Поурочные планы экологического кружка на тему: "Фенологические наблюдения"

Занятие__________________ дата____________

Тема:Фенологические наблюдения. Значение фенологических наблюдений для человека. Подготовка и методика наблюдения

Цяель: ознакомить с фенологическими наблюдениями, их значение для человека.

Ход занятия:

1. Орг.момент

2. Значение фенологических наблюдений для человека.

3. Подготовка и методика наблюдений.

4. Закрепление

2.Значение фенологических наблюдений для человека.

Наука, изучающая явления в природе, называется фенологией( от греческого феномен – явление и логос- изучение). Наблюдая за теми или иными явлениями на протяжении нескольких лет, можно установить связь между временем их наступления и оптимальными сроками проведения с\х работ, посева и посадки деревьев, мероприятий по защите лесов от пожаров, вредных насекомых и болезней, определить оптимальные сроки охоты и т.д.

3.Подготовка и методика наблюдений При организации фенологических наблюдений в первую очередь необходимо выделить площадку для общих наблюдений, которая должна характеризовать средние для данного района условия. Если наблюдения будут проводиться в лесопарке, то выбирается маршрут: он может быть любой длины, и ширины, лишь бы на нем были нужные для наблюдения объекты. Выбрав места для наблюдений, приступают к выбору объектов. В лесопарках или скверах наблюдают не менее чем за 10 деревьями или кустарниками одного вида. Экземпляры отмечают этикетками, которые видны издали. Также выбираются места , на которых можно встретить определенные виды животных- участки с деревьями и кустарниками для наблюдений за птицами, лужайки- за насекомыми , водоемы.

Маршрут выбрали. Теперь необходимо составить карту-схему, указав на ней все расположенные объекты, которые вас интересуют, включая растения с этикетками. Частота посещений участка зависит от сезона. В зимний период можно 1 раз в 10 дней. С приближением весны- не реже 1 раза в 3-5 дней. В конце весны участок следует посещать ежедневно.

Очень важно правильно записывать наблюдения. Необходимо иметь большую записную книжку и простой карандаш. Для заполнения календаря природы можно взять альбом для рисования. На первой странице записать сведения о месте наблюдения: местоположение, рельеф, характер почвы, общая характеристика растительного и животного мира. Сюда же вклеить карту-схему маршрута. На последующих страницах записывать в хронологическом порядке явления, над которыми будут вестись наблюдения (гидрометериологические, ботанические, зоологические).

Наблюдения за метеорологическими явлениями по следующим пунктам:

1. Появление первых проталин

2. Исчезновение сплошного снега

3. Исчезновение снега в лесу

4. Возобновление снежного покрова весной

5. Последний заморозок весной и первый осенью

6. Первое появление снежного покрова

7. Появление неустойчивого снежного покрова.

Если есть водоем:

1.появление закраин (вода поверх льда вдоль берегов)

2. подвижка льда

3. вскрытие льда

4. исчезновение льда на стоячих водоемах.

5.появление «снежуры» (тонкие льдинки, плавающие по поверхности водоема)

6. забереги ( образование у берегов узких полос неподвижного льда)

7. ледостав.

К опасным явлениям природы относятся:

Градобития: грозы, вызвавшие пожары, повреждения электролиний, линий связи, расщепление деревьев, буреломы, вызванные бурями или мокрыми снегопадами; гололеды, вызвавшие обрывы проводов, поломку ветвей, летние паводки от дождей, а также весенние наводнения : бури, смерчи. Если подобные явления имели место, следует описать их , указав дату и время.

При наблюдениях за растениями отмечают следующие явления.

1. Начало сокодвижения

2. Набухание почек.

3. Распускание почек.

4. Развертывание первых молодых листьев

5. Начало цветения

6. Конец цветения

7. Начало плодоношения

8. Массовое плодоношение

9. Начало раскраски листьев.

10. Начало листопада.

11. Конец листопада.

С наступлением весны главное- установить первое появление перелетных птиц и пролет первой стаи. При наблюдении за гнездовьем соблюдать осторожность, ходить медленно и тихо, поодиночке, пользоваться биноклем. Наблюдение лучше всего вести в утренние часы. Наблюдения за осенним перелетом начинать с августа.

1. Закрепление

Как вы поняли определение фенологические наблюдения? С чего начнете свои наблюдения?

ЗАЧИТЫВАЮ КРАСИВОЕ И СКАЗОЧНОЕ ОПИСАНИЕ ПРИРОДЫ ЗИМОЙ.

Занятие____________________ дата_______________________

Тема: Фенологические наблюдения. Изучение закономерностей в ходе сезонных явлений природы. Организация наблюдений. (практика)

Цель: продолжить знакомить с фенологическими наблюдениями, изучить закономерности в ходе сезонных явлений, научить организации наблюдений.

Ход занятия:

1. Орг. момент

2. Изучение закономерностей в ходе сезонных явлений природы.

3. Организация наблюдений.

4. Закрепление

2.Изучение закономерностей в ходе сезонных явлений природы.

Так как ЗКО находится в континентальной области умеренного климата, то здесь хорошо выражены сезонности климатических условий и в целом местной погоды.

Начало весны ,когда температура поднимется выше 0⁰С. Астрономическое начало весны 20(21) марта, окончание – 21(22) июня.

Фенологи начало весны относят прилет грачей, окончание- время отцветания яблонь и сирени.

4 фенологических сезона весны: и снеготаяние, оживление весны, разгар весны, предлето- от зацветания сирени до зацветания шиповника. На территории области обычно 45 дней продолжительность весны. Тем-ра от 0-15⁰С. Заморозки бывают мартовские, которые вредят с/х-ву , а также поздние в 1 декаде июня. Обычно с 28 марта по 10 мая. Бескунак- с 8 по 18 апреля.

Лето наступает в середине мая. Лето жаркое(41-42⁰С), сухое. Бывает до 2мес нет дождей. Осень.22(23) сентября – астрономическое начало осени. 4 сезона: начало осени(конец августа –конец сентября), золотая осень-(конец сентября- середина октября),глубокая осень (с середины октября – конец октября), предзимье ( конец октября по конец ноября) Бывают 10 сентября первые заморозки. Снег выпадает и тает и так до декабря.

Зима. Астрономическое начало зимы 21(22) декабря – конец – 20(21) марта. Фенологи отмечают началом зимы с замерзания водоемов и установления прочного снегового покрова. 3 сезона зимы:

Предзимье (с концам ноября – по 22 декабря), коренная зима ( 22 декабря – середина февраля) и перелом зимы ( с середины февраля по 20 марта) В ЗКО начало зимы обычно 19-22 ноября. Почва промерзает на глубину до 1,5 м и глубже.

Особенность зимы : неустойчивость температур: морозы до - 40⁰С и оттепели до +5- +10⁰С . Также особенность наших зим: сильные ветры метели (буран).продолжительность достигает до 50 дней в отдельные годы. Продолжительность зимы- 4-4,5 мес.

3.Организация наблюдений.

4.Закрепление: Назовите особенности зимы в нашей области.

Занятие___________________ дата______________________

Тема: Фенологические наблюдения. Ведение дневников наблюдений. (практика)

Цель: продолжить знакомить с фенологическими наблюдениями, научить вести дневник

Ход занятия:

1. Орг. момент

2. Ведение дневников наблюдений

3. Закрепление

2. Ведение дневников наблюдений

А. Цель создание журнала природы не столько для писания и рисования, сколько для наблюдения. Независимо от того, где вы живете, вы можете наблюдать за природой в том или ином воплощении. Выходите и смотрите. Посидите молча или прогуляйтесь, осмотритесь вокруг или осмотрите выбранный вами предмет. Вовсе не беспокойтесь о письме или рисовании; просто внимательно созерцайте.

- Можно взять альбом для рисования или обычную общую тетрадь;
- фломастеры или карандаши;
- линейка;
- компьютер с редактором Word;
- картинки с изображением дождя, снега, солнца и т. д.
- табель-календарь;
- термометр;
- барометр.

Расчертите страницу дневника. Лучше всего это сделать точно так же, как в календаре на этот месяц. Вертикальные столбики пусть соответствуют количеству недель (вместе с неполными), а горизонтальные — дням недели. Проставьте числа. Лучше всего сделать это в углу каждой клеточки.

Решите, какими условными обозначениями вы будете отмечать осадки и облачность. Температуру и давление необходимо отмечать цифрами. Лучше это делать фломастерами или ручками разного цвета. Приучитесь смотреть на уличный термометр и на барометр в одно и то же время суток. Например, в 8 часов или в 12. Можно это делать и несколько раз в день, как на метеостанции. Направления ветра отмечайте стрелочками. Север находится вверху, юг — внизу, запад — слева, восток — справа. Направление стрелки указывает, куда дует ветер.

Б.Запись наблюдений

Отмечая погоду в первый раз, взгляните на термометр и запишите температуру. Посмотрите в окно и определите, пасмурно на улице, облачно или ясно. Ясную погоду отметьте солнышком, облачную — солнышком, выглядывающим из-за облака, а пасмурную — облаком. Посмотрите на барометр и запишите его показания. Очень хорошо, если у вас многофункциональный прибор, который показывает и влажность. Ее тоже можно записать. Отметьте осадки, нарисовав капельку или снежинку.

Закрепление: С чего начнете ведение дневника природы?

Занятие_______________________ дата_______________________

Тема: Фенологические наблюдения. Экскурсия на метеостанцию.

Цель: ознакомить с понятием фенологические наблюдения, научить наблюдать за природой

Ход занятия:

1. Орг.момент

2. Фенологические наблюдения

3. Экскурсия на метеостанцию

Фенология – наука об изменении природы в течение года, в зависимости от сезона.

Основной способ выявления изменений природы в течение года - это наблюдение. Это один из основных методов биологии.

Наблюдение в школьных условиях проводятся на экскурсиях. При этом, необходимо не забывать о правилам поведения на природе:

1 Соблюдать дисциплину, выполнять все указания руководи­теля и его заместителя, самовольно не изменять установленный маршрут движения и место расположения группы.

2. Отправляясь на экскурсию, в поход, надевайте одежду, со­ответствующую сезону и погоде, на ноги надевайте прочную обувь, носки, на голову - головной убор. Во время экскурсии не снимайте обувь и не ходите босиком.

3. Не пробовать на вкус какие-либо растения, плоды и грибы.

4. Не трогать руками ядовитых и опасных животных, пресмы­кающихся, насекомых, растения, грибы, а также колючие растения и кустарники.

5.Соблюдать правила личной гигиены, своевременно инфор­мировать руководителя группы или его заместителя об ухудшении состояния здоровья или травмах.

6. Уважать местные традиции и обычаи, бережно относиться к природе, памятникам истории и культуры, к личному и групповому имуществу.

2.Экскурсия на метеостанцию

ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ПОГОДЫ И КЛИМАТА, ДЛЯ РЕШЕНИЯ МНОГИХ ПРАКТИЧЕСКИХ И НАУЧНЫХ ЗАДАЧ НА МЕТЕОСТАНЦИЯХ ВУТСЯ НАБЛЮДЕНИЯ ЗА СОСТОЯНИЕМ АТМОСФЕРЫ ПО ЕДИНОЙ ПРОГРАМЕ, В СТРОГО УСТАНОВЛЕННОЕ ВРЕМЯ И В ОПРЕДЕЛЕННОЙ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ. На метеостанции оборудована специальная площадка, где расположены метеоприборы такие , как барометр, дождемер, термометры воздушный и почвенный, компас, флюгер.

Домашнее задание: подготовить отчёт об экскурсии в виде полевого дневника:

1)титульная страница: указывать вид работы, дату, фамилию и имя и класс обучающегося, выполняющего отчёт;

2)описание наблюдения: что увидели, как изменилась природа, почему произошли эти изменения., какие приборы видели, что они измеряют.

3)написать вывод о том, чему научились в ходе экскурсии.

Занятие________________________ дата____________________

Тема: Наблюдения в природе. Гидрологические наблюдения. Дневник наблюдений. Запись наблюдений. Сбор природного материала и его оформления. практика

Цель: научить наблюдать природу, уметь вести дневник наблюдений, научить собирать материал.

Ход занятия:

1. Орг. Момент

2. Гидрологические наблюдения

3. Дневник наблюдений

4. Запись наблюдений

5. Сбор природного материала и его оформления.

6. Закрепление

2.Гидрологические наблюдения

Гидрологические наблюдения- систематические наблюдения над гидрологическими элементами, чаще всего их измерения.

уровень воды на водном объекте (все типы)

уклон водной поверхности (ГП-1)

расход воды в реке или канале (ГП-1)

температура воды (все типы)

мутность воды (ГП, ОГП)

расход взвешенных и донных наносов (ГП-1)

волнение (МГП, ОГП)

рейдовые наблюдения на акваториях (ОГП, МГП)

соленость воды (МГП)

мониторинг загрязнения вод (все типы)

Кроме того, часть постов осуществляет так же и метеонаблюдения: температура воздуха, осадки, снегосъемка и пр.

3.Дневник наблюдений. Цель создание журнала природы не столько для писания и рисования, сколько для наблюдения. Независимо от того, где вы живете, вы можете наблюдать за природой в том или ином воплощении. Выходите и смотрите. Посидите молча или прогуляйтесь, осмотритесь вокруг или осмотрите выбранный вами предмет. Вовсе не беспокойтесь о письме или рисовании; просто внимательно созерцайте.

- Можно взять альбом для рисования или обычную общую тетрадь;
- фломастеры или карандаши;
- линейка;
- компьютер с редактором Word;
- картинки с изображением дождя, снега, солнца и т. д.
- табель-календарь;
- термометр;
- барометр.

Расчертите страницу дневника. Лучше всего это сделать точно так же, как в календаре на этот месяц. Вертикальные столбики пусть соответствуют количеству недель (вместе с неполными), а горизонтальные — дням недели. Проставьте числа. Лучше всего сделать это в углу каждой клеточки.

Решите, какими условными обозначениями вы будете отмечать осадки и облачность. Температуру и давление необходимо отмечать цифрами. Лучше это делать фломастерами или ручками разного цвета. Приучитесь смотреть на уличный термометр и на барометр в одно и то же время суток. Например, в 8 часов или в 12. Можно это делать и несколько раз в день, как на метеостанции. Направления ветра отмечайте стрелочками. Север находится вверху, юг — внизу, запад — слева, восток — справа. Направление стрелки указывает, куда дует ветер.

4.Запись наблюдений

Отмечая погоду в первый раз, взгляните на термометр и запишите температуру. Посмотрите в окно и определите, пасмурно на улице, облачно или ясно. Ясную погоду отметьте солнышком, облачную — солнышком, выглядывающим из-за облака, а пасмурную — облаком. Посмотрите на барометр и запишите его показания. Очень хорошо, если у вас многофункциональный прибор, который показывает и влажность. Ее тоже можно записать. Отметьте осадки, нарисовав капельку или снежинку.

5.Сбор природного материала и его оформления.

Во время экскурсий мы собираем понравившиеся нам листочки деревьев, травы. Далее берем какую- нибудь книгу и ложем между страниц. Пройдет некоторое время и материал готов к оформлению. Берем альбом и аккуратно приклеиваем или пришиваем листья. Веточки и подписываем. С какого дерева или какое растение. (гербарий) Можно латинское название и как в простонародье называется.

6.Закрепление: Что необходимо для того чтобы наблюдать за природой? С чего начнете вести дневник наблюдений?

На этом занятие окончено.

Занятие_________________________ дата_______________

Тема: Наблюдения в природе. Ведение дневника наблюдений. Экскурсии с целью развития наблюдательности на маршруте, по экологической тропе. (практика)

Цель: продолжить знакомить с ведением дневника, во время экскурсии учить наблюдательности на маршруте, экологической тропе.

Ход занятия:

1. 1.Орг.момент

2. Ведение дневника наблюдений

3. Экскурсии с целью развития наблюдательности на маршруте, по экологической тропе.

4. Закрепление

2.Ведение дневника наблюдений

Ученику можно предложить следующий план описания погоды за прошедший месяц: — рассчитать и сравнить, сколько в месяце было ясных или пасмурных дней; -подсчитать, какое количество дней было с осадками; — определить, сколько в месяце было дней с положительной температурой, с отрицательной температурой; — интересно будет выявить день с самой высокой температурой и с самой низкой температурой; — используя данные термометра, вычислить среднюю температуру воздуха за месяц (для этого необходимо сложить все показания термометра и полученную сумму разделить на количество дней; — рассчитать количество дней с северным направлением ветра, южным, западным и северным; — выделить день с самым сильным ветром или безветрием; — определить день с повышенным атмосферным давление и с пониженным;...
— школьнику можно предложить выявить связь между изменениями температуры воздуха и атмосферного давления. — определить дни, когда наблюдались необычные природные явления (туман, радуга, град, роса) . Кстати, в дневнике можно предусмотреть отдельный столбик с названием «особые явления». Анализ и исследование погоды может быть продолжено и дальше. От состояния атмосферы зависит самочувствие, настроение и работоспособность. Ведь есть люди, которые болезненно реагируют на погодные изменения. Следует знать, что погодные факторы оказывают влияние на организм человека. Так, повышение относительной влажности при достаточно высоких температурах воздуха может привести к перегреву, и, наоборот, понижение влажности при низких температурах – к переохлаждению человека. Давление толщи атмосферного воздуха уравновешивается внутренним давлением человека. И повышение или понижение атмосферного давления, также, может оказать неблагоприятное воздействие на организм.
Кроме этого, существует много народных признаков хорошей или плохой погоды. Ведь предсказать погоду могут облака и ветер. Внимательно посмотрев на звезды и Луну, также, можно определить тип погоды на следующий день. Поэтому, другим заданием может стать сбор информации по народным приметам, предсказывающим погоду в данной местности. ...
3.Экскурсии с целью развития наблюдательности на маршруте, по экологической тропе
Экологическая тропа - специально оборудованный и тщательно изученный, особо охраняемый путь (маршрут) по территории, окружающая природа которой позволяет учителю (воспитателю, педагогу дополнительного образования) передать знания о естественных явлениях и объектах, создать условия для развития экологической культуры учащихся.
В организации экологической тропы можно выделить следующие этапы:
1. Обработка результатов комплексной экологической экскурсии (видовое разнообразие флоры и фауны, геоэкологическая характеристика и др.). С привлечением культурно-исторического материала изучаемой территории позволяет создать целостное представление об экологических особенностях заказника
2. Подготовка дощечек с подписями наиболее типичных представителей животного мира, стендов об истории и культурологическом значении территории и помещение их по маршруту, в точках возможного обнаружения указанных видов. Дощечки могут быть дополнены картинками с изображением тех или иных представителей флоры и фауны.
3. Подготовка учителем подробного сценария проведения экскурсии по экологической тропе с привлечением познавательных задач и исследовательских заданий для учащихся.
Серьезная подготовка учителя к проведению экскурсии по экологической тропе - залог ее эффективности.
Маршруты экологических троп выбираются в зависимости от поставленной цели таким образом, чтобы в них были представлены как участки естественной природной среды, нетронутой "дикой" природой, так и территории, находящиеся в зоне антропогенного воздействия.

3 типа экскурсии:
эколого-ботанические, направленные на изучение взаимосвязей представителей растительного мира с окружающей средой;
· эколого-зоологические, посвященные изучению экологии животных;
- эколого-системные, (комплексные) имеющие объектом изучения экосистемы разных уровней организации.
При описании охраняемого природного объекта можно воспользоваться следующим планом:
1. Наименование и площадь природного объекта.
2. Географическое положение (привязка к населенным пунктам, расстояние до них, перечень видов транспорта, которым возможен подъезд).
3. Границы охраняемого природного объекта.
4. Организационная форма природного объекта.
5. Сведения по истории изучения.
6. Характеристика природных условий:
6.1. Геологическое строение и рельеф.
6.2. Поверхностные воды (на карте или плане отмечаются и описываются реки, озера, болота).
6.3. Почвы (по материалам описаний почвенных разрезов дается характеристика основных типов почв, отмечается их связь с увлажнением и особенностями растительного покрова).
6.4. Растительность (составляются краткие описания лесных, луговых, болотных типов растительности).
6.5. Животный мир (приводится перечень основных представителей фауны беспозвоночных и позвоночных животных, экологические условия их мест обитания).
7. Фонд особо охраняемой территории (отмечаются своеобразные сохранившиеся биогеоценозы, формы рельефа, редкие или занесенные в Красную книгу России виды растений и животных. Особо выделяется познавательное, научное, эстетическое значение природного объекта).
8. Виды и ареалы антропогенного воздействия и последствия их влияния на охраняемую территорию.
9. Меры охраны природного объекта.

Занятие_________ дата__________________

Тема:Наблюдения в природе. Значение наблюдательности и умения вести наблюдения. Местонаблюдения в лесу, на открытом месте.

Цель: научить наблюдать природу, в лесу, на открытом месте.

Ход занятия:

1. Орг. Момент

2. Наблюдения в природе.

3. Значение наблюдательности и умения вести наблюдения.

4. Местонаблюдения в лесу, на открытом месте.

5. Заключение

2. Наблюдения в природе.

Природа — все необходимое для жизни человека. Часто, как взрослые, так и дети, срывают цветы, веточки деревьев, не задумываясь о том, что стоит человеку вырастить то деревце. Как прекрасна же природа! 
Весной появляются первые росточки из земли, словно делают первые шаги. Летом в садах, на огородах цветут разноцветными пышными шапочками цветки. С наступлением осеннего периода кроны деревьев желтеют — приближается пора золотой осени. Людям очень нравится бабье лето. 
И хотя оно длится короткий срок, но приносит людям радость, потому что это самые теплые деньки осени. Зимние дни часто выдаются с оттепелью, появляется солнышко, терпимый морозец, и на всем, на всем — иней, все деревья разные, а цветут одинаково — белым цветом. В эти периоды природа неповторима. 
Каждый человек обязан заботиться о природе нашей родины. 
Беречь красоту и неповторимость родного края — общая забота всех населяющих его людей, их обязанность и священный долг.

Для того, чтобы увидеть первые цветы или заиндевевшую березу необязательно ходить в лес, достаточно посмотреть вокруг, и вы всегда найдете объект для наблюдения. Необходимо поддерживать живой интерес к природе.

Наблюдения за живой и неживой природой, за природными сезонными изменениями развивают в детях память, внимательность, умение видеть красивое и воспитывают бережное и вдумчивое отношение к окружающему миру.

Обратить внимание на изменения в природе. Осенние наблюдения. Листья пожелтели, опадают, птицы улетают на юг. Частые холодные дожди, слякоть. Метеорологические наблюдения.(Ветер. Снег. Иней. Изморозь и т.д.) А так же за животным миром ( спрятались в норки какие животные. Какие птицы остаются зимовать и т.д.) Зимние наблюдения. Снежный покров, метель, буран. Поведение птиц и животных. Кто в спячке. Обратить внимание на деревья и т.д. Весенние наблюдения Тает снег, бегут ручьи. Все просыпается. Первые цветы и первые птицы. Летние наблюдения. Какие растения продолжают цвести. Как ведут себя птицы и животные и т.д.

3. Значение наблюдательности и умения вести наблюдения

В процессе наблюдения проявляется осознанное отношение к восприятию явлений. Поэтому наблюдение всегда связано с мышлением, целенаправленным отбором наблюдаемых фактов, пониманием их значения. Работа мысли обостряет и углубляет наблюдение, помогает выделить основное и существенное, установить связи в явлениях, событиях и т. д.

Успех наблюдения в значительной мере зависит от предварительных знаний о наблюдаемом объекте. Поэтому наилучшими наблюдателями являются, как правило, хорошие специалисты в данной области. Наблюдения агронома, например, за качеством молодых всходов будут тем эффективнее, чем больше он знает о посеянном сорте семян, о характере почвы, о тех агрономических приемах, которые могут быть использованы.

Наблюдательность проявляется в способности человека замечать в предметах и явлениях малозаметные (но в то же время существенные для какой-либо цели) детали, признаки и свойства.

Наблюдательность не сводится к одному лишь умению вести наблюдение. Она предполагает любознательность, постоянное стремление вести «охоту за фактами». Поэтому наблюдательным называют такого человека, который способен подмечать неожиданные факты, делать заключения и открытия типа «Эврика!».

4.Местонаблюдения в лесу, на открытом месте

Природа – это одно из самых главных богатств нашей Родины. Одна из частей этой природы – лес. Лес – наше богатство. Мы должны беречь и охранять его. 
Охранять, беречь – все это только слова. До дела редко руки доходят. Охранять умеют немногие, а если умеют, то уж по-настоящему. 
Бывали ли вы когда-нибудь в лесу? Конечно, бывали. Я не могу ошибиться в этом. А знаете ли вы правила поведения в лесу? Сколько леса сгорает ежегодно от неправильного поведения в нем! Ведь правильно гласит известная поговорка: «Из одного дерева можно сделать миллион спичек, а одной спичкой можно сжечь миллион деревьев». Да и не только спички делают из дерева. Взять, например, ель. У нее используют верхушку и сучья, хвою и кору, ствол и часть, остающихся после сруба – пень. Все это используют в разных отраслях нашей промышленности. Из частей ели делают лекарства, мебель, доски, пенопласт и многое другое, всего не перечислить. 

Прогулки в лесу (или парке) прекрасны в любое время года. И в каждом времени года есть своя прелесть. Весной - это радость от появления первой листвы и щебета птиц. Летом - прохлада, пение соловья и многообразие видов растений. Зимой прогулка в лес похожа на сказку и, попадая в лес, вы оказываетесь в гостях у Деда Мороза и Снегурочки. К тому же, это лыжные прогулки и катание на санках. Но самым красивым и красочным становится лес осенью. Многообразие цветов и ароматов делают прогулку в лесу (или парке) не только познавательной, но и полезной для здоровья.

Если вы отправились со своим малышом в лес, то основным занятием прогулки станет наблюдение. Но это не означает, что подвижные и словесные игры, сбор природного материала и другие интереснейшие занятия исключаются.

Лес напоминает многоэтажный дом, где все жильцы дружат друг с другом, и каждый из них приносит огромную пользу для других.

Первый (верхний) ярус похож на крышу. Он состоит из высоких, здоровых деревьев, образующих полог. Он прикрывает и защищает все живое, что находится под ним.

Второй ярус находится верхним ярусом. Там растут молодые деревья. До того момента, пока не наступит их час, они прячутся под кронами своих старших братьев. Этот второй ярус, почти как у людей, называется подрост.

Третий ярус - подлесок. Он состоит из кустарников. И хоть эти малыши гораздо ниже ростом, чем деревья, польза от них огромная. Подлесок не дает дождям размывать почву, и вода, скатываясь по листьям и веткам, медленно всасывается в грунт. Подлесок сохраняет влажность, без которой погибли бы все растения. А еще в подлеске живут птицы. Они уничтожают насекомых-вредителей. В этом уютном ярусе нашли свой приют мелкие и крупные животные.

Четвертый ярус. Еще ниже растут полукустарники и разные травы.

Пятый ярус. На самом нижнем этаже поселились мхи, лишайники, папоротники и грибы.

Вот сколько, оказывается, этажей в лесу! Независимо от того, на каком ярусе живет то или иное растение, оно непременно приносит пользу общему дому - лесу. Задумывались ли вы когда-нибудь об этом?

Можно понаблюдать за муравейником. Уходя из леса, наберем разноцветных листьев и природного материала, которыми так щедро делится с нами красавица осень, а заодно спрошу ребят , почему деревья сбрасывают листья осенью Зимой холодно, деревьям тяжело добывать из мерзлой земли питающие их соки. Листики дереву зимой не нужны: они все равно промерзнут. Вот дерево и освобождается от них, чтобы зря не тратить жизненные силы. С падением листьев дерево перестает дышать так активно, как летом, и засыпает, как спящая красавица. Но огорчаться не стоит, ведь весной придет прекрасный принц - весеннее солнышко, поцелует спящее дерево, согреет его, и оно вновь пробудится к жизни.

Наблюдения на открытом месте. Можно наблюдать за растительностью. Погодными изменениями.

-В нашем районе преобладают степи. Какую степную растительность вы можете назвать.

-А каких животных и птиц знаете ?

5.Закрепление

Человек не может существовать отдельно без природы. Земной шар это дом для человека. Здесь у него есть все необходимое для жизни; воздух, вода, еда. Но к сожалению, человек часто забывает об этом, и относится к своей планете словно поразит, он уничтожает окружающую природу, забывая о том, что именно она дает ему жизнь. Зачем пилить сук, на котором сидишь?

Раньше человек думал, что природные ресурсы неисчерпаемы, и можно брать от природы все, при этом в огромном количестве. Но оказалась все не так. Никто не задумывался, как можно столько много брать, при чем ничего не отдавая взамен? О нет, взамен конечно, природа получала горы мусора, ядовитые выбросы в атмосферу, почву, воду.

Сейчас человек начинает осознавать свою ошибку. Он понимает, что нужно заботиться о своем доме, ведь многие поколения еще хотят жить на этой земле. Они хотят дышать чистым воздухом, пить чистую воду, и восхищаться окружающим миром.

Самая главная задача человечества — это забота об окружающем мире. Наш земной шар должен по-прежнему оставаться голубым, он не должен быть серым. Сохранить природу это достаточно сложная задача в наше время, так как люди ведут себя легкомысленно по отношению к ней, но хочется верить, что все измениться в лучшую сторону.

Занятие________________________ дата_____________________________

Тема: Наблюдения в природе. Признаки изменения погоды. Предсказания погоды по растениям и поведению животных.

Цель:ознакомить с признаками изменения погоды, наблюдая за животными и птицами уметь предсказывать погоду

Ход занятия:

1. Орг. Момент

2. Признаки изменения погоды

3. Предсказания погоды по растениям и поведению животных.

4. Закрепление.

2.Признаки изменения погоды

Признаки устойчивой хорошей (малооблачной без осадков) погоды

1. Давление воздуха высокое, почти не изменяющееся за день или медленно и равномерно повышающееся в течение нескольких суток.

2. Ветер: ночью тихо, днем усиливается, а к вечеру снова затихает. Может быть различного направления, обычно совпадает с движением облаков.

3. Облачность: иногда либо весь день безоблачно или с редкими, перистыми, кажущимися неподвижными облаками, к вечеру исчезающими или не увеличивающимися в количестве. Ночью чаще безоблачно, утром появляются кучевые облака, увеличивающиеся к полудню и вновь исчезающие к вечеру. Величина их относительно небольшая, движение медленно и по направлению совпадает с ветром у земли. Нижняя граница облаков днем заметно поднимается над землей.

4. Осадки: дождя нет, ночью сильная роса, исчезающая утром (весной и осенью - иней на траве). С вечера до утра по низинам туман, в осенние утра иногда вызывающий морось.

5. Температура воздуха: днем на солнце жарко, к вечеру и ночью (особенно к утру) прохладно. Ночью в низинах и поле заметно холоднее, чем в лесу или на холме. Весной и осенью заморозки на почве.

6. Влажность воздуха: днем сухо, к ночи сильно увеличивается.

7. Оптические явления: небо у зенита днем яркой темно-синей окраски. Венцы в облаках около луны большого диаметра. Сумерки короткие. Звезды мерцают слабо, зеленовато светятся. Вечерняя заря желтая, золотисто-желтая или розоватая. Солнце садится при безоблачном небе или тающих резко очерченных облаках.

8. Другие признаки: дым от костра, из труб поднимается прямо вверх. Ласточки и стрижи летают высоко.

Признаки ухудшения погоды (перемены к ненастью)

1. Давление непрерывно понижающееся или колеблющееся. Чем быстрее понижение, тем скорее ухудшится погода.

2. Ветер: усиливается, становится ровнее, дует днем и ночью. Приближается по направлению к тому, которое в данной местности приносит ненастье, совпадает с движением облаков.

3. Облачность увеличивается. Сначала появляются быстро бегущие с запада или юга перистые в виде полос, конских грив, языков пламени облака, сходящиеся у го­ризонта. Число их увеличивается, контуры расплываются, постепенно все небо покрывают перисто-слоистые облака, затем более плотные и низкие. Направление их движения не совпадает с направлением ветра у земли. Если днем были кучевые облака, которые к вечеру скопились в форме гор, высоких башен, а нижний край их опустился, приближается гроза.

4. Осадки: роса ночью слабая или ее нет, тумана в ни­зинах не видно. Приземный туман, иней если и был ночью, то исчез до восхода солнца. Из появившихся низких облаков начинается дождь.

5. Температура воздуха: разница дневной и ночной температуры уменьшается. Вечером становится теплей, чем в тот же день утром. После дождя нет похолодания.

6. Влажность воздуха: воздух становится сырым даже днем.

7. Оптические явления: днем у зенита небо мутнеет. Венцы луны уменьшаются. Сумерки становятся продолжительнее. Усиливается, особенно к утру, мерцание звезд. Они отливают то красным, то синим цветом. Утренняя заря красная, вечерняя - багрово-красная. Гало вокруг луны или солнца в виде круга большого диаметра. Солнце входит, закрытое облаками.

8. Другие признаки: дым от костров и труб стелется по земле, усиливается запах цветов, трав, сточных вод. Ласточки и стрижи начинают летать низко над землей.

3.Предсказания погоды по растениям и поведению животных

Узнать какая будет погода можно не только по предсказаниям синоптиков, но и за счет наблюдения за растениями, животными и насекомыми. Они чувствуют малейшие изменения и начинают вести себя по-другому.
Растения, которые предсказывают погоду:
Будет дождь - если одуванчик решил сжать свой шар.
Утром погода будет солнечной, но уже в обед ожидается ухудшение погоды - если ноготки развернули венчики сразу после рассвета.
Вьюнок закроет свой венчик - значит быть дождю, если же день будет солнечным, то он раскроет его во все стороны.
Не избежать дождя если цветы мальвы начали сникать, а клевер съеживается.
Обязательно будет дождь, если цветок мокрицы не хочет подниматься в течение двух часов после рассвета.
Если ветер поворачивает листья на дереве вниз, то значит скоро будет дождь.
Дуб начинает стонать перед дождем а сосна звенит перед дождем.
Как узнать погоду по насекомым:
Если ожидается похолодание, то паук плетет паутину в северном направлении, если потепление, то в южном.
Пауки попрятались - погода будет меняться.
Когда возле желтой акации начинают собираться насекомые - это значит быть непогоде.
Зима будет мягкая и теплая, если комары осенью вылетают днем..
Кузнечики начали сильно стрекотать - погода будет хорошей в ближайшее время.
Если божья коровка, которая была взята на руку, пытается быстро улететь - погода будет хорошей.
Стрекозы кружат стаями - не миновать дождя через 1-2 часа.
Ожидать стужу, если гусь поднимает лапу.
Стал стоять на одной ноге, то вскоре будут заморозки.
Воробьи щебечут - ясная погода, воробьи расчирикались - будет ненастье.
Воробьи начали летать стаями - будут сухие и погожие дни.
Будет дождь, если воробей купается в пыли.
Зимой вороны начинают собираться стаями, каркают, ведут себя возбужденно - ждать снега и мороза.
Летом будет дождь, а зимой метель, если ворона каркает..
Ворона летит к тучам - будет ненастья, хохлится - начнется дождь.
Ласточка, то взлетит, то начнет опускаться - будет буря.
Будет теплая погода, если кукушка активно поет.
Скоро снег сойдет, если грачи прилетают до 14 марта.
Птицы усаживаются на крышу - будет дождь, если садятся на землю, то погода будет хорошей.
Если птицы начинают разлетаться по своим гнездам, то ждать дождя и ветра, если начинают весело петь, то будет солнечная погода.
Собаки:
Начала кататься по земле - будет дождь.
Катается по снегу - жди ненастья.
Усиленно роет землю - начнется дождь.
Лежит тихо и калачиком - наступят морозы.
Потеплеет, если растянулась во весь рост на земле.
Кошка:
Если лижет лапу, то погода будет теплой.
Хвост - погода ухудшится.
Прячет морду или свернулась клубком - наступают морозы.
4.Закрепление: Какие знаете приметы хорошей погоды.