный счет

Математический диктант

• 14 умножить на 3

• 46 увеличить на 3

• 51 разделить на 3

• 810 уменьшить в 9 раз

• Найди произведение чисел 4 и 20.

• Чему равно частное чисел 48 и 4?

• Произведение чисел 4и 6 уменьшить в 2 раза.

• Частное чисел 35 и 2 увеличить на 8.

• Чему равна площадь квадрата со стороной 7 см.

2.Решить задачу

Сумма трёх чисел 92. Первое число 27, второе в 2 раза больше. Найти третье число.

ill. Самоопределение к деятельности

_Каким действием проверяем сложение? Вычитание? Умножение?

-А каким действием проверим деление?

-Проверьте:

62:2 48:3

-Можно ли назвать эту тему новой? Почему?

— Сформулируйте тему и задачи урока.

IV. Работа по теме урока

1. Объяснение нового материала.

2. Работа по учебнику стр. 96

№ 1. У доски с объяснением.

№2. Самостоятельно. Взаимопроверка.

V. Физкультминутка

VI. Закрепление изученного материала

1.Работа по учебнику

Решение задачи № 4. Выполнение с объяснением.

№ 5. Самостоятельное выполнение.

2.Выполнение задания в сборнике

VII. Домашнее задание

Учебник: № 6, 7, стр. 96+задание на полях устно

VIII. Подведение итогов урока

— Чему вы научились сегодня на уроке?

— Какое задание на уроке было самым интересным?

— Как проверить деление?

МАТЕМАТИКА, 3 класс

УРОК № ____ Дата:____

Тема: Закрепление изученного.

Цели: закрепление и обобщение изученного за год.

Задачи: закреплять и обобщать знания, полученные за год. Способствовать развитию умения отстаивать свою точку зрения; создать условия для развития таких аналитических способностей учащихся, как умение анализировать, сопоставлять, сравнивать, обобщать и делать выводы, применять полученные знания на практике; развивать вычислительные навыки, внимание, память, мышление. развивать познавательную активность, повышать степень самостоятельности, воспитывать интерес к математике.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

1. Индивидуальная работа

320;х=80 с:17=3

(У доски работают два ученика.)

2. Устный счет Игра «Молчанка»

Делимое	180		280		720		900	900		30
Делитель	3	60		30		200		30	4	8
Частное		8	40	15	9	4	3		25

Сообщение темы урока

III. Работа по теме урока

Составить и решить задачу по краткой записи

	В 1 ящике. (кг)	Колич. ящиков	Всего кг
С яблоками	8 кг	? (одинако­вое)	160 кг
С виноградом	5 кг		?

IV. Физкультминутка

V. Продолжение работы по теме урока

Работа по учебнику стр 99

1.Примеры №5 Самостоятельно. Взаимопроверка

2.Работа с именованными числами

№6, 7.

3.Геометрическая задача№16, стр. 100

4. Задача 15. Решение у доски.

VI. Домашнее задание

Учебник: № 17, стр.100, №8, стр. 99.

VII. Подведение итогов урока

— Какие знания и умения мы закрепляли сегодня на уроке?

— Кому сегодня удалось сделать то, что не получалось раньше'

— Какое задание было самым интересным?

МАТЕМАТИКА, 3 класс

УРОК № ____ Дата:____

Тема: Закрепление изученного.

Цели: закрепление и обобщение изученного за год.

Задачи: закреплять и обобщать знания, полученные за год. Способствовать развитию умения отстаивать свою точку зрения; создать условия для развития таких аналитических способностей учащихся, как умение анализировать, сопоставлять, сравнивать, обобщать и делать выводы, применять полученные знания на практике; развивать вычислительные навыки, внимание, память, мышление. развивать познавательную активность, повышать степень самостоятельности, воспитывать интерес к математике.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

1. Индивидуальная работа

640;х=2 с:16=6

(У доски работают два ученика.)

2. Устный счет Игра «Молчанка»

https://ped-kopilka.ru/nachalnaja-shkola/didakticheskie-materialy/zanimatelnye-zadanija-dlja-ustnogo-sch-ta-3-klas.html

Сообщение темы урока

III. Работа по теме урока

Составить и решить задачи по выражению

42:2+69:3

(48+52):20

IV. Физкультминутка

V. Продолжение работы по теме урока

Работа по учебнику стр. 101

1.Примеры №19 Самостоятельно. Взаимопроверка

2.Работа с таблицами устно

№23.

3.Задача 24 самостоятельно

4. Задача 21. Решение у доски.

5. Геометрический материал.

Задание на полях, стр. 102.

VI. Домашнее задание

Учебник: № 25, 26, стр.102.

VII. Подведение итогов урока

— Какие знания и умения мы закрепляли сегодня на уроке?

— Кому сегодня удалось сделать то, что не получалось раньше'

— Какое задание было самым интересным?

Урок____ Дата:____

Тема: Обобщающий урок. Игра «По океану математики».

Цели: закрепление и обобщение изученного за год.

Задачи: закреплять и обобщать знания, полученные за год. Способствовать развитию умения отстаивать свою точку зрения; создать условия для развития таких аналитических способностей учащихся, как умение анализировать, сопоставлять, сравнивать, обобщать и делать выводы, применять полученные знания на практике; развивать вычислительные навыки, внимание, память, мышление. развивать познавательную активность, повышать степень самостоятельности, воспитывать интерес к математике.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Сообщение темы урока

3. Работа по теме. Игровой материал

1. Магические квадраты. Работа в группах

https://ped-kopilka.ru/nachalnaja-shkola/didakticheskie-materialy/zanimatelnye-zadanija-dlja-ustnogo-sch-ta-3-klas.html

2.Видеоролик «Устный счет 3 класс 4 четверть 2 выпуск»

https://www.youtube.com/watch?v=lwcBEFAmrbQ&ab_channel=%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D1%83

3.Задачи-шутки

-Посчитайть и полученный результат умножить на 100

5 котят песок копают,

3 на суше загорают,

2 капаются в золе,

Сколько всех, скажите мне?                                                 5+3+2=10

 

Повезло опять Егорке,

У реки сидит не зря!

5 карасиков в ведерке

И 4 пескаря.

Посчитайте-ка улов,

У кого ответ готов?                                                               5+4=9

 

Группа малышей-утят

Плавать и нырять хотят.

6 уплыли далеко,

2 нырнули глубоко.

Сколько же утят в пруду,

Сосчитать я не могу?                                                            6+2=8

1. Физкультминутка

Ёж спросил ежа – соседа:

-Ты откуда, непоседа?

- Запасаюсь я к зиме,

Видишь яблоки на мне.

Собираю их в лесу

6 принес, да 3 несу.

Призадумался сосед:

-Это много или нет?                                                             6+3=9

 

В гнезде у синичек

Лежат 7 яичек.               

Мама – синичка

Положила еще два яичка.

Сколько яичек в гнезде у синичек?                                      7+2=9

 

5 мышат в траве шуршат,

3 забрались под ушат,

2 мышонка спят под ёлкой.

Сосчитать мышей недолго!                                                   5+3+2=10

 

Тишка – кот такой глупышка,

Очень рыбу любит Тишка.

На рыбалке побывал-

6 пескариков поймал,

Щуки 2и 2 ерша.

Жизнь у Тишки хороша!

Кто быстрее сосчитал,

Сколько рыбок кот поймал?                                                  6+2+2=10

 

7 пуночек сели в одну кормушку,

8- в другую: сытно их брюшкам.

Вот и спрошу я, ребята, у вас,

Сколько рыбок мы кормим сейчас?                                       7+8=15 

4.Ребусы. 

1. 100   Р                                            1. Д  3 Й

2. 5’ НИЦА                                               2. 4’”  ВЕРГ

3. Па  ‘3   ж                                               3. Аме  ‘3   ка

4. С   3   жи                                               4. Ви   3   на

5. Сви   100  к                                           5. Ре   100  ран

http://nachalo.lyssch5.edusite.ru/p71aa1.html

1. Подведение итогов